摘要：教育是时代发展的必要条件，随着时代的快速发展，教育公平问题也随之凸显。教育公平作为社会公平中最基本、最重要的公平，是促进社会公平的重要保障。目前，教育公平问题虽然一直在完善，但仍存在一些问题，而教育信息化的应用则为解决教育公平问题提供了新的机遇。近些年来，越来越多的教育工作者大力推崇将教育信息化应用到教育中，最大程度上实现城乡教育均衡发展，以此来达到促进教育公平的目的。本文将从教育信息化促进我国教育公平与均衡发展为出发点，结合当前我国教育现状与教育信息化的基本特点，分析教育信息化在促进教育公平以及推动教育均衡发展的重要作用，摸索创造出正确的教学发展道路，以此来提升教育公平现代化发展。

关键词：教育信息化；教育公平；均衡发展

一．教育信息化对教育公平的促进作用分析

（一）更新现代化教学设施有助于缩短城乡教育水平差距

学生在学习课程视频、课件等多样的学习资源以及老师传授在线课程资料的过程中，都离不开信息科技现代化的教学设施。计算机等硬件设备在对网络信息的接收方面起到了重要作用。教师在教学中可以使用计算机的同时进行授课教学，还可以对学生的学习行为进行指导教育，这可以进一步的减少城乡教育水平的差距。另外，如果在日常教学中引入投影仪和电子白板，那么老师就可以直接明了的向学生展示自己的课程内容，打破以前只有一块黑板进行教学的传统现象，老师还可以使用PPT课件来使课堂更加的生动形象，提高学生学习热情和学习效率。这些方式都可以让乡村学生体验更直接明了，生动活泼且高效的学习方式。信息化教学模式有效改善了贫苦地区基础设施建设的不足，不仅为教师提供了一系列教学资源，也为学生提供了合适的教学设施，这在一定程度上有助于缩小城乡教学条件差距，促进了教育公平。

（二）信息化教学手段有利于实现城乡教育资源共享

信息化教学方式与传统教学方式不同，其适用范围更广、功能更加多样，这便是开展信息化教学促进教育公平的关键。信息化教学方式不仅可以促使教学者对于教学思想的转变和迭代更新，还可以为学生创造其更加个性化的学习方式，提高学生学习热情、提升学生学习效率。以往由于资源引入的成本与教师教学能力等问题，贫穷地区的教学资源短缺问题一直无法得到解决，但现在教育信息化的应用，使得教育资源在获取过程中十分便捷，通过网课、微课等使城乡学校共享教育资源，让不同地域，不同环境，不同起始点的同学都能获得较为平等的机会。信息化教育可以使更加丰富的教育资源能够运用进乡村课堂中，为不同地区提供尽可能均衡的教学资源，将信息化教学方式得到最大化发挥，促进教育公平。

二.信息化教育公平的主要影响因素

（一）城乡学校内的基础信息化硬件设施存在差异

城乡学校信息化软硬件设施配置的明显的区别为：信息基础设备的建设需要投入大量人力、物力和财力，在财力雄厚的城市地区，信息基础设施人才的集中度较高，所以其设施配置就比较超前和完善。但在经济落后和人才基数极小的乡村中，信息基础设备设施就不是很完善，较为落后缺少。特别是对信息化教育的基础设施建设，缺少基本保障。其中城市学校的计算机数量是农村学校的1.5倍，单从这个比例来看，城镇与乡村学校中的信息化基础设备的水平差距是比较明显的。

（二）城乡学校内的基础信息化软件配备存在差异

城乡学校对于信息化软件设施的投入与开发还尚存差距。城镇学校内的软件资源较为充足，资料丰富，这有利于教师和学生在日常学习生活中快捷方便的去投入工作和学习。其次拥有资源比较齐全后，在平时的教学过程中也就能够更方便的去利用这些资源烘托课堂气氛使学习氛围更加的生动形象和具体化。但在乡村学校这些软件设施的配备就不是很齐全，对于教学所用的案例或课件非常匮乏，只能从线上现有的公共资源中获取相关教学内容来进行使用。对于乡村学校的信息化软件设施的资源建设还缺乏进一步的加强和丰富。

（三）施教者个体对于信息化教学的理解认知程度有待提高

对于信息化教学理念这一方面，城镇教师往往呈接收并采取的心理，但是对于乡村地区对于信息化教学理念则相对更为薄弱，这对日常中的教学方式和学生接收知识有着不小的影响。甚至可以认为一般城镇学校相比于乡村学校来说，信息化教学观念更加的被接收且根深蒂固。对于一部分乡村教师而言，其认为传统常规的教学模式是经过长时间考验和运用而来的，教学的效率和方式并不会对学生接受知识层面有过多影响，其秉承着运用普通教学模式同样可以培养出优秀的人才。对此确实有理可循，但随着科技进步发展，信息化教育手段明显提高了教学速度和质量，给教师和学生甚至是家长都带来了便利之处，一部分乡村教师认为这些华而不实的方式对教学没有好处甚至降低了教育质量，这其实是片面的。对于信息化教学方式的投入使用，百分百会对城乡教育水平产生影响，教师应转变固有思想，开拓教学思维，让教育的水平随着科技水平同时进步。

三．结语

综上所述，本文通过上述分析得出一系列教育信息化促进教育公平和均衡发展的策略，加大对偏远地区学校基础信息化设备设施的投入，为农村教育信息化提供基本保障；教师也应做到高效利用教育信息化资源进行教学，在日常教学过程中利用教育信息化为学生提供更生动有趣的课堂体验。

参考文献

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