摘要：随着江苏省课程游戏化改革的推进，我们也对幼儿园的课程进行了审视和改革，本文立足于幼儿园实际，尝试开展微主题实施，对于主题来源、实施理念、主题脉络等进行简明扼要的阐述。同时也表明，在课程实施的过程中，需要教师能改变原有思维模式，需不断追随孩子的兴趣和经验，才能让课程更加灵活且富有生命力。

关键词：幼儿园;微主题活动;实践与探究

江苏省课程游戏化改革第二步支架《改造我们的专业知识和能力结构》中的支架2中指出：“帮助老师们学会有意识地用专业眼光来分析儿童行为，渐渐懂得对生活中的各类资源进行课程化改造。”目前幼儿园的课程都是通过一个个主题活动来实施，现有的主题活动比较固化。教育学家莉莲∙凯茨说过：“真正有意义的活动，不仅要能吸引幼儿的兴趣，还要能使幼儿持之以恒。”而这一点正是我们幼儿园目前课程欠缺的，在当前课程理念的指引下，我们开展了微主题活动的实践，给予幼儿更多的自主学习和探究的空间，但是这对我们老师的专业能力也提出了更高的要求，需要我们老师能改变原有的思维模式，追随孩子的兴趣开展相应的微主题活动，支持孩子深入的持续的学习，这恰恰是我们老师面临的最大挑战。

一、现有主题中活动的拓展和深化

现有课程中有着丰富的活动资源，但是由于在制定主题过程中，活动安排的比较满，以至于老师们习惯性的跟着计划走，许多活动都是浮于表面，不够深入，在现有的课程理念下，我们就可以比较灵活的去调整，幼儿对现有课程中的某一个活动特别感兴趣，而且也非常有价值，就可以针对这一活动延伸和拓展出一个微主题活动，如小班的活动《大拇哥》，生成微主题《小小手，大本领》，通过主题活动，让孩子更多的去探究自身，发现小手的秘密，激发他们建立起主动尝试，做力所能及的事。比如中班《多彩的秋天》中的有一个科学活动《认识菊花》，因为孩子们带来许多菊花，他们在自然角围着菊花话题多多。

二、源于一日生活的微主题生成与调整

“一日生活皆课程”，幼儿一日生活的各个环节如午餐、午睡、盥洗等、自然角的种植和管理、游戏等环节，都会生发很多孩子关注的话题，教师要有一双敏锐的善于发现的眼睛，把握住孩子们的兴趣点，梳理情境脉络，制定初步的微主题实施计划，在开展的过程中，也能进行适当的删选和调整，如大班微主题《蚯蚓的故事》来源于散步活动的偶然发现，在自然角养殖蚯蚓后引发的一系列探究活动;大班微主题《小眼睛，大世界》则以一次孩子亲历的视力筛查为契机，以孩子们的问题为切入点，关注孩子的视力问题，开展一系列活动，引导孩子关注自身健康、科学用眼等，懂得保护眼睛保护视力的重要性。小班微主题《西瓜的秘密》源于点心活动吃西瓜，基于幼儿对西瓜的喜爱，以及幼儿对西瓜话题兴趣及问题的捕捉，通过以下六个步骤来实施微主题活动（一）投放调查表，了解孩子的经验与问题;（二）亲子综合实践，我在哪里找到了西瓜;（三）有关西瓜，我们的资源收集;（四）开展预设活动，进一步丰富幼儿对西瓜的认识;（五）走进小鬼当家生活馆，体验炊事活动;（六）活动的尾声，在问题中体验种植的乐趣。通过一周活动实施，围绕西瓜孩子们开展了深入的探讨，在活动中寻找答案，感受到了学习游戏的快乐，幼儿意犹未尽，而围绕西瓜的种植活动还在持续，孩子们在自然角中又能进行新的探索。

三、 基于生活和家乡资源的微主题实施与开展

随着全国“垃圾分类”这一政策的实施，幼儿园及各个小区也开展了相应的宣传和活动，垃圾分类如火如荼的展开，孩子们关注到了这一生活人点，在班级中也展开了激烈的讨论，什么东西属于其他垃圾，什么东西属于生活垃圾等等，于是我们开展了相应的调查，然后从班级中垃圾桶的变化入手，了解为什么要垃圾分类？垃圾该怎么分？垃圾如何变废为宝等等，在活动中孩子们把学到的知识运用到了生活中，一个个都变成了垃圾分类小达人，还能在家中监督父母做好垃圾分类工作。

四、课题研究视角下微主题的构建与实施

结合幼儿园苏州市规划“商城资源背景下幼儿实习场游戏的开发与实践研究”，幼儿园充分运用大厅、走廊及户外场地等公共区域空间，规划了“中国商幼服装城”、“小鬼当家生活馆”、“叮叮当当木工坊”、“玩沙玩水体验区”等十多个实习场游戏场所，在实习场游戏的推进过程中，我们尝试开展了“首届商幼淘宝文化节”活动，在此活动中，各班能注重发挥孩子的自主性，从自主搭建店铺、商议售卖物品、制作商品、定价、制作海报、推销售卖等等一系列活动，充分发挥了孩子的自主性，在尝试的过程中遇到了各种各样的问题，通过商议讨论解决问题的过程中，孩子的各种能力得到了充分锻炼。本学期设想基于实习场游戏中某一问题开展深入探究，开展相关的微主题活动。

总之，在新的课程理念的指引下，我们老师要善于捕捉孩子的兴趣和教育的契机，善于思考和判断其中的教育价值，和指南目标相链接，善于整合和搜集课程资源，制定微主题实施计划，并在实施过程中能灵活调整，使得课程灵活又具有生命力。

参考文献：

1. 米歇尔.格雷夫斯著 ：《理想的教学点子2：以幼儿兴趣为中心做计划》  南京师范大学出版社 2006年11月第1版

2. 张斌、虞永平主编 《幼儿园课程故事研究丛书》 南京师范大学出版社 2018年11月第1版

3. 陈静 杨己洁 朱静芸 著  《生活取向的幼儿园班本课程》  南京师范大学出版社 2007年7月第1版