摘要：课例研究是当今教育界一种比较新型的教学方法。通过教师对自己上课过程的具体描述，将教师上课的背景教案设计以及教学的实际过程和教学结果等内容进行深刻的反思总结其中的经验教训。在农村初中的信息技术教学中，能够将课例研究的教学方法有效地融入到教学的过程，就能够帮助农村的初中信息技术教师学习和了解更多的教学经验提高教学质量。本文介绍了核心素养理念下农村初中信息技术深度融合课例研究的具体教学方法。

关键词：核心素养；农村初中；信息技术；融合；课例教学

引言：

新的课程标准要求在初中学龄阶段的教学要增加学生的核心素养。在农村地区初中的信息技术教学中也是一样，应该在做好信息技术的基础课程的教学的同时要开阔农村地区初中生的眼界，引导他们多了解一些信息技术的前沿科技和最新知识，提高农村地区初中生的信息技术核心素养。但是农村地区由于经济发展落后，很多信息技术学科教师的教学经验不是很丰富教学方法也有待改进，这就需要农村地区的初中信息技术教师，充分研究业内优秀教师的教学课例，学习优秀教师先进的教学方法和丰富的教学经验。

一、课例教学方法的概念和特点

（一）课例研究教学方法的概念

课例研究简单说来就是对一位教师上课过程进行的研究，通过对这位教师的教学过程尽心细致深入的研究，来总结改教师的教学方法和教学特点，为教学课例的研究者提供宝贵的教学经验。通过课例研究的方法能够加强同专业教师之间的交流和沟通，促进教师之间的相互影响和学习，使教师在课例研究的过程中能够相互学习共同进步。[1]课例的制作是对教师的教学过程的如实记录，最好是用视频录制的形式进行记录，这样记录的内容更加真实客观。课例研究一般不是总结一般性的教学规律，而是更加注重对教师教学个性化风格的研究，通过教师独特的教学风格和细节给人以引导和启发。

（二）课例研究教学方法的特点

课例研究的教学方法和平时的研究方法有很大的不同，它更加注重对细节和特殊性的总结，而不是强调总结一般性的教学规律和经验。所以教学课例的制作和研究具有典型性研究性和启发性的三大特征。其中典型性的特点就要求课例研究得更加具有真实性，包括教师的教学设计中的思考以及在教学过程中和学生的交流和教师学生的情感变化，都是课例研究的内容不能放过每一个细节，通过这样的研究发现课例的典型性。

二、核心素养理念下农村初中信息技术深度融合课例教学的具体方法

（一）充分利用网络技术，搜集更过优秀的课例资源

课例研究的教学方法需要有充足的课例让农村地区的初中信息技术教师进行研究，从而让农村地区的初中信息技术教师有更多的研究资料，学习到更多先进的教学经验。现如今农村地区的教育发展相对了城市地区还是比较落后的，尤其是农村地区初中的信息技术教育，相对于城市来说发展更是落后[2]。很多农村地区的信息技术教师都是近几年新毕业的大学生，刚刚走上工作岗位没有多长时间，教学经验十分匮乏。这就需要这些农村地区的初中信息技术教师搜集更多的课例资料进行研究，从中学习业内优秀教师的先进的教学方法和丰富的课堂教学的经验。

（二）建立优秀课例资源信息库，加强对优秀课例资源的研究和利用

在初中地区的初中信息技术的教学过程中，信息技术教师在加强对课例资源的搜集和利用的同时要注意对优秀课例资源的整理和储存，将优秀的课例资源集中起来，以便于在日后的教学过程中随时可以研究和应用。同时还要加强和同行教师之间的交流和沟通，共同总结优秀课例中先进的教学方法。[3]比如在农村地区初中信息技术教学的具体教学实践中，教师如果得到了一份优秀的教学课例，可以邀请自己的同事教师一起进行分析和研究，集合大家的智慧和力量对优秀课例资源进行充分的分析和研究，共同开发和利用优秀课例中的有用信息，提高对优秀课例资源的研究和利用。

（三）加强优秀信息技术教师的交流，学习先进的教学经验

在农村地区的初中信息技术教学中，通过先进的互联网信息技术获得一些比较优秀的教学课例或者是比较容易做到的事情，但是对教学课例进行充分的研究和利用也需要农村地区的初中信息技术教师具有一定的课例分析能力，但是由于很多农村地区的初中信息技术教师的课例分析能力有限经验不是很丰富，致使很多优秀的课例资源在农村地区的初中信息技术教学中不能发挥自己的最大价值。这就需要农村地区的初中信息技术教师学习先进的课例分析能力。农村地区的信息技术教师可以加强和城市地区优秀信息技术教师沟通和交流，通过和优秀信息技术的方式，学习课例分析的方法，提高课例分析的能力。同时农村地区的初中信息技术教师还可以参加一些优秀信息技术教师教学的旁听课，通过亲临教学现场的方式，感受优秀教师的教学方法，和对教学节奏的把控。

结束语：

课例研究是当今教育界比较流行的一种教学方法，尤其是对教学经验有所欠缺的年轻教师专业能力的提升，能够起到巨大的帮助作用。在农村地区的初中信息技术教学中很多教师就面临着教学经验匮乏的困境，所以应该在农村地区的初中信息技术教学中融合课例研究的教学方法，丰富农村地区初中信息技术教师的教学经验提高他们的教学水平。

参考文献：

[1]单成年.农村初中数学教学与信息技术的深度融合研究[J].当代教研论丛，2019

[2]张小军.浅议农村初中英语教学与信息技术的深度融合[J].天天爱科学（教学研究），2019

[3]王立会.信息技术与农村初中英语课堂教学深度融合的方法策略[J].校园英语，2017