摘要：三新背景下，一些欠发达地区的高中英语教学需要不断优化，及时转变教学策略以及教学模式，才能有效提高其欠发达地区的高中英语教学效率，促进学生们更好的进行英语学习。发展教育是经济欠发达地区发展的重要途径之一，也是促进经济效益平稳发展的重要保障，因此，对经济欠发达地区的高中英语教育优化路径探索以促进教育改革和教学效率的提高。

关键词：三新背景下 经济欠发达地区 高中英语教育

社会发展迅速的时代背景下，英语学习越来越重要。一些经济欠发达地区的高中英语教学仍然存在局限和不足，不仅制约了当地经济发展，还影响高中阶段学生们的学习发展。高中学校应当重视高中英语的教学，促进教育路径的优化，不断提高学生高中英语学习水平，加强高中学校英语教学的相关建设。

一．三新背景下经济欠发达地区高中英语教育优化路径探索的有效举措

1.1坚持本土性原则

对于经济欠发达地区的高中英语教学来说，不仅要满足该地区高中阶段学生的发展特点，还需要立足于我国的经济和教育发展实际，加强高中英语教学的效率。坚持本土性原则就是促进经济欠发达地区高中英语教学发展有效途径之一。本土性原则下的高中英语教学，要求教师尊重学生们的发展特点，尊重当地的教育模式，基于本土性的教学模式和特点进行教育改革，制定符合该地学生发展的高中英语教学体制。不同经济欠发达地区的特点不同，对于高中英语教学的人才需求也是不同的，因此，三新背景下的经济欠发达地区首先需要考虑本土的实际教育发展情况，转变符合自身发展的教育要求和教学模式，从根本上提高教学竞争力。

1.2坚持多元化原则

坚持多元化原则可以有效促进高中英语教学的效率提高。多元化教学原则是保证学生们的课堂教学形式以及课堂所使用的教材等，都可以利用多元化教学模式不断提高。课程内容的设置方面，可以设置一些多元化的课程和教育方向，比如专门为旅游服务的英语专业人才，专门对国外的专业英语人才，根据不同的多元化原则进行复合型人才的培养。多元化原则可以将经济欠发达地区的不同高中组织起来进行交流学习，既可以培养学生们的团体协作能力，还可以帮助学生们了解其他学生的学习方法，改善自身的学习状态。教材的选取上，可以选择在学生最近发展区的英语教材，提高学生们的整体学习水平。

1.3坚持发展性原则

对于经济欠发达地区的英语教学来说，只有先改变当前教育改革中存在的局限，才能突破高中英语教学的发展，促进学生英语学习能力的提高。高中英语教师应当坚持发展性原则，根据时代发展变化，与时俱进制定英语教学目标。学校也应当给予教师进修和学习的机会，参与一些教学研讨活动，加强自身知识和技能的学习和强化，在高中英语教学中的相关设备设施上，也可以进度发展性的变革，选择符合时代教育发展的教学设备，提高教师的教学质量。

1.4转变词汇教学模式

英语学习中，词汇是基础学习内容。高中英语教师在实际教学中应当加强学生们的单词学习和储备。当前一些经济欠发达地区的高中英语教学中，存在词汇量较低，教学内容单一，学生们缺乏英语学习兴趣等教学问题。究其原因是教师没有及时转变词汇教学模式，学生们连基本的词汇基础都不懂，对于高级的英语学习就会更有抵触学习心理。因此，高中英语教师在课堂上应当给学生们打下英语学习的重要基础，转变词汇教学模式，从而激发学生们的学习兴趣，主动参与高中英语的学习。

例如，高中英语课堂上一些复杂的单词学习，教师就可以进行词汇教学模式的简化，face to face是面对面的意思，在进行词汇理解和学习时，就可以拆解进行学习，face是脸的中文释义，face to face也可以翻译为脸对着脸的意思，这种学习方法就可以最大程度上帮助学生们进行理解记忆。还有一种教学情况中，可以进行词汇之间的区分理解，也可以促进学生们的学习，clam的中文意思是风平浪静，单纯的进行单词和词汇记忆可能没有提取线索，教师就可以通过将clam与still ，peaceful进行对比学习，让学生们区分不同单词相近意思之间的区分特点，从而更好的掌握英语词汇的学习。

1.5激发学生学习兴趣

经济欠发达地区的高中英语课堂教学模式，主要是教师进行课堂讲授，学生们没有主动参与到英语课堂中，学习兴趣低下，针对这种教学情况，教师应当注重加强学生们的学习兴趣，将课堂还给学生，让学生们有更多的时间进行主动探究性的学习。一些欠发达地区的学生们高中阶段的英语学习，由于教师对英语学习的不够重视，导致学生们自身英语学习存在短板，后续的英语学习也不敢充分发挥，久而久之就失去了英语学习的兴趣。

比如，在学习一个单元的内容之前，让学生们进行分组学习，掌握这一单元的主题内容，对所要学习和掌握的内容进行资料收集，小组明确分工，在正式英语课堂上进行英语教学内容的分组讲解，然后课程最后由教师和其他小组进行评价。这种教学模式可以有效生动的开展高中英语教学，避免了经济欠发达地区由于学生接触英语较少带来的学习逃避。

二．结束语

经济欠发达地区的教育与其他地区存在巨大差异，因此，经济欠发达地区的高中英语教师应当注重及时转变教学模式，更新教学理念，做到课堂上充分开展英语教学，提高学生学习积极性，不断完善英语教学优化路径。只有不断加强高中英语教学，满足我国当前社会对于英语人才的教育需求，加快教育与经济的建设。

参考文献：

[1]新课改背景下经济欠发达地区中学英语教师专业发展现状调查研究[D].赣南师范学院，2012.