摘要：在高中阶段，艺体特长生属于一个较为特殊的群体，怎样借助多渠道的机会，科学有效地对艺体特长生进行德育教育，尤其是让艺体特长生的积极因素得到调动，从而对学生进行德育教育，完成思想的正向转化，使艺体特长生的成长与发展更加顺利，防止产生“高能低分”的状况，是学校德育工作需要进行深入研究的课题。

关键词：艺体特长生；高能低分；德育；路径探索

基于此，本文将基于可持续发展理念对高中艺体特长生的德育教育路径进行简要分析。

一、艺体特长生特点分析

（一）艺体特长生文化基础差

艺体特长生具有好动的特点，在课堂当中的自我控制能力会相对较差，对教师所讲授的文化知识，能够吸收的部分较少。因此，相关的文化课教师需要注重其课堂上行为表现，并进一步思考，给予相应的具有针对性的举措。使艺体特长生对文化知识的学习主动性得到提升，防止产生文化课基础差的现象。

（二）高能低分

艺体特长生多数具有天分，自小学开始就得到体育教师的器重，并进行针对性训练，且代表学校参加各种体育赛事。从而会导致其文化课学习时间较短，并且所耽误的课程无法及时地弥补。文化课教师也存在一定的认知偏差，觉得这部分学生的重点在于体育方面，对这部分学生在思想教育和指导方面缺少必要的耐心。艺体特长生考试作弊、迟到、早退等现象较为多见，所以文考成绩会存在不理想的现象。同时，体育特招生仅对训练老师有信赖感，会对其他科目的老师缺少信任，这种现象会导致艺体特长生与其他科目老师无法进行有效的沟通与交流，导致其学习成绩受到影响。

二、高中艺体特长生德育教育路径

（一）在文化成绩方面入手

通过对艺体特长生特点的分析探究可以看出，文化成绩是解决德育教育困境的有效途径。因此，可以在学生的思想方面入手，强化艺体特长生对学习的主动性，将在训练过程中所养成的勇敢、顽强的品格用于文化课的学习当中，按照其自身特点，教练需要在思想意识上对艺体特长生的自我认知进行强化，并引导其将训练当中所学习到的方法运用到文化课学习过程中。

例如，在读研究生小伟咬牙坚持。在部队的训练过程中所养成的坚韧不拔的气概，促使其每天起的比别人早，睡得比别人晚。最终考上了我校2021届硕士研究生。因此，在对艺体特长生进行训练的过程中，教练需要使其树立正确的思想观念，懂得在大学阶段所进行的学习与训练更加重要，在高中阶段所进行的学习与训练都是基础性的，使学生在训练过程中认识到文化课成绩的重要性。其次，在平时的训练过程中，对第一技术动作的训练都需要掌握重难点，而如何使重难点得到解决，就成为体育学习中的方法论。在文化课的学习过程中，这一方法论同样适用，当清晰重难点所在，并找出解决重难点的方式。就可以使文化课的学习事半功倍。另外，艺体特长生常常在学校当中受到他人的关注，会容易出现骄傲的问题，但过度的骄傲会演变成自负。艺体特长生需要学会自我认知，发现自身的短处，并保持谦虚好学的态度，在需要证明自己的时候，展现出自身优势。同时，榜样示范法可以促进艺体特长生学习动力的产生。教师可以选择艺体特长生当中文化成绩较好的当做其他人的榜样。起到带头作用，可以进一步激发艺体特长生的学习动力，使其对学习产生兴趣，从而完成文化成绩的提升，促进德育教育实践的有效性提升。

（二）在学校制度方面入手

学校在关于艺体特长生的教学实践中也需要进行适当的政策倾斜，使学生的信心得到提升，并让学生对自己的未来有明确的规划。例如，小韦部队生涯的起点就是源自于其学院组织的暑期社会实践，社会实践的内容为国防教育，这使其产生了对部队的向往，最终也成功的入伍并收获了浓厚的战友情谊。因此，学校应对艺体特长生的教育思想进行革新，将学习与训练进行有机结合，并注重在学校层面建设合理的制度，找到适合艺体特长生的训练方法与学习方式，强化艺体特长生的综合素养，防止产生“高能低分”的现象。同时，也需要对艺体特长生的发展给予充分重视，在学校、家庭等方面为其提供条件，使艺体特长生获得综合发展。

（三）在环境营造方面入手

艺体特长生的德育教育过程任重道远，需要教师在教学过程中不断渗透，也需要设计具有针对性的教育举措，管理过程中秉承严谨科学的态度使德育教育的成效更加明显。对于艺体特长生的德育教育，既要在训练过程中注重方法的传授，也要对其生理、心理等方面进行研究，构建与之需求匹配的环境。做到科学施教、因材施教才可以使艺体特长生健康发展，成为社会所需要的人才。因此，学校需要在外部环境上使艺体特长生获得健康发展。首先，学校应积极开展利于艺体特长生发展的教学活动与讲座，使艺体特长生对自己的规划更加清晰。其次，学校应对校园环境进行优化，学校需要强化对校园文化的宣传，使学校当中的艺体文化建设更加完善，创建体育锻炼的氛围，使健康思想得到提升。让艺体生拥有更加优质的学习环境，进而促进德育教育顺利实施。

结语

总的来说，在可持续发展的背景下教育实践的持续深入，艺体特长生的德育教育问题在我国体育教育课程改革当中有着十分重要的地位，其可以促进新的教育课程改革的优质发展，进而让我国的体育特长生获得健康持续的进步。

参考文献：

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