摘要：随着社会的发展和教育的进步，越来越多的教师和家长开始关注幼儿阅读能力的培养。在家园共育的视野下，家长和幼儿园教师可以共同参与幼儿阅读能力的培养工作，通过精心设计的策略来提高幼儿的阅读水平。本文将从阅读的重要性、家园共育的概念和幼儿阅读能力的培养策略等方面进行探讨，旨在为家长和幼儿园教师提供有益的参考和建议。

关键词：家园共育；幼儿教育；阅读能力；培养途径

在当今社会，阅读能力已经成为了孩子们非常重要的一项技能，对于提升他们未来的学业表现和职业发展都有着极大的帮助。但是，在幼儿时期，孩子们的阅读能力还没有完全发展起来，这就需要我们在家庭教育和园所教育中加强相关的培养工作。通过家园共育的方式，家长和幼儿园教师可以合作开展各种阅读活动，如亲子阅读、阅读角落、阅读游戏等，有效地提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力，促进幼儿全面发展。

一、家园共育模式对幼儿阅读能力的促进作用

基于家园共育模式，深入探讨幼儿阅读能力培养的策略，对于促进幼儿的阅读能力有很大帮助。家园共育模式在幼儿阅读能力的培养方面有着十分积极的影响，首先，家长在家庭中为幼儿提供了更多的阅读机会和资源，能够增强幼儿对阅读的兴趣和热爱。其次，幼儿园和家庭通过有效的沟通与合作，协同推进幼儿阅读能力的培养，能够使幼儿在不同环境中获得更全面的阅读体验[1]。最后，家园共育模式能够促进家长和幼儿园师资力量的互补，共同为幼儿的阅读能力提升出谋划策。因此，可以认为家园共育模式是一种有效的幼儿阅读能力培养策略，未来教育实践中应进一步加强与家庭的合作，推进幼儿阅读能力的全面提升。

二、家园共育视野下培养幼儿阅读能力的有效策略

（一）基于家园共育构建良好的阅读环境

在幼儿阅读能力培养中，家庭阅读环境的构建是至关重要的一部分。家庭是孩子们最早接触的阅读环境，也是他们最长时间所处的地方，因此，家庭阅读环境的质量对于孩子们的阅读能力有着至关重要的影响。首先，家长应该给孩子提供良好的阅读材料，这些材料应根据孩子的年龄和阅读水平选择。此外，对于小孩子们，图画书和儿童故事书是非常适合的阅读材料，这不仅可以帮助他们学习新词汇，还可以培养他们的学习兴趣。其次，家长还应该营造一个安静、愉悦、舒适的阅读环境。这可以包括在孩子们睡前读给他们听故事，或者在周末设定家庭阅读时间等。在这个过程中，家长应该与孩子们一起阅读，与他们交流，分享感受，以激发孩子们的阅读热情和兴趣。最后，还应该注意家庭阅读环境的准备与维护。例如，家长可以在家里设置一个小型书架，为孩子们准备一些有趣的书籍，并做好书籍维护工作，保证书籍的干净整洁和可读性[2]。在家园共育的理念下，家庭阅读环境的构建，是促进孩子阅读兴趣和提升阅读能力的重要手段。家长们应该认识到家庭教育是对孩子们阅读能力发展的最大帮助，注重阅读环境的建设和维护，以帮助孩子们发展良好的阅读能力。

（二）基于家园共育整合阅读材料

整合家园共育阅读材料是非常重要的一步，可以为孩子们提供各种不同类型和难度的阅读材料，并且帮助他们建立起对于阅读的兴趣和习惯。首先，教师和父母要对孩子们的阅读材料进行严格的审核与筛选，并根据孩子们的阅读内容与范围，结合孩子们的实际阅读能力与需要，选择合适的材料，提高孩子们的阅读品质，强化孩子们的阅读效率与效果。其次，父母和老师也要按照孩子们的实际需要，对他们的阅读资料进行定期的检测和更新，并且要及时的处理掉那些不完整的、破损的书籍，按照孩子们的年龄特征和阅读能力来调整这些资料，让这些资料更适合孩子们的阅读水平[3]。

（三）基于家园共育组织多元化的阅读活动

在家园共育中，组织幼儿阅读活动既可以让孩子们感受到家庭和学校的关爱，也可以帮助他们养成良好的阅读习惯和提升阅读能力。因此，幼儿园教师和家长可以加强联系，共同商讨、组织一些适合幼儿阅读活动，比如绘本分享活动：家长可以邀请幼儿园的老师或其他专业人士来为孩子们分享一些优秀的绘本故事，并引导孩子们进行相关的讨论和思考。阅读马拉松活动：在家庭和幼儿园中设立一个阅读马拉松计划，让孩子们在一个特定的时间内尽可能地阅读并记录下自己的成果，从而激发他们的阅读热情[4]。亲子阅读活动：在家庭中，父母可以邀请孩子们一起阅读一些适合他们年龄的书籍，并引导他们进行相关的讨论和互动，让孩子们在阅读中得到更多的启示和帮助。通过多元化的幼儿阅读活动，可以帮助孩子们养成良好的阅读习惯，提升他们的阅读能力。

结语：

综上所述，在家园共育视野下，幼儿阅读能力的培养对于孩子们未来的成长和发展非常重要。通过家庭和园所的共同努力，可以提供丰富多样的阅读材料，并组织各种有趣的阅读活动，帮助孩子们建立起正确的阅读习惯，逐渐提升他们的阅读能力。同时，需要注意的是，孩子们的阅读教育不应该只限于学校或家庭中，我们也应该注重营造一个社会氛围，让广大的群众都认识到阅读的重要性并参与到阅读教育中。

参考文献：

张晓伟.家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养对策研究[J].中国科技期刊数据库科研，2022（9）：4.

陈琳.家园共育下幼儿早期阅读能力培养策略研究——基于钱伯斯阅读循环圈的视角[J].考试周刊，2021，000（065）：163-165.

龚书静 张玲玲.家园共育视角下幼儿早期阅读能力培养对策研究[J].豫章师范学院学报，2022，37（1）：78-82.

蔡秀鸿.家园共育视域下幼儿阅读能力培养的现实困境与策略[J].名师在线（中英文），2022（14）：3.