摘要：在当前教育改革的背景下，基础教学质量的提高、教师教学能力的发展逐渐成为教育领域中的关注重点。尤其是家庭教育和基础教育的融合更成为当前迫切需要解决的重要问题之一。基于此，学校应积极思考将U-S合作模式作为理论基础，结合自身情况打造科学家庭实验室，顺利实现家校教育模式，保证学生科学素养、动手能力的提高。

关键词：U-S合作模式；小学科学；家庭实验室

家庭实验室的构建能有效打通家庭和学校之间的沟通渠道，保证家校的密切合作。在U-S合作模式下打造家庭实验室，不仅让家庭、学生、学校之间的关系变得更加紧密，还能发挥科学教学的趣味性，给予学生更多的想象空间、动手时间和创新机会，使其对科学实验产生兴趣，保持充足学习动力。

一、U-S合作模式的介绍

U-S合作模式指的是一种建立在中学和大学之间的合作模式，可显著提高中小学教师的教学能力和专业水平，有效加快学校的发展和改革速度，为大学和中小学之间建立起必要的桥梁。在上个世纪的80年代开始进行教师培养模式的改革，并落实U-S合作模式，也就是从宏观的结构、体制上构建出教育实践和教育理论双向构建、相互转化的机制。该模式的重点在于中小学与高校的合作，可显著提高教师教育的多样性和实践性。

二、U-S合作模式下小学科学家庭实验室的建设策略

（一）制定长期发展规划

创设家庭实验室的目的就是让学生发现生活与科学之间的关联，学会利用生活中常见的事物进行科学实验，产生学习的欲望和动力，最终实现综合能力的发展。在实际学习过程中，学生可能会出现难以长久维持学习兴趣的情况。因此，教师和家长需要共同制定长期的发展规划，利用规范完善的制度去约束学生，促使更多学生能全身心参与到家庭实验中，促使学生的学习始终向着正确的方向发展。在U-S模式下，教师的专业能力有明显提高，掌握了更多科学教学的方法，因而需要主动与家长进行沟通和交流，结合科学教学内容、家庭实验室等制定长期的发展规划、发展计划，定期在家庭中开展不同主题的趣味实验活动，增强学生的成就感，发展其思维能力和想象能力。

（二）打造家庭实验室的具体方法

要想打造出更加完善的科学实验室，教师除了要制定长期的发展规划外，还要制定更具有针对性、目的性的打造方法，从根本上保证家庭实践活动的有序开展。

首先，明确家长职责。在家庭实验室中，家长承担着至关重要的责任，扮演着不可缺少的角色。因此，家长应积极配合科学教师，在家庭中创建科学实验室，主动参与到家庭实验的动手操作中，发挥自身的主导作用。家长要做的就是要全面分析家庭内可进行科学实验的各种素材，再根据教师提供的家庭实验计划、方案等，有针对性地进行调整和完善，尽可能实现既定的标准和要求。

其次，保证科学实验的科学、安全以及规范。在家庭中开展科学实验时，家长需要与学生一起阅读科学实验的材料，了解科学实验的要求、流程、标准等，并让学生在自己的监督下进行实验。在实际开展家庭科学实验活动时，家长需要明确自己的责任，要成为不可缺少的安全员、监管员以及指导员，不仅要与学生一起分析科学实验方案、实验内容，还要监督学生的操作，从根本上避免学生在实际操作过程中出现错误操作，减少安全事故的发生概率。在进行科学实验前后，家长就要提前安排好水电、消防器材等，学习和了解处理各种安全事故的方法。

最后，筛选合适的实验内容。当学校开始使用U-S合作模式后，教师能与高校进行深入合作和交流，掌握更多全新的教学方法，也能了解更多家校合作的技巧。在此基础上，教师会全面了解学生的学习情况，根据家庭实验室的实际情况，从而筛选出更合适的实验内容，从根本上保证家庭实验的趣味性、安全性与简易性，尽可能消除各种障碍。

（三）打造优质管理队伍

在校内，教师通常会采用一对多的教学方式，也就是一名教师面对多个班级。在此背景下，家庭实验室的构造可能会遇到较为尴尬的情况，也就是缺少充足的教师给予所有家长、学生有针对性的有效指导。为了真正发挥家庭实验室的积极作用，学校可尝试搭建家长管理团队和教师管理团队，让更多优秀的家长和教师参与到家庭实验的日常管理中，也可鼓励学生自行管理家庭实验室。教师需提前教给家长具体的科学研究过程和方法，增强家长的科学意识，使其能在家庭中给予学生恰当引导，提前准备好各种实验器材。

结束语：

总而言之，要想打造出更多优质的家庭实验室，学校需要发挥自身的牵头作用，积极与高校进行合作交流，在高校的帮助下积极与家长进行互动，争取得到更多家庭的理解与配合，这样才能真正联结U-S，为学生打造全新的实验场所。具体来说，教师需发挥家长在家庭中的主导作用和监督作用，引导家长采购必要的实验器材，筛选可在家庭中开展的科学实验，让学生在参与实验的过程中内化知识、提高能力。

参考文献：

[1]林骏科，王继伟.“家庭实验室”：小学科学非正式学习的实践探索[J].中国教育学刊，2023（06）：103.

[2]张琪.联结“u-s”打造家庭实验室，开辟实验教学新天地[J].天天爱科学（教学研究），2020（12）：145.