摘要：著名教育家陈鹤琴说过“强健的身体是孩子幸福的源泉”，当前许多“鸡娃”式家长热衷于送孩子进学科辅导班，对于体育活动对幼儿身心发展的重要性的意识薄弱。“双减”背景下为满足幼儿多样化的学习需求，作为幼儿园要始终坚持教育初心，为幼儿创设健康、丰富的生活和游戏环境，丰富其精神，健壮其体魄。幼儿园作为专业的幼教团队，要坚定地立足家园携手，为家长在“双减”政策热潮中指明方向，排忧解难，携手共育，共促成长。

关键词：双减；运动；家园

幼儿园阳光体育模式立足于幼儿深层次的心理满足感与成功感，是让幼儿在运动中体验到参与、理解、掌握以及创新游戏的快乐，在尊重幼儿主体地位的同时，使幼儿以积极地态度参与运动，体验童真童趣，享受运动。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，加强幼儿体育锻炼是“双减”教育工作的重中之重，对家园合力开展体育游戏活动提出更高要求。

一、立足双减，审视现状

伴随着“双减”政策的深入人心，社会上那些“大行其道”的教培机构迅速偃旗息鼓，在国家利好政策的推动下家长们也迎来了家庭教育方式的巨大挑战。在现代生活节奏中，大多幼儿都是出门坐电梯、外出以车代步；有的年轻家长因工作忙，让孩子宅家用手机、平板、电视等电子产品“充实”生活。多种因素束缚了孩子运动探索的行为。幼儿园肩负着增强幼儿体质、养成运动习惯、促进身心全面发展的重任。新生入园之初，我园对家长进行了问卷调查，发现许多家长缺乏对幼儿体育运动培养的意识，即使有的家长有点意识，但是缺乏理论指导，盲目而为，家园合力势在必行。

二、更新观念，多维互动

家庭是孩子教育的基础阵地，孩子的教育更考验家长的见识和眼界，幼儿园作为专业的幼教团队，要发挥主动性，在“双减”中为家长提供正规化、系统化、制度化、科学化的指导，帮助家长汲取最新的教育理念，家园双方围绕着孩子的发展进行常态沟通，达成共识。基于此我园通过以下三个维度更新家长观念：

（一）云端采集达成家园共识

借助多种信息技术手段，多角度了解幼儿家长的体育观、运动习惯意识等，利用网络平台的直观性和便捷性，对大数据进行收集、分析，精准掌握家长需求，对症下药，从而在推进阳光体育模式进程中顺利达成家园共识。

（二）云中互动形成教育合力

在云时代背景下，幼儿园与时俱进改变家园互动模式，通过各种沟通软件平台进行线上互动指导。如请家庭教育讲师团开展系列专题讲座进行思想引领；组织骨干老师变身主播交流“幼儿健康成长的现实需求”、“幼儿运动习惯养成策略”等。提高家长的教育意识，不断更新教育观念。

（三）云下分享共读教育资源

利用幼儿园各种宣传平台发布教育信息资源，实时传递幼儿园体育运动资讯，让家长了解丰富、科学的运动内容，拉近家园之间的距离，满足不同层次家长的需要，实现幼儿园与家庭教育的一致性，形成合力促进幼儿成长。

三、多元沉浸，享受运动

《纲要》中明确指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”“双减”落实中我园通过打造阳光体育模式三部曲，创设多元运动环境，支持幼儿多渠道参与运动。同时采用“沉浸式”家园互动方式让家长主动参与到活动中来，多渠道感受运动氛围，在亲身体验中理解阳光体育运动。

（一）参与——多元化户外游戏场

户外游戏场是幼儿园阳光体育开展的主阵地，既有对儿童走、跑、攀、爬、跳、平衡、悬垂等大肌肉的发展满足，也有对孩子们制造、交际、表现、探索四大本能的深度引导。从目标指向到角色定位，从场地建构到材料投放，家长们积极参与，经过实地探访、群策群力，家长从一开始的一知半解到后面的侃侃而谈，大家逐步转变了教育观念，出谋划策，提供丰富的材料支持和人力资源。家园双方协同互助，事半功倍。

（二）体验——游戏化体能锻炼区

幼儿园根据场地优势，设置了符合幼儿身心发展需要的游戏化体能锻炼区，投入种类丰富的体育器械，如安吉桶、跳马、爬行网、迷宫、感统等器械，家长们也积极搜集民间传统体育游戏，经过创新加工使其回归到孩子活动中。我园还设置了每周一次的“户外锻炼家长体验日”，让家长零距离深入体验游戏化体能锻炼区，既和孩子们共玩共耍，游戏打卡，又切身体会幼儿园老师的专业与敬业。

（三）互动——常态化家庭体格锻炼

家园共育既要全力配合幼教主战场，还要开拓创造家教新战场。我园根据小中大各年龄段特点，制订了常态化家庭体格锻炼计划，每日按表执行，逐渐形成习惯。家长可以在家里创设趣味性的体育活动空间，可以用体格锻炼记录单、幼儿作品等进行记录，还可以制定固定的运动作息时间，陪同幼儿严格执行，放下手机，与孩子用竞赛、互动的方式进行锻炼。家园合力全面铺开常态化幼儿体育锻炼活动。

结语：多元的体育活动在园内呈现着阳光快乐、积极向上的热闹景象。家长以园为基，以己扶幼，全力配合幼儿园指导建议，开拓亲子互动的新战场。幼儿体育，已经从单纯的锻炼体质，转变成为一种积极健康的生活方式和文化，我想这就是“双减”给我们生活带来的正能量，希望每一个孩子都能享受运动，向阳生长！

参考文献：

［1］《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》 江苏教育出版社2002年

［2］《幼儿园工作规程》  国家教委令第25号