摘要：在小学英语教学中，写作能力的培养一直被视为至关重要的任务。随着教育理念的不断更新和教学方法的不断创新，教师们在寻求更有效的途径来促进学生的写作能力发展。绘本阅读作为一种活跃、生动的阅读形式，正逐渐受到越来越多教师的重视和应用。所以，教师应掌握有效的教学方式，以此促进教学质量与效率提升。基于此，本文主要对借助绘本阅读提升小学生英语写作能力方式进行研究。

关键词：绘本阅读；小学生；英语写作能力

引言

在小学阶段，英语写作是学生综合语言能力的重要组成部分，也是教育教学中备受关注的一个方面。然而，许多教师在教学实践中都会遇到一个共同的问题：如何激发学生的写作兴趣，培养他们的写作能力？绘本阅读作为一种富有趣味性和启发性的阅读形式，为解决这一问题提供了新的思路和可能性。

一、借助绘本阅读进行创写训练

借助绘本阅读进行创作训练在小学生英语写作能力提升中具有重要的意义和作用。绘本通常具有生动有趣的故事情节和丰富多彩的插图，能够激发学生的阅读兴趣。通过阅读，学生可以借鉴绘本中的情节和角色设定，进行写作练习，发挥自己的想象力和创造力，创作出新颖、独特的作品。例如，在小学英语课堂上选择了一本名为《The Very Hungry Caterpillar》的绘本进行阅读。这本绘本以一个饥饿的毛毛虫为主角，讲述了它在一周内吃了各种各样的食物，最终变成了美丽的蝴蝶的故事。在阅读完绘本后，教师可以组织学生进行创作训练，让他们根据绘本内容展开想象，写一个关于你自己的小故事，主题是“我的一周”。在进行创作时，学生们可以观察绘本中的故事情节和写作风格，然后模仿其中的一些元素，如时间线的设置、动词的运用、食物的描述等。他们可以通过模仿的方式，学习到如何组织故事、丰富写作语言。学生们可以发挥想象力，创造自己的故事情节和角色。他们可以想象自己在一周内经历了什么有趣的事情，或者遇到了什么有趣的人物，然后将这些想法转化为文字表达出来。而且，学生们需要合理安排故事的结构，确保故事情节通顺流畅，内容连贯。他们可以借鉴绘本中的时间线设置，按照时间顺序描述自己一周内的经历，或者根据情节需要进行适当的调整。

二、提供丰富的绘本阅读素材培养学生写作兴趣

提供丰富的绘本阅读素材在培养学生写作兴趣方面具有重要的意义和作用，绘本不仅具有生动有趣的故事情节和插图，还融入了丰富的知识内容，涵盖了文学、科学、历史、艺术等多个领域。通过阅读不同类型的绘本，学生可以了解到不同领域的知识，拓展自己的知识面和阅读视野，从而为写作提供更丰富的素材和灵感。例如，一位老师为了提升学生的写作兴趣，特意选择了一系列不同类型的绘本作为写作素材，其中包括《The Day the Crayons Quit》：这本绘本以色彩的角度讲述了一场有趣的故事，每一支蜡笔都有自己的个性和心声。老师可以要求学生以一个蜡笔的视角写一封抱怨信，表达自己的不满和期望；《Where the Wild Things Are》：这本绘本以一个男孩的奇幻冒险为主题，带领读者进入一个充满想象力的世界。老师可以要求学生继续男孩的冒险故事，写下自己遇到的奇怪生物和经历的奇幻冒险；《The Snowy Day》：这本绘本讲述了一个小男孩在雪天里的冒险经历，充满了冬日的美好和童趣。老师可以要求学生写一篇关于自己冬日冒险的故事，描述他们在雪天里做了什么有趣的事情。在进行教学中，老师可以要求学生根据这些绘本的不同主题写多篇小故事，以此进一步提升学生的写作能力。通过阅读不同风格的绘本，学生可以接触到丰富多彩的文字和故事，拓展自己的阅读视野，激发写作灵感。

三、引导学生模仿、改编绘本内容进行写作练习

引导学生模仿、改编绘本内容进行写作练习可以提供写作范例和模板，激发创造力和想象力，培养语言表达能力，增强学生对绘本的理解和欣赏，增加学生写作的趣味性和动机。这种练习不仅可以提高学生的写作水平，还可以促进全面英语素养的发展。例如，选择一本适合学生年龄和水平的绘本，以《The Gruffalo》为例。这本绘本有着简单明了的故事情节和生动有趣的角色，适合学生进行写作练习。在教学过程中，教师首先与学生一起阅读绘本，引导他们理解故事情节、人物特点和语言风格。接着教师可以提出关于故事背景、主要人物以及故事发展的问题，确保学生对绘本内容有充分的理解。然后教师示范如何改编绘本内容进行写作练习。以《The Gruffalo》为例，教师可以选择一个角色或情节，例如老鼠在森林中遇到了一只神秘的生物，编写一个新的故事情节，描述老鼠和这只生物之间的互动和冒险经历。学生按照示范写作的思路选择改编绘本中的某个情节或角色，并根据自己的想法编写一个新的故事情节。学生完成写作后可以互相交流自己的作品，分享创作的过程和体会，互相学习和借鉴彼此的写作技巧和表达方式。最后，教师带领学生对写作练习进行反思和评价。学生可以思考自己写作中的优点和不足之处，提出改进的建议，以便在今后的写作中有所进步。

结束语：

总的来说，绘本阅读在小学英语写作教学灵活中应用，可以为教师构建多元化教学活动奠定基础，这对学生写作能力培养有积极影响。所以，小学英语教师要主动研究绘本阅读在写作教学中应用方式，让学生可以参与到不同的写作学习活动后，以此激发学生写作兴趣，促进学生写作能力不断提高。

参考文献：

[1]戚闻.基于绘本图书阅读促进小学生英语写作能力发展的探究[J].校园英语， 2019（43）：167-167.

[2]伍克丽.以绘本图书促进小学生英语阅读能力发展的行动研究[J].爱人， 2022（19）：0166-0168.