*本文系广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题《核心素养视域下数学资源与初中英语课堂教学深度融合的实践研究》研究成果，课题编号：2022ZJY1327

摘要：本研究专注于深入探讨核心素养视角下的问题，初中英语课堂中数字资源运用状况，分析数字资源在英语教学中的实际运用及其产生的影响，探索数字资源融合方法，提升学生核心素养。运用文献梳理与实证探索两种方法进行研究，分析了数字资源在英语教学中的应用与挑战，针对性问题，给出相应教学方法及建议。数字资源被证实能丰富教学素材，激发学生求知欲，进而提升学习成绩，核心素质提升对学生至关重要。因此，教师需关注数字资源的融合及应用，英语教育与核心素养培养紧密结合，为学生全面发展提供坚实支持。

关键词：数字资源；初中英语；课堂教学；深度融合；教学效果

引言

信息技术快速发展之际，数字资源在教育领域发挥着日益关键的作用，英语教学应用于各领域愈发受到广泛关注。核心素养被确定为21世纪教育的重要目标之一，着重提升学生的创新思维、问题解决能力及团队协作素养等全方位素质。因此，数字资源在英语教学领域的融合策略，提升学生核心素养已成为关注重点。本研究旨在深入探讨核心素养框架内涵，在初中英语教学中应用数字资源的情况，关于教育工作者之实用教学策略与建议，促进英语教育与核心素养培养协调发展。

一、数字资源在初中英语教学中的应用与价值

初中英语教学环节中，数字资源的影响力巨大且持久。数字资源的丰富助力教学内容多元，提供教师丰富多样的教学资源，包括图片、视频、动画等多种展现形式。这些资源能直观地呈现英语课程的知识点和语言实践，提升学生对英语学科知识的深入理解和熟练运用能力。数字资源的运用使教学更具多样性和趣味性。数字资源助力教师实现教学实践活动多样化，进行英语动画片观看、参与语言游戏等实践，激发学生注意力，催生探索热情。数字资源在初中英语课堂中的价值体现为充实教学内涵、增添教学趣味及促进学生自主学习能力进步，英语教学品质的优化及教学成果的提升深受其影响。

二、初中英语课堂教学与数字资源的深度融合

（一）教学内容与数字资源的整合

初中英语课堂教学中，教学素材与数字资源的整合至关重要。以译林版本初一英语Unit 1 “This is me！” 为例，教学内容的整合意味着将课程内容与数字资源相结合，为学生呈现更生动、更直观的学习内容。在该单元中，学生学习关于自我介绍的词汇、句型和对话，教师可以利用数字资源，如图文并茂的PPT、有声读物或视频，展示不同形式的自我介绍场景，让学生通过视听的方式更深入地理解和记忆课程内容。

教学活动多样性得到提高，数字资源全面整合的成果如下，增强学习历程的多元性与生动性。例如，教师可以设计一个“自我介绍展示”活动，要求学生制作自己的数字化自我介绍视频，并在课堂上进行展示和分享。这样的活动目的在于增进学生的口头沟通技巧，提升至顶级水准的数码智能与创新技能。融合教学素材与数字化资源能为学生提供更丰富的学习材料，拓展多元学习路径[1]。学生可向教师获取英语学习App或网站建议，针对英语学习，可以使用在线资源，开展自主学习与训练，巩固并拓展课堂所学知识体系，增强学生自主探究能力和信息采集水平。

（二）教学方法与数字资源的创新应用

在初中英语课堂中，创新教学手法与数字资源运用极具重要性。广泛应用数字化资源可促进教学方法改革。例如，使用数字化单词卡片或语音播放工具教授新生词和句型，用于帮助学生巩固词汇记忆及模仿发音技巧。运用视频教学或动画演示的形式，展示语法规则及实例，直接传授语法知识，激发学生学习热情，提升理解能力。数字资源创新应用促进了教学活动多样化，增加学生参与度和活跃度。

数字资源与创新教学方法的应用，能精准满足学生求知需求。依据个体学生之学业适应性与技能水准，教师通过采用合适的数字化资源，实施相应教学策略，实施教学活动，为学生提供独特的学习辅助和引导服务[2]。

（三）教学评价与数字资源的有效利用

数字资源丰富教学评价方法与途径。传统的评估方式主要通过笔试和口试进行，然而，数字资源助力评估手段丰富多样化，如网络考试、数字化作业、音频录制等[3]。这些方法能更精准地揭示学生的学业能力和天赋，教育工作者将获得更全面的评估信息。数字资源显著提升教育评估效果。教师熟练运用数字化评价工具与平台，高度专业化地呈现学员表现，自动生成评估报告，通知学生和家长相关信息，速度要快。同时，数字资源协助教师分析数据并预测趋势，运用科学方法为教育优化及个性化教学提供实证依据。

总结：

在核心素养视角下进行概括，初中英语教学中对数字资源的应用研究具有明显理论价值和实际意义。针对该议题的深入研究结果如下，数字资源在促进学生核心素养全面提升方面作用显著，教育工作者高效教学策略与方法供给。在初中英语教学中，运用数字资源有助于提高学生核心素养，从而提升教学效果。进一步探讨数字资源在各类教学场景下的实际运用成果，探讨适用于学生求学与成长的新型数字化教育策略。

参考文献：

[1]朱校冬.核心素养视域下翻转课堂在初中英语教学中的应用研究[J].中学生作文指导， 2021， 000（034）：P.1-1.

[2]毛洪宇.数字英语原版资源在初中英语教学中的应用[J].才智， 2020（08）：130-130.

[3]沈静.让数字化教学资源之花在初中英语课堂上绽放[J].中小学数字化教学， 2021（S01）：3.