摘要：在教育改革不断深入的环境下，新课改也对高中地理教学提出了全新要求，需要在做好地理知识教学的同时，加大对学生地理空间思维能力的培养，这样才能强化学生地理知识认知，有效助推学生地理思维能力发展。而为了更好地推进这一工作，本文则就基于3S技术培养高中地理空间思维能力的教学策略展开了探索。

关键词：3S技术；高中地理；空间思维能力

引言

在信息科技技术不断发展、计算机普及的环境下，教育教学也步入到了一个信息化时代。3S技术主要指的是地理信息系统GIS、遥感技术RS、全球定位系统GPS，均为信息时代下的产物，现如今在社会各个领域中都得到了较为广泛的应用。3S技术作为地理教学方法，能够将地理空间事物及联系多维度展示出来，这样就能很好地凸显出地理学科空间性特点。为此，在高中地理教学面临空间思维能力培养目标时，3S技术也受到了较多的关注，而笔者也是就如何借由该技术助推学生这一能力提升提出了如下建议：

一、借助3S技术定位功能落实培养目的

基于3S技术培养高中地理空间思维能力时，教师可以在教学过程中充分利用3S技术所具有的定位功能来助推培养目标得以落实[1]。一方面，教师可以借助经纬度定位。在高中地理教学过程中，区域地理属于较为重要的构成部分，教师在为学生讲解相关知识时，即可借助3S技术经纬度定位功能来对某一地理位置进行定位，这样就能增进学生对于这一知识点的理解。例如，教师在为学生讲解我国地理位置时，即可借助3S技术中的地表功能来对国土端点进行标注，且在编辑过程中还能显示出经纬度坐标，这样学生就能准确定位经纬度，有效强化学生认知及记忆。另一方面，还可以借助3S技术中的GPS 定位功能来开展地理调查活动，借此来有效创新高中地理教学，让学生在3S技术定位下逐渐强化自身空间思维能力。例如，教师可以要求学生借助GPS定位技术搜集并且调查家乡商业点情况，具体涉及到了地理坐标、商业电信息采集等，这样学生就能在3S技术应用中对相关知识形成良好把握，有效培养学生地理空间思维能力。

二、借助三维模型及虚拟情境落实培养目的

一方面，高中地理教师可以在应用3S技术培养学生地理空间思维能力时，巧借该技术三维可视化功能来让抽象的地理知识变得形象化、具体化，这样就能突破学生思维定势，让学生地理空间思维能力在3S技术引领下得到培养。例如，传统地图大多是二维平面展示，而3S技术若能有效应用则可以将地理数据转化成为三维立体形式显示出来，同时还能对三维立体图进行缩放、旋转，以此来进一步助推学生地理空间思维能力发展[2]。另一方面，高中地理教师还可以借助3S技术虚拟情境教学优势来助推学生地理空间思维能力发展，毕竟其虚拟技术可以直接借由三维空间形式为学生展示地理实体，这能有效增强学生对于地理事物空间感的认知，也能让学生地理空间思维能力在人机交互过程中得到培养。例如，教师可以在地理教学过程中，借助3S技术来为学生高清展示出世界地形地貌，以此来强化学生认知，同时还能逐渐提高学生地理空间思维能力。

三、巧借数据可视化功能落实培养目的

高中地理教师要想真正有效培养学生地理空间思维能力，还可以在教学情境巧借数据可视化功能来优化教学，这也能达到较为理想的培养目的。具体而言，教师可以在教学过程中，充分利用3S技术中的GIS 空间分析功能来将复杂的数据罗列转化成为空间分布，以此来为学生直观展示出可视化的数据信息，然后再借助遥感技术提取相关数据，GIS 空间分析技术的使用则能让学生在可视化分析过程中逐渐深化自身理解、提高自身地理空间思维能力。

四、巧借3S技术分级设色功能落实培养目的

3S技术作为一种教学手段，其中的GIS具有分级设色功能，在引导学生分析不同区域人口密度、经济情况时，教师即可积极借由技术来为学生分级设色功能，这样就能让学生在相应层次培养及学习中逐渐提高自身地理空间思维能力，切实提升高中地理教学效果。例如，教师可以在教学过程中充分利用GIS分级设色功能来引导学生对比不同地区经济水平，即要求学生在对比分析过程中借由3S技术来引导学生总结归纳并且制作相应的专题地图，这样就能在优化高中地理教学的过程中，还能增进学生地理空间思维能力[3]。除此之外，教师还可以在基于3S技术培养高中地理空间思维能力时，巧借GE分层设色功能来引导学生对比分析海陆分布情况，这不仅能够落实培养学生地理空间思维能力，让学生对相关知识要点形成良好把握，还能深化学生对于这一知识点的记忆，为学生地理综合分析及解决问题能力提升提供良好环境，从而切实提升高中地理教学效果。

结语：

综上所述，新课标要求高中地理教学要加强对学生空间思维能力的培养，教师要改变以往局限于地理知识讲解的现状，在课堂上聚焦核心素养加大对学生地理空间思维能力的培养，以此来助推学生全面发展。而相较于其它方法，3S技术所具有的强大空间分析功能，则十分适用于高中地理空间思维能力培养，教师可以积极借由3S技术创新高中地理教学。

参考文献：

[1]梁加粉.3S技术在高中地理教学中的作用及建议——以“城市化”一课为例[J].山海经：教育前沿， 2021（9）：0054-0054.

[2]卞红，蔡珍树.3S技术视域下的高中地理教学现状反思[J].中学地理教学参考， 2015（9）：2.

[3]孙浩，蔡珍树.彰显学科理念，优化学习方式——基于3S技术的高中地理探究式学习活动设计[J].江苏教育：中学教学， 2015（11）：2.