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摇篮梦，教育梦。中国梦，我们的梦！拥有71年办园历史的江门市新会区机关幼儿园（以下简称“机关幼儿园”）立足葵乡大地、引领教育集团扎实开展本土文化课题研究，以家国情怀培根铸魂，全体教职工树立教书育人、立德树人好风尚，用微笑担当一份责任，用慈爱肩负一份重托。把真心奉献给幼儿，把真情奉献给家长，让摇篮梦充满希望与阳光。

一、葵乡本土文化滋养缤纷童梦，“新课程”课题研究勇攀教育高地

新会区机关幼儿园，不忘初心坚定前行，扎实开展葵乡本土教育，让家乡的山山水水滋润每一个幸福童年，让课题研究凝聚教师团队的力量，园本教育硕果累累。在2008年至2017年期间，机关幼儿园先后开展了两个省级课题“构建具有葵乡传统文化的园本课程”和“葵乡传统文化园本课程的实施”。2020年11月，机关幼儿园“幼儿园葵乡本土文化课程的实践研究”课题研究项目成功获得广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目立项。这是省级学前教育专家学者对“机幼”本土教育的肯定，更是殷殷嘱托和期望。以本土文化为导向，机关幼儿园开创了一条教师、家长、幼儿多元互动、共同成长的文化建设路，机幼人不断创新前行，勇攀教育新高地。

“幼儿园葵乡本土文化课程的实践研究”课题研究项目始终贯彻“培养爱国爱乡、乐学乐玩的葵乡时代新人”育人目标。机关幼儿园作为领衔园带领7所幼儿园共研、共创、共享，并肩负起项目的主体研究责任，有计划、有步骤、分阶段开展各项研究工作，保证项目如期按质完成。第一阶段：建立研究智团，制定各项课题制度。领衔园构建课程框架、课程内容、课程模板，制定本项目工作手册、每学期分发工作计划给各参与园，保证参与园研究方向的一致性。第二阶段：赋能共研共建，专家引领夯实理论。领衔园输出课程经验，引领参与园共同实践课程，开展专家理论讲座、专家访园活动、本土文化探寻、线上线下培训、教学教研分享等活动，以高质量、高强度、高密度的“三高”模式，赋能教师专业提升。第三阶段：反思总结提炼，课题成绩收获颇丰。各园实践验证课程，不断提升优化改善，以完善本土文化课程主题内容为重点，以领衔园辐射、参与园成长，带动地区学前教育质量提升。

本课程以本土文化教育为切入点，探索本土文化主题中自主游戏与五大领域教育的相互结合，不断优化本土文化课程。以葵物之博、葵俗之趣、葵貌之韵等本土文化内容融入幼儿一日生活中；遵循幼儿身心发展特点和教育规律，举办特色活动独树一帜：陈皮文化节、侨乡文化节、亲子本土运动会、亲子本土艺术节……成为幼儿园本土教育的“靓丽名片”。家长进课堂、亲子实践活动、文化传承人进园指导教师与幼儿活动，皆为幼儿的自主游戏注入源源不断的生命力。教师们凝心聚力做好课程资源收集，规范整理；集思广益，编制幼儿园葵乡本土文化课程，积极推广葵乡本土课程实践成果，将优质的本土教育资源分享给地区的幼教同行，实现教师的专业成长。

机关幼儿园将继续发挥葵乡本土教育标杆作用，努力把“幼儿园葵乡本土文化课程的实践研究”打造成为可复制、可借鉴的本土文化课程，推动本土教育向前发展，助力打造粤港澳大湾区幼教高地。

二、聚力发展筑品牌，高歌奋进新篇章

三年筚路蓝缕、三年砥砺前行，机关幼儿园教育集团在上级主管部门的正确领导下，秉承“分享智慧、携手共进、为孩子一生幸福成长奠基”的核心理念，围绕“理念共建、资源共享、文化共融、辐射带动”的集团模式，走出了资源最大化、课程特色化、师资促优化的文化自信发展道路，以培养“爱国爱乡、乐学乐玩”的葵乡娃娃为育人目标，通过以文塑园、以文润心、以文育人，渐进式打造“葵乡本土文化”的特色品牌，实现“融合多园文化，坚持特色办园，提升办园品位，促进保教质量均衡优质发展”的办学目标，形成了可借鉴、可复制、可推广、可应用的集团发展经验。

（一）党建引领，红色基因强文化

坚持党的教育方针，执行上级行动纲要，通过党组织共商共议，制定各项规章制度和三年发展规划，以“葵乡本土文化”教育为主线，走好“文化自信”道路，先后开展思政课学习、青苗助学义卖、筹集抗疫资金、参观劳动大学和大鳌桃荫别墅、红歌快闪活动等，把培养具有文化自信的“四有”好教师作为工作主旋律，坚定教师爱党爱国育人情怀。

（二）课题推动，文化共融立品牌

集团以习近平总书记所号召的“文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”为育人方向，三年内成功申报了省、市、区级本土文化课题各一个，以培养爱党爱国爱乡的师生为目标，通过课题共研、文化共融、智库点拨、资源共建，增进集团师生、家长对家乡的文化自信，让葵乡文化走进集团幼儿的童心世界，走进集团教师的匠心育人，走进集团的千家万户，多形式、多途径开展了一系列活动。

1.课题共研，亮特色

课题是幼儿园教育质量提升的“催化剂”。在省、市两个本土文化课题的带动下，进行一系列“葵乡本土文化”共研共建活动，扎实践行葵乡本土文化特色课题，实施“一班一主题、一班一特色”研究模式，点亮了集团的本土特色之花，从根本上提升了教师的科研水平、园所内涵和办园质量，构筑了一幅幼儿园“快乐发现，幸福传承”集团文化美好蓝图。

2.文化共融，立品牌

文化共融在课程。课程是幼儿园的关键、灵魂和生命，也是集团的根和叶。课程文化共融，不在简单的复制和粘贴，而在创新和衍生。各成员园集两种文化的相互影响和吸收而衍生出新的产物，如，菱东幼儿园的阅读与葵乡本土文化相结合；新地幼儿园水乡文化与葵乡本土文化相结合等，形成“以文化引起变化，以变化创造文化”的文化特色，促使集团本土文化特色品牌不但根深，而且叶茂。

文化共融在活动。集团三年内先后开展了运动特色、艺术特色、本土特色等三大特色活动。集团共建侨乡文化节活动，让葵乡娃娃乐玩一把本土游戏：稻草乐、稻谷乐、拍纸、铁皮青蛙、噼啪筒……萌发幼儿爱家乡情愫，耳濡目染中实现文化育人的目的，并通过本土文化活动加深集团人的文化认同，增进对课程文化的理解。

3.智库点拨，助提升

强团必先强师。“高质量”“大容量”的专家培训是集团强师的主旋律，形成集团强师“赶跑”工程。引进博士、教授等多位专家培训，开展了现场专题培训、入园指导培训、线上+线下结合的培训模式，共计培训学时达73.5小时。从教育文化学、课题研究、数据收集分析与访谈、写作培训等方面进行了专业的分享与指导，高质量、高强度、高密度的“三高”模式学习，赋能教师创新思维，提升了教师专业水平。

4.资源共建，齐分享

建立资源共建共享机制，包括课程资源、专家资源、教师资源、平台资源等，形成了城镇结合的幼教集团资源库。其一，领衔园把九大本土主题的本土课程资源分享到各个成员园，成员园对课程进行实践和验证；其二，开展专家诊园活动，邀请项目专家走进成员园，对其课程开展和环境创设提供了宝贵的意见和建议；其三，开展本土文化探寻活动，让教师亲身感受传承人如何让非遗“火”起来。通过各种资源的收集和分享，让集团的资源利用达到最大化。

（三）赋能共生，集团聚力展芳华

以名师工作室为研学共同体，赋“研、展、训”之能，共“思、知、行”之生，努力打造一支能力强、特色优的课程研发团队，多人被评选为省、市、区的名园长和名教师工作室学员，在各类比赛中屡获佳绩，并陆续走上管理岗位，绽放集团人最美的芳华。集团开创多形式教师交流活动，为教师提供展现专业水平的平台。

1.开展送教下乡、教学活动观摩、同主题异构活动

集团先后开展了美育、健康教育、本土教学等专题研究，以送教下乡、教学活动观摩、同主题异构等形式奏响强教研、提能力的乐章，共17位教师展示了不同领域的教学活动，注重结合幼儿年龄特点和知识经验，实施游戏化教学，很好地为集团教师展示了各具特色、亮点纷呈的教学活动。

2.开展线上线下分享、参观环境和跟岗观摩活动

领衔园发挥榜样示范辐射作用，由领衔园10位教师分别在线上线下分享班级环境创设及观察儿童的专题讲座，并多次开放领衔园班级环创现场，为教师们打开视野、开拓思路，有效提升成员园环创质量。

3.开展圭峰山故事会和云听圭峰山

集团教师展现主播风采，每周末送上本土故事和本土儿歌。共分享本土故事30个、本土儿歌13首，让集团2600多个家庭观看和学习，既深挖了课程资源，又促进了教师的表现力和视频制作能力。

（四）辐射提升，孵化功能见成效

集团化办学是上级领导高瞻远瞩的办学方向，经过三年的打磨锤炼，集团实行课程与课题双轨并行，从根本上、源头上推动集团各园发展，共同建立集团葵乡本土文化品牌，形成了幼儿喜欢、家长欢迎、社会认可的名牌效应。集团班数提升了12.3%；幼儿人数提升了16%；共13人从教师晋升到主任、教研组长的岗位；内部交流62次；教师公开展示活动、经验分享25人次；各园被媒体报道6次；对本镇、社区开放或交流7次。各园园所文化和育人环境发生了质的变化，办学水平大幅度提升，各园幼儿人数骤增，相继成为当地的龙头幼儿园，并在本镇本地起到辐射作用。

（五）成绩斐然，教育硕果挂满枝

集团共计获省、市、区奖项1179项；省、市、区课题研究各1个；江门市普通教育教学成果二等奖；教师发表论文21篇；广东省督学和江门市督学各1人；区名教师工作室主持人1人；区兼职教研员1人。

（六）展望未来，谱写发展新篇章

文化兴则国家兴，文化强则民族强。机关幼儿园教育集团团结奋进、聚力共融，以文化筑品牌，培养厚植家国情怀、坚定文化自信的葵乡时代新人，谱写集团文化内涵发展新篇章。

三、幼苑芳菲香满园，携手前行谱芳华

青青芳草园，苗圃竞芳菲，童心育童趣，满园熠生辉。2022年3月18日，新会区邓云芳名师工作室启动。为充分发挥名师在专业成长和教育教研中的示范引领作用，提升教师队伍的整体建设，全面落实立德树人的根本任务，工作室全体成员来自新会区城乡各所幼儿园的13名骨干教师相聚一起，展开了一场从心出发、诗性成长、遇见美好、追求卓越的旅程。

工作室以“共学共研—展示提升—换位成长”为路径，使学员们学有所成、学有所长。工作室开展了多形式的学习模式，提供了充分的学习机会，以观课评课、参观班级环创、专题经验分享、线上线下培训、互动研讨等促进学员专业成长。

工作室进行了观课评课活动，学员们分别观摩了机关幼儿园的陈志健老师展示的本土体育活动《滚铁环》和大鳌镇新地幼儿园的吴海媚老师展示的本土韵律活动《蔡李佛动物拳》，轻松、开放的课堂氛围，积极有效的师幼互动，生动有趣的学习形式，充分体现了游戏化教学的理念。通过现场的观课评课，工作室学员开拓了教学思路，丰富了教学方法，提升了自身的教学技能。紧接着，工作室进行了学员展示课活动，大家互相观摩各人的教学活动，提出建议和意见，让彼此的教学不断地优化和完善，工作室还开展下乡支教活动，把大家共同研究的优秀课例，把工作室智囊团的优势发挥出来，把工作室的成果传播出去。

以工作室为原点，一路前行、以点带面，以教师的专业成长带动教育质量的提升，助推地区幼儿园内涵发展。工作室全体成员携手前行，潜心研读，勇于反思，敢于挑战，把最宝贵的东西给予幼儿，在幸福的幼教乐园与幼儿相伴相长，芳香满园。

江门市新会区机关幼儿园教育集团  供稿

责任编辑  陈  洋