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在教育这片广袤的土地上，总有一些人，他们以卓越的智慧和深沉的爱心，耕耘着希望的田野，播种着梦想的种子。

河源市龙川县，以其丰富的自然资源和独特的客家文化而闻名。在河源这方热土上，在龙川这座魅力山城中，有一位校长以其坚韧的决心和深沉的教育理念，引领着他的师生们走向人生的巅峰。他以卓越的领导力和深厚的教育理念，成为了河源市教育界的璀璨明星，他的名字叫做杨德群，是河源市名校长工作室的主持人。

杨德群在河源市龙川县的教育界，是一位备受尊敬的小学校长。作为一名资深的名校长，一位名副其实的教育者，河源市教育界的领军人物。他不仅是河源市名校长工作室的主持人，更是“立德树人，培根铸魂”的教育理念的坚定实践者。

他认为，教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子的品德和习惯。因此，他一直注重德育教育，始终坚守在教育一线，致力于培养具有良好品德和扎实学识的下一代。

杨德群校长的师德风范不仅仅体现在他的教育实践中，更体现在他的言行举止中。他始终坚持着“以人为本”，关心每一个学生和教师，尊重每一个人的个性差异。他始终把师生的全面发展放在首位，关注师生的身心健康，注重师生的个性发展。他用自己的行动诠释着立德修身，尽显师道风采的内涵。

他的成长经历与故事，是一首教育工作者高尚情操的赞歌，是一个普通教育者努力的奋斗历程，是一个山区教育人对理想的追求和执着的坚守，是一个立德树人，培根铸魂的生动例证。

他深知，教育是国家的根本，是社会的基石，是人民的希望。因此，他立志成为一名教育工作者，为山区教育的发展贡献自己的力量。

杨德群校长自幼年起就立志从事教育事业，他通过刻苦学习和努力工作，逐步实现了自己的梦想。杨德群校长在担任校长后，更是以身作则，注重自身修养和道德品质的提升。他经常带领老师们一起学习经典著作，探讨教育理念。他认为，作为一名教育工作者，应该具备高尚的品德和人格魅力，以身作则，为学生树立良好的榜样。

教育初心——引领时代

在河源市名校长工作室中，我们深入研究杨德群校长的教育理念和实践，以期将他的教育智慧和经验传播到更多的教育者和管理者。我们希望每一位参与工作室的成员都能从杨德群校长身上汲取力量，为党和人民的教育事业贡献自己的青春力量和人生智慧。

“杨德群名校长工作室”以“突出主体性，促进自主发展；突出合作性，促进共同发展；突出研究性，实现专业引领”为指导方针，以“学习创新促发展，模范辐射创特色”为工作理念。以实践中的问题为研究对象，通过“理论学习”“专家引领”“考察观摩”“交流探讨”“课题研究”“个人自学”等丰富的培养方法，树立学员们在办学过程中的特色意识和品牌意识，使工作室学员在办学过程中都能够创建出独树一帜的校园文化，形成独具一格的办学风格，搭建和谐的教育评价机制，贯彻课改理念，推进素质教育，创建特色学校和品牌学校，成为优秀的学校领导，最终成长为拥有一流教育办学水平和管理领导能力、在本地区有一定影响力的校长，为推动河源市小学教师整体素质的提升、加快教师专业化成长、促进义务教育的均衡发展和城乡教育的协调发展贡献力量。

自“杨德群名校长工作室”正式挂牌成立以来，就确立了工作室校本部龙川县实验小学的办学理念，也确立了工作室的发展理念，并以此引领学校及学员所在校的提升与发展。在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下，依照年度计划和相关文件精神，认真组织各项学习、培训、考察和研讨等活动。系统推进“一二三四”工程。创建一个平台：杨德群名校长工作室网络交流平台。推动两项研究：一是推动各学校青年教师成长途径策略的课题研究。二是学员根据所在地实际问题开展课题研究。实施三维考察：一是学员基地考察；二是异地工作室交流；三是主题参观学习。形成四种特色：一是师资提升特色；二是学校文化特色；三是校长管理特色；四是办学思想特色。发挥了名校长工作室对各兄弟学校的影响辐射作用。

杨德群认为，“立德树人，培根铸魂”的教育理念不仅是对教育工作的指导，更是对教育目标的追求。他强调，教育不仅仅是传授知识，更是塑造人格，培养有道德、有文化、有纪律、有担当的新时代新人。为此，他倡导以德育为先导，注重学生的品德培养和价值观塑造。

在实践中，杨德群倡导“五育融合”，即德育、智育、体育、美育和劳动教育的有机结合。他认为，“五育融合”有助于培养学生的综合素质，促进学生的全面发展。在他的引领下，学校不仅注重学科知识的传授，更关注学生的实践能力和创新精神的培养。

杨德群校长自幼年起就对教育抱有深深的热情。他始终坚信，教育的本质不仅仅是知识的传授，更是人格的塑造。因此，他始终坚持以人为本的教育理念，注重学生的全面发展，注重教师的专业成长，注重学校的文化建设。

杨德群校长深知，一个优秀的教育者不仅要关注学生的学业，更要关注他们的心灵成长。因此，他倡导以德育为首，积极开展各类公益活动，培养学生的社会责任感和公民意识。

在教育的过程中，杨德群校长始终坚守教育的初心，始终坚守教育的本质。他始终坚信，教育的力量在于塑造人，在于点亮人的内心世界。他以实际行动践行这一信念，他的学生也在他的引导下，形成了健康向上的人格品质和积极乐观的人生态度。

导师育人——启迪智慧

杨德群校长的教育理念和实践，让我们看到了教育的希望和未来。他以自己的行动诠释了教育的真谛，他以自己的执着和坚韧为我们树立了榜样。他的故事，让我们更加深刻地理解了教育的意义和价值。

在教育实践中，杨德群校长注重培养学生的实践能力。他认为，学生只有通过实践才能真正掌握知识，才能真正理解知识的内涵。因此，他注重开展各种实践活动，如社会实践、科技创新、文艺比赛等，让学生在实践中锻炼自己的能力，提高自己的素质。

不仅如此，杨德群校长还十分关注教师的成长和发展。他鼓励教师参加各种培训和学习，提高教师的专业水平；他还倡导教师之间相互学习和交流，促进教师的团队合作。在这样的氛围下，教师们的工作热情高涨，教学水平不断提高。

根据工作室学员发展需求，在学员第一次集中学习之后，工作室给学员布置了作业，其中一个内容是：撰写个人发展规划。我要成为一名怎样的校长？我要为学校，为师生做些什么？龙川县第一小学副校长王永章说，希望通过系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强作为副校长的思考力、领导力和创造力，在主管部门的指导和自身的努力下，成长为一名实践型、专业型学校治理者。紫金县柏埔中心小学校长廖锡锋说：“作为学校管理者，应树立终身学习的观念，要经常反思，充实自己、完善自我。从学校的实际出发，把提高领导班子的凝聚力做为第一要务，把教师素质的提升作为要点。提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略。增强作为校长的思考力、领导力和创造力，努力成长为一名有影响、有人脉的实践型、专业型校长。”

线上线下相结合，全面提升学员的综合素质与能力。2019年12月2日至8日，开展丰富多彩的跟岗活动：①学校管理案例研讨、经验分享。②观摩语文优质课例。③送课下乡活动。④到深圳宝安中学（集团）塘头学校、深圳宝民小学、塘尾万里学校等学校参观学习。2020年10月26日，在龙川县实验小学，召开杨德群名校长工作室课题《青年教师成长路径研究》开题论证会。2020年11月26日至28日，到深圳市宝安中学（集团）塘头学校、宝安区宝安小学、宝安区上星学校、光明区光明小学四所学校参观学习。2020年12月2日至4日，到各学员所在学校开展交流诊断活动。2021年5月18日，受河源市杨德群名校长工作室第一批学员河源市源城区越王小学张东琳校长、河源市东岸学校小学部游玉文校长的邀请，主持人杨德群校长带领工作室团队一行18人，到河源开展校际交流活动。

2022年，依托广东第二师范学院及广东省中小学校长培训中心提供的云平台，开展两次云培训活动。①2022年4月16日，工作室团队参加了2022年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”线上主题论坛；②2022年5月14日，工作室团队参加了“2022年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨‘追求美的学校教育’主题论坛”。开展了线上课题研讨、读书活动分享、学校管理专题研讨等活动。

为了进一步内化工作室学习效果，提升自我的理论水平与实践能力，发挥工作室引领辐射作用，工作室学员在各自学校或在挂钩学校等地积极开展专题讲座活动。2020年10月26日，源城区江源小学朱素萍副校长对新入职的青年教师进行业务培训活动。2021年4月26日上午，河源市第三小学副校长张美兰到五华县安流镇第一小学为青年教师开展讲座。2021年5月21日，紫金县黄塘中心小学廖锡锋副校长，以《巧妙运用信息技术提高课堂效率的见解》为题，为片区青年教师开展讲座。2021年9月25日下午，龙川县第一小学王永章副校长为青年教师开设《做一名幸福的小学教师》讲座。他用自己的人生经历、教学经验，与青年教师分享如何成为一名幸福的小学教师。

杨德群的实践证明，“立德树人，培根铸魂”的教育理念具有深远的影响力。他所在学校的办学质量得到了显著提升，教育成果得到了社会各界的广泛认可。而这一切都离不开杨德群对教育理念的深刻理解和坚定执行。

杨德群校长没有滔滔不绝的絮语，没有慷慨激昂的壮语，但是，蕴藏在他脑子里的办学思想却异常的活跃和丰富，感觉教育发展的动态与形势，设计学校发展的近景与远景，他胸中有丘壑。在谈到科研兴教，走素质教育之路时，杨校长结合自己二十多年的实践，经过深沉的思考，明确地提出：小学教育必须根据未来社会的发展培养人，必须根据未来社会对人的素质要求办好学校，而“科研兴校”是必由之路。办学思想清晰完整：“科研兴校”是探索教育走向科学的重要途径，“精品管理”是促进教育走向科学的重要手段，“特色育人”是教育走向科学的自觉追求。于是学校发扬“人无我有，人有我精”的育人精神，以科研为先导，学校教学上，以英语口语实验为特色；艺术教育上，以民乐教学为特色；教学手段上，以网络多媒体的运用为特色，从而全面、整体的推进了素质教育。近年来，龙川县实验小学的教育质量受到上级和社会各界的广泛赞誉。

师者传道——学者求索

杨德群校长还注重学校文化建设。他认为，学校文化是学校发展的重要支撑，是学校教育的重要组成部分。因此，他注重学校文化建设，注重培养学生的文化素养和审美情趣。

杨德群名校长工作室团队，深入调研，精准诊断。以提升学校文化建设和促进青年教师成长为导向，在主持人杨德群校长的带领下到各学员学校开展诊断活动。杨德群校长对每所学校的办学理念和办学行为给出了明确的表述建议；建议学校要结合地方文化特色与学校核心文化打造特色，彰显魅力内涵；对领导班子成员提出“独挡一面，守望相助”等建议；对教师的专业发展提出青年教师“临帖式”成长、骨干教师建模和资深教师风格提炼等分层提升策略。同时，对每一所学校的青年教师培养工作给予高度评价，与每一个发言的教师进行对话，并对青年教师培养工作提出希望：“重培训，促提高，做好优化反思；再加温，梯队抱团，进行二次发力。”

为进一步拓展和延伸工作室的课题研究范围，根据各学校的需求，杨德群校长在各学校分别以《拨开心灵雾霾，做幸福教师》等为题目，为学校青年教师做专题讲座，受到一致好评和高度赞誉。工作室学员源城区江源小学朱素萍副校长说：“杨校长用富有哲理的语言，鲜活生动的教育事例，为我们诠释了如何拨开心灵雾霭做一个幸福教师的真谛。我们会针对自己存在的问题和困惑，寻求解决问题的最佳方法，面对困难，调整心态，勇往直前做幸福的老师，做最好的自己，扬帆起航新征程，为江源小学的进步而努力。”紫金县黄塘中心小学的黄彩红老师发表感言说：“往后，我将会践行杨德群校长所言，走心自己的教育生活，醉心教育事业，走进每一个孩子的心房，成为孩子们生命中的‘贵人’，真正享受教育的幸福。”

各学校基于青年教师成长形成专业发展共同体，拓宽青年教师成长锻炼的平台。学校通过“以赛促研”“以评促研”“以文化促发展”等方式，开展青年教师课堂调研活动、青年教师教学大赛、青年教师微课设计大赛、青年教师送课下乡活动、学校学科文化节等活动，各项活动形成青年教师成长的大炼炉、练兵场，形成热火朝天、你追我赶的学、思、悟场面，青年教师不仅在其中找到存在感、归属感，还获取了喜悦感、成就感。

三年多来，工作室的各项工作在坚守和创新中进行着，工作室主持人、学员、各成员及学员学校依托这一平台开展相互之间的学习交流活动，各校的发展得到了促进，以期逐渐实现教育均衡，彼此共生共长，取长补短。工作室秉着“打造优秀团队，带动全员发展，积聚教育实力，提升教育品牌，激活队伍潜能”的心愿，在学习过程中，大家积极交流切磋，相互启迪。每一次相聚，每一次真诚交流探讨，大家就会特别感慨：大家在一起，心情愉悦，茅塞顿开，激情澎湃，有不少一直没解决的管理问题，在跟岗学习中得到启示，回到自己学校后经过努力实践得到解决。

工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的办学实践为主线，边学习边研究，促自己的专业发展，在一定程度上也改进了学校工作，促进了学校可持续发展。在外出考察时，每一个学员都认识到：如果没有更好的办学条件，我们可以有更好的办学思想，有更真诚为千万学子、家庭服务的内心和言行，只要愿意去学习、去革新、去坚持，学校就会越办越有内涵，越办越让学生觉得温暖、留恋、怀念。各学员通过交流学习，外出培训，相互切磋，开阔了眼界，每个学员都在心里下决心：办好一个学校，造福千万家庭。

教师全面发展，学生素养提升，研究成果丰硕，学校成绩显著。涌现了一批又一批的“日行一善好少年”“省文明优秀少年”及在各类比赛中获奖人数年年俱增。根据不完全统计，三年来，龙川县实验小学及各学员学校在青年教师培养工作研究成果约300项。近2500学生获得县区以上各项表彰。工作室成员学校相继获评“全国文明校园”“河源市总工会先进职工之家”“龙川县教书育人先进集体”等县级以上集体荣誉。

三年来，工作室团队开展的各项活动成效显著，科研成果实用，获得各兄弟学校领导和老师们的高度赞誉并借鉴推广，辐射到各区域更多学校。据统计，主持人开展专题讲座22场，工作室学员开展讲座5场，参与人数约2000人；主持人指导校外30名教师开展课堂教学活动，共同参与人数约330人；工作室成员、学员开展公开教学、送课下乡共21节，参与听课人数约500人，各项活动受众面广。

杨德群校长以其卓越的教育理念和深厚的教育实践，为河源市的教育事业做出了积极的引领与贡献。他的教育理念和办学实践，不仅为河源市的教育发展指明了方向，也为全国的教育改革提供了借鉴和启示。

追求卓越——成就梦想

杨德群始终怀揣着成为教育家的梦想。他深知，教育不仅是一项职业，更是一项事业，需要用心灵去感受、去体验。为了实现这个梦想，他不断学习、实践、反思。他潜心研究教育理论，深入了解学生需求，探索教育教学方法。他的课堂充满活力，学生们的思维得以启发，潜能得以挖掘。他的教育理念深受同行和家长们的认可，被誉为“用心做教育，用爱育人才”的教育家。他一步一个脚印，攀登教育的高峰，不仅在教学上取得了丰硕的成果，更在管理上独树一帜，为推动河源市教育事业的发展做出了积极的贡献。

在杨德群校长的领导下，龙川县实验小学的教育质量不断提高，学生在各种竞赛和考试中取得了优异成绩。学校的教师队伍也不断壮大，吸引了众多优秀的人才加入。学校的社会声誉和影响力也不断提升，龙川县实验小学逐渐成为了一所全市知名的学校。

作为一名优秀的教育者，杨德群深知教育工作的艰巨性。他坚信，“立德树人，培根铸魂”的教育理念将继续引领河源市乃至全国的教育事业走向更加光明的未来。他表示：“教育的最终目标是培养有道德、有文化、有纪律、有担当的新时代新人。我将继续致力于这一目标的实现，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。”

杨德群，一位教育界的引领者。他站在讲台上，温暖如阳光，点燃师生们求知的激情。他用言传身教的方式，向师生们展示出真善美的力量。他用智慧的钥匙打开求知的大门，让学子的思维无限延伸。在他的引领下，校园如诗如画，每一位学生都能展翅翱翔。

他是知识的火炬，智慧的灯塔，将学问的种子撒向神州大地。他时刻关注每个孩子的成长，用耐心和关怀填满他们的心房。他引导师生们心怀梦想，追求卓越，为他们的未来点亮一盏明灯。他以慈爱之心，呵护学子成长，用坚定之志铸就师道的光芒。他的教育理念如清泉般清澈，让学子们从小就明白了责任和担当。

他不仅教书育人，更注重立德树人，培养学生的公正、勇敢和善良。他教导师生们做人要有原则和底线，以正直的品质走向人生的巅峰。他的教育承载着山乡的希望，播种未来的种子，让山乡教育焕发出耀眼的光芒。

通过对杨校长教育之道的深入探索，我们不仅可以看到一个优秀名校长的教育智慧，更能从中获取“立德树人，培根铸魂”的宝贵经验。他以爱与智慧、德行与格局，引领着师生们在学习中茁壮成长，在求知中昂扬向上。

责任编辑 洪冬梅