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【摘要】2016年12月汕头市被省政府授予“教育强市”称号时，多媒体教育装备已在本市农村中小学普及应用。在教育信息化建设迅速推进的背景下，农村小学教师的信息素养提升却跟不上现代化教育信息装备的速度，存在比较明显的问题。对此，应当采取有效策略，提升农村小学教师信息素养，逐步缩小城乡差距、促进教育均衡发展。

【关键词】信息素养；教育信息化；农村小学

一、现实背景

2012年5月，广东省第十一次党代会作出教育要“创强争先建高地”的重要部署，各级党政把教育摆在优先发展的战略地位，教育经费投入实现较快增长。乘政策的东风，我市农村学校的面貌日新月异：教室里安装了多媒体教学平台等设备，教师办公室中有了供老师使用的工作电脑，校园里全方位覆盖了无线网络……。“十三五”期间，汕头市全部区县均顺利通过全国义务教育发展基本均衡县（市、区）的评估验收，先后获得广东省教育强市（2016年12月）和广东推进教育现代化先进市（2019年9月）的称号，原本基础差、底子薄的农村学校也配套了现代化教育信息装备，再也不是昔日“一张嘴、一支粉笔、一块黑板”的简陋样貌。较为先进的教育信息化装备的普及应用，为我市农村中小学改变教学形式、革新教研模式、促进教育均衡提供了良好的物质保障。

二、农村小学教师信息素养存在的问题

教师的信息素养是学校信息化教育落实的核心因素。李兆义认为，信息素养由信息意识、信息知识、信息能力、信息道德构成，其中信息意识是前提，信息知识是基础，信息能力是关键，信息道德是保障。相比教育信息化建设的迅速推进，现实部分农村小学教师的信息素养跟不上教育信息化时代的步伐。通过调查农村小学不难发现，存在的问题是比较明显的：

（一）大部分教师信息素养底子差

当前农村小学有超过一半的教师原属于民办教师或代课教师，最高全日制学历为初中或高中，后来通过短期函授等途径提升至大专或本科学历。他们扎根农村教育多年，教龄长，教育教学经验丰富，默守平凡与清贫，为农村教育的传承与发展做出了积极的贡献。但也无须讳言，这部分教师普遍年龄偏大、知识老化、学习缺乏积极性、信息知识欠缺、信息能力不高、智慧教学和智慧教研能力不强等问题比较突出。

（二）教师信息技术培训在部分农村地区收效甚微

联合国教科文组织（UNESCO）将信息技术与教育融合发展的过程划分为四个阶段：起步→应用→融合→创新。这与我国教师信息技术培训的四个阶段正好对应。我国教师信息技术培训的时间、主要培训项目、项目特征及项目目标具体见下表：

这四个阶段循序渐进，一环扣一环，上一阶段的学习获得的知识和能力是下一阶段进一步学习不可或缺的基本条件。然而通过问卷调查发现，在笔者所在的农村地区，65%的教师的信息素养现在仍处于较低的起步阶段或应用阶段。主要原因是：2014年以前许多农村学校教育信息化的硬件、软件和平台的建设几近空白，既无法满足信息化教育的需要，也无法满足教师信息技术培训的需要。许多农村教师开始接触信息技术培训时并不重视，认为学而无用，当时农村小学普遍并没有条件可以应用所学的信息技术；而因为农村学校的信息环境无法满足教师信息技术培训的需要，也导致农村学校教师需要分批到城区重点中小学或中职学校集中参加信息技术面培，教师人数众多，可安排培训的时间短（通常为暑假），每年每批面对面培训的时间通常只有一周左右，于是在培训时敷衍了事蒙混过关，导致有些农村教师信息化教学设计能力缺失，甚至个别农村教师连计算机基本操作技能也未能掌握。此后，2014年起教师信息技术培训的形式逐步从面对面培训转变成远程在线培训，但许多农村小学教师信息知识和能力基础不牢，基础薄弱，面对要求更高层次的信息技术应用能力培训与多技术融合能力和智慧教育能力培训，便无法适应、无能为力（这也是农村地区“代培”现象严重的一个重要原因）。

（三）农村小学未能建立教师信息素养培养的机制

主要体现在：

1.未建立教师信息素养提升的制度

多数农村学校教师信息技术应用能力、多技术融合能力等关键能力未能与年度考核、职称评审、评优选先挂钩，制度上未能发挥激励和约束作用。

2.学校教师信息化教育教学方面缺乏精准引领、指导和带动

通过校本研修培养教师信息技术应用能力，是教师信息素养提升关键一环。而目前农村小学普遍采用的听评课只限于骨干教师对新教师教育教学基本功的传帮教，而忽视对教师（特别是中老年教师）信息素养的全面提升。

3.缺乏教师发展带头人

农村小学教师特别是离城区、镇区距离较远的农村小学，学校规模小，本乡土的中老年教师占比大，新教师（青年教师）、优秀教师流失，目前许多农村小学缺乏同时具备良好的信息技术能力和丰富的教育教学经验的人才。

农村小学教师信息素养的现状令人担忧，这不得不引起了我——一个主抓教师队伍建设、关注教师专业发展的农村学校管理者的深深思考。

三、农村小学教师信息素养的提升策略

（一）全面测评，把握提升起点

目前农村小学教师信息素养参差不齐的情况尤为突出，既有少部分能熟练地将信息技术与教育教学进行融合创新的中青年教师，但也有部分连计算机基本操作技能都缺乏的中老年教师。教育行政部门应根据教育部制订的《中小学教师信息技术应用能力标准》，进一步明确教师必备的信息素养，通过对每一位教师的计算机基本操作技能、信息化教学设计能力、信息技术应用能力、多技术融合能力和智慧教育能力等关键能力进行测评诊断，全面掌握每一位教师的信息素养现状，为提升农村小学教师的信息素养提供参考依据。

（二）精准施教，分层次提升教师个人信息素养

学习培训是提高教师信息素养的有效手段。在实施过程中要做到因材施教，才能精准到位。

1.新教师——教师基本功的培养

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”新教师通过高等院校的系统学习、经过上岗考试遴选择优，有一定的教育理论水平和相对较好的信息技术应用能力，但他们教学实践较少，信息技术与学科整合应用较少。为了让新教师更快地站好讲台，迅速提升信息技术教学能力，需要在实践中不断提升他们的教师基本功，传统的“传—帮—教”模式不能丢。

2.老年教师——补充信息技术能力

“活到老，学到老”已成为教师群体的共识。由于农村地区教育信息化方面起步较晚，部分老年教师缺乏计算机基本操作能力，这样的老年教师也需要实行“传—帮—教”，需要零起点的培训计算机应用基础（如使用Windows操作系统、文字输入、常用软件使用、使用计算机网络上传和下载数据等），使他们逐步掌握现代教育技术方面的知识和能力。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施过程中，我校利用新教师和老年教师的能力互补的特点，结合各人在培训中研究主题的目标任务，采取“师徒结对”的方式，让老年教师成为新教师的教师基本功师傅，新教师成为老年教师的信息技术能力师傅，一对一互相学习，互相促进，最终结对的“师徒”全部顺利完成了研究任务，取得了良好的效果。

3.中青年教师——专长技能培训

中青年教师是学校各项工作的中坚力量。中青年教师要更好地引领学科教学、全面地提升信息素养，部分具备良好的信息技术能力和丰富的教育教学经验的中青年教师要成长为教师发展的带头人，这就需要对中青年教师进行专长技能培训。学校要全面掌握每位中青年教师的教育能力，根据每位中青年教师的实际情况，推荐人选参加各级各类专长技能培训，如多技术融合环境下教师创新教学能力提升培训、中小学信息技术应用能力培训者团队培训、基础教育高质量发展研修班等。

（三）制度建设，激发教师提升的积极性

教师的信息技术应用能力是教师的关键能力，必须高度重视。通过修订学校规章制度，将信息技术应用能力水平作为年度考核、职称评审、评优选先等事项的重要指标，同时可设立专项资金，对在提升教师素养方面取得长足进步或优异成绩的人员给予奖励，奖掖后学、激励先进，让后进者奋起直追、让优秀者脱颖而出。

（四）打造信息化校本教研平台，发挥集体效益

近年来，依托各级教育行政部门建立的信息化教研平台，如“智慧中小学”“粤教翔云”“汕头教育云”等，以教育信息化为手段，让广大教师（当然也包括农村教师）共享优质教育资源，实现“资源共享，优势互补”，为教师信息素养的提升，教学教研能力的提高创建了厚实的条件。学校应以此为基础，建立、充实、逐步完善信息化校本教研平台，让信息化校本教研平台成为教师优化教育、提升自我最得心应手的“指南针”。

（五）组织开展教育教学信息化比赛，助力形成研究成果

学校举办教育教学信息化比赛（如课件设计、微课设计、信息化教学课程案例等），一方面激发教师信息化教育创作热情，将信息技术在教育教学中应用、融合、创新，提高能力提升素养，另一方面通过成果评比，将优秀作品推荐参加上级行政部门组织的教育教学信息化比赛，也帮助教师在反思信息化教育成果作品的优点和缺点的基础上优化作品设计。

（六）继续优化学校信息化教育环境，保持教育优先发展

现阶段，虚拟仿真实验、AR地理、3D打印等更先进的信息化技术已经逐步走入城市中小学课堂，农村小学要立足学校的长远发展，积极筹措资金，继续优化学校信息化硬件设施，为教师学习和应用信息技术创造良好的教育教学条件。

习近平总书记在《致首届国际教育信息化大会的贺信》为我们描绘了美丽的中国教育梦——通过教育信息化，逐步缩小区域、城乡数字差距，大力促进教育公平，让亿万孩子同在蓝天下共享优质教育、通过知识改变命运。现代教育技术的普及给我们广大农村教师带来了重大历史发展机遇，我们理当抓住契机，迎头赶上，不断提升自身的信息素养水平，促进信息技术与教育教学工作深度融合，攻坚克难，为教育事业的均衡发展贡献自己的绵薄之力。

【本文系国家出版融合重点实验室、人教数字教育研究院规划课题“提升农村小学教师信息素养的策略研究”（课题批准号：RJB0822001）成果】

参考文献：

[1]李兆义、杨晓宏.“互联网+”时代教师专业素养结构与培养路径[J].电化教育研究，2019（40）：110-120.

[2]人民网.习近平致信祝贺国际教育信息化大会开幕[EB/OL].[2015-05-23].http：//politics.people.com.cn/n/2015/0523/c1024-27045978.html.

责任编辑 梁慧婵