【摘要】农村中学生心理健康教育是当前教育工作中的重要内容之一。然而，存在一些问题影响了农村中学生心理健康教育的有效实施。本文通过对该问题进行分析并提出相应的对策，旨在促进农村中学生心理健康教育的进一步发展。

【关键词】农村中学生；心理健康教育；问题；对策

引言

近年来，随着社会的发展和教育改革的深入推进，越来越多的关注被放在了农村中学生心理健康教育上。农村中学生面临的心理问题日益严重，其心理健康状况已经成为一大关注焦点。然而，农村中学生心理健康教育存在一些问题，在实施过程中面临一定的困难和挑战。

一、农村中学生心理健康教育的问题分析

由于长期存在城乡教育资源差距，农村中学生心理健康教育的资源相对匮乏。缺乏专业的心理健康教育师资力量和设备设施，严重制约了农村中学生心理健康教育的发展和推进。此外，农村中学生及其家长对心理健康教育意识的薄弱，对心理问题的重视程度不够。一些家长不了解心理健康教育的重要性，缺乏对中学生心理健康问题的正确认识，因此对心理健康教育的需求和参与度较低。另外，农村中学生心理健康教育的实施存在一定的难度。农村中学生面临的心理问题多样化，校园环境复杂，对教师的能力和专业素养提出了更高的要求。此外，农村的家庭教育方式也影响着心理健康教育的实施效果。

二、农村中学生心理健康教育策略

（一）加强资源投入

增加农村中学生心理健康教育的资源投入，提供更完善的设备和师资力量。建立与城市中学相类似的心理健康教育机构，加强与专业心理机构的合作，提供专业的心理咨询与辅导服务。

例如，小明是一个来自农村的初中生，他在学校成绩优秀，但在生活和人际关系方面存在困扰。他在课堂上总是沉默寡言，不愿意与同学交流，常常感到孤独和无助。他的父母都在城市打工，很少能回家陪伴他，缺乏家庭支持和关怀。因为没有适应处理问题的方式，他经常感到压力和焦虑。这些问题影响了他的学习和心理健康。为了解决小明的问题，学校可以与专业心理机构合作，派遣心理咨询师定期到学校为学生提供心理咨询和辅导服务。帮助小明了解和解决他面临的问题，提升他的心理健康水平。学校可以建立专门的心理健康教育机构，配备专业的心理健康教育师资力量。这样可以为学生提供更完善的心理健康教育课程，帮助他们了解自己的情绪和压力，学习如何处理情绪和应对压力。学校可以加强对农村中学生的情感支持和关怀，建立关爱机制。比如，可以组织班级/学校定期的集体活动，鼓励学生参与其中，增进师生之间的互动和信任，减轻学生的孤独感。学校可以与小明的父母加强沟通和合作，让他们了解孩子的情况，并与学校共同制定帮助小明的计划。

（二）提高意识宣传

开展广泛的宣传教育活动，提高农村中学生及其家长对心理健康教育的认识和重视。组织各类形式的培训和讲座，加大心理健康知识的普及力度。加强家长教育，提高家长对心理健康的关注和支持。

例如，小明是一名农村中学生，性格内向且不善于表达自己的感受。他父母都是农民，对他的学习没有太多的关注和期望。由于学习压力和家庭环境的压力，小明逐渐出现了心理健康问题。为了提高小明的心理健康教育意识，学校组织了一系列宣传活动。首先，在学校门口张贴了关于心理健康的宣传海报，内容包括如何处理情绪、压力释放等。其次，学校利用早读时间进行心理健康知识的讲座，让小明和其他同学了解到心理健康的重要性，并教授一些简单的应对方法。除了学校的宣传教育活动，小明的班主任也参与其中。班主任通过了解小明的学习情况和家庭环境，意识到他的心理健康存在问题。在家长会上，班主任向小明的父母讲解了心理健康的重要性，并提醒他们多关注孩子的情绪变化。在和班主任的交流中，小明逐渐敞开心扉，表达出自己内心的困惑和压力。班主任不仅给予他精神上的支持，还建议他多参加学校组织的课外活动，拓宽自己的兴趣爱好，从而减轻学业压力。班主任还提醒小明多与家人沟通，以获得家庭支持和关爱。通过学校的广泛宣传教育活动和班主任的关心，小明渐渐明白了心理健康的重要性，并懂得了如何保护自己的心理健康。他学会了通过与人交流和参加活动来缓解压力，与家人的关系也有所改善。小明的心理健康得到了有效的提升，他在学习和生活中都能更加积极健康地面对挑战。

（三）加强师资队伍建设

加强农村中学教师的心理健康教育培训，提高他们的专业素养和能力。引进专业的心理健康教育师资，提升农村中学生心理健康教育的整体质量。

例如，某农村中学的小明，是个性格内向、胆怯、自卑的学生，有些孤僻，容易感到沮丧和焦虑。他在班级中缺乏自信，不敢主动与同学交流和参与班级活动。这对他的学习和成长产生了负面影响。在加强农村中学师资队伍建设的情况下，学校引进了一位专业的心理健康教育师资，并对教师进行了培训。这位教师在了解到小明的个人情况后，与他进行了一对一的心理辅导。通过对话和倾听，教师逐渐了解到小明内向的原因是因为他过去的一段经历导致他产生了自卑心理。在与教师的辅导过程中，小明逐渐开始敞开心扉，教师也运用专业的技巧和知识，帮助他解开了内心的困扰和负面情绪。逐渐地，小明的自信心开始逐渐恢复，他在教师的帮助下积极参与班级的活动，与同学建立起更好的关系。教师还鼓励他参加一些社交活动，增强他的交际能力和自信心。通过师资队伍的建设和专业的心理健康教育师资的引进，小明得到了及时的支持和帮助，他的心理健康得到了有效的改善。这个案例展示了加强师资队伍建设对于提高农村中学生心理健康教育的重要性，通过专业的支持和辅导，帮助学生解决心理问题，增强他们的心理健康。

结束语

农村中学生心理健康教育是一个系统工程，需要全社会的努力和关注。只有通过加大资源投入，提高意识宣传，加强师资队伍建设，并改善家庭教育环境，才能够有效促进农村中学生心理健康教育的发展和进步。

参考文献：

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[2]郭贤良.中学生心理健康教育存在的问题及对策分析[J].考试周刊，2019（65）：1-2.

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责任编辑 周丽娇