【摘要】随着新课标的推出，落实核心素养成为当前小学教育过程中的重要教学目标。同时，基于当前的社会时代背景要求，德育也成了当前小学教育过程中的重要核心组成部分。在体育教学过程中，小学健美操教学是培养学生身心健康的一种有效途径。健美操教学不仅能够帮助学生锻炼体魄，对学生的精神世界也是一种熏陶与培养。因此，在小学健美操教学过程中，教师应当抓住其中蕴含的艺术元素与德育相融合。这既能够让学生通过学习提升自身的体魄，也能够培养学生的审美能力，并可以让其从中获得相关德育知识的渗透，使学生的身心全面发展，成为栋梁之才。

【关键词】小学体育；德育渗透；健美操；教学策略

随着社会的发展和进步，人们对于身心健康以及个人素养的关注度越来越高。在小学生群体中，培养身心健康和建立良好的道德品质，是教育教学中不可忽视的重要任务。因此，在小学健美操教学中，教师可以抓住多元化的健美操教学内容，融合德育，促进学生身心健康发展目标的有效实现。但如何运用当前的小学健美操教学进行德育渗透，是小学体育教师研究的重点问题之一。下面，笔者就这一问题开展相关理论分析，并结合具体环节开展策略讨论。

一、小学健美操教学中德育渗透的意义

在当前的教育时代背景下，在小学健美操教学中渗透德育的意义是多方面的。一方面，教师通过这种方式，能有效多元化地促进学生的身心健康发展，为社会新一代人才的发展打下基础；另一方面，更富有趣味化的渗透角度能让这种方式高效地进行德育渗透，并且可以将学生的生活进行更深度的结合，能够帮助他们形成全面良好的人格素质，将内容价值观念融入自身的成长过程中。其次，教师还能够在体育教学过程中，通过趣味化的教学方式强化学生的体魄，让学生对体育课程产生兴趣。因此，德育渗透还能够推动教育教学方式的转变，促进体育创新。因此，我们可以看出，在当前的时代背景下，在健美操教学中渗透德育内容，对于学生整体素养的发展以及教师授课水平的提升都有着十分重要的实践意义。

二、小学健美操教学中渗透德育的策略

1.“运”情景教学，体现德育之效

在当前教学背景下，运用小学健美操教学渗透德育，教师可以运用情景教学的方式，有效在课程中体现德育内容。以情景教学的方式带领学生开展小学健美操学习，既能够体现小学健美操中所蕴含的德育价值观念；同时可以丰富课程趣味性，帮助学生更深入地参与到课程中，学习德育知识内容；也可以更深入地进行小学健美操学习，强化学生的体育锻炼效果。如在开展健美操教学过程中，教师可以带领学生进行不同的分组，以比赛的形式开展情景教学。并且，教师可以通过给予学生更完整的赛事规划，以正规的赛事规划提升健美操教学的趣味性，进而强化学生参与健美操学习的积极性，让学生在参与比赛的过程中逐渐提升起对健美操、体育学科的兴趣，以此有效地帮助学生在投入地参与学习过程中强化自身体。教师以这一情节为主题背景，也可以为学生带来相应的德育内容渗透。如，教师运用比赛，可以向学生渗透更多团体合作意识、集体荣誉以及相关比赛精神的德育内容。教师运用情景教学的方式，既能丰富课堂教学的趣味性，提升学生的参与度，强化学生的体魄，也能有效地展现健美操教学过程中的德育知识内容，自然而然地得以融入小学健美操教学过程中。

2.“设”多元教学，渗透德育之实

在小学健美操教学过程中，渗透德育，教师还可以运用多元化的教学手段，通过丰富的课程内容，结合不同视角，帮助学生学习健美操的同时，体会渗透的德育知识内容。如在健美操教学过程中，教师可以运用以学生为主体的合作学习方式，代替传统教学方式，以多元化的教学方式进行教学，提升学生的学习效果，同时能够以合作的方式渗透德育理念。如在进行具体动作教学后，教师可以鼓励学生通过两两结对的方式，以彼此监督的形式开展健美操动作的巩固与练习。在这一过程中，学生既能够通过互相监督的方式，有效地掌握健美操动作，也能够在合作中获得责任意识以及合作意识等德育内容。并且，教师还可以在课堂中融入相应的多媒体授课方式，运用视频的形式向学生展示健美操的设计理念，及与其相关的音乐选择理念。这既能够提升学生的学习兴趣，加深学生对健美操的理解，同时能够以设计理念的角度开展德育渗透。教师通过多元化的教学方法，以不同的视角带领学生学习健美操，帮助学生从不同的视角进行德育知识内容的体会与感悟，真正落实德育在小学健美操中的渗透。

3.“拓”丰富视角，构建德育之论

运用小学健美操教学渗透德育内容，教师还应当在具体教学过程中拓宽授课视角。通过健美操这一主题，拓展学生对健美操以及相关体育知识的认知与了解，并以此为出发点，接受更多德育观念的渗透。如，在进行健美操教学过程中，教师可以结合体操中的健美操项目，向学生展示我国健美操运动员在奥运会等比赛中的精彩表现以及背后的汗水。教师以此拓展课程内容，丰富课程趣味性并打开学生视野，能在提升学生对于健美操的理解与认知的同时，通过运动员的精彩表现以及其背后的血汗付出带领学生感悟体育精神，并从中渗透相应的德育知识内容。这能让学生从中感悟到中华民族追逐梦想不懈奋斗努力的精神意志，构建更深层次的德育观念。教师通过拓展视角的方式宽阔学生的视野，为学生构建以健美操出发点的观念。同时以宏观的体育学科视角帮助学生从中体会体育精神；通过体育精神，能为学生构建更为完整的德育观念，深化落实健美操带来的身心共育。

综上所述，小学健美操教学对于小学生的身心健康发展具有促进作用。在立德树人背景下进行健美操教学，不仅能够提高学生的身体素质和心理健康水平，还能够促进学生道德和人格素质的提升。当前教师可以通过情境教学、多元教学以及拓展视角这三个角度进行小学健美操德育渗透课堂构建，以促进学生的身心健康发展。

参考文献：

[1]杜秋香.小学健美操教学中体育核心素养的培养[J].教育实践与研究：A，2023（1）：35-37.

[2]马翔，张琪.合作学习模式在小学健美操教学中的实证研究[J].冰雪体育创新研究，2022（13）：73-76.

责任编辑    黄洁珮