【摘要】在飞速发展的信息时代，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。信息时代给教育注入了新的生机和活力，对教育产生了深刻的影响也提出了更高的要求。在幼教的教育教学中，信息技术的发展无疑为幼教学习提供了更多理论途径，致力于为学习者创造更多种类的探索途径。

【关键词】幼儿园；信息技术；教学变革

一、案例背景与思路

在教育教学中，教师学会运用信息技术是幼儿园阶段教育改革的一项重要的内容，信息技术的运用促使教育教学模式的创新。在新冠疫情发生后，影响着教育教学，如：孩子不能如期上学，幼儿教师只能通过微信群跟家长分享一些在家的卫生习惯小知识以及一些适合在家一起玩的小游戏等，这些都是通过信息技术的方式来跟孩子以及家长沟通，由此可见信息技术的重要性。

二、幼儿园教育教学应用模式变革举措

信息技术提高教师的技能学习以及成长，也带动着幼儿园教育教学的发展。在一次参与故事分享的活动中，印象最深刻的是自己不会利用一部手机如何制作出一个故事。后来了解到，原来利用wps office软件如此简单就能制作出一个有趣的有声绘本故事，这时我意识到信息技术的重要性。在这之后，我多方面的去了解各种信息技术技能，例如：剪影APP如此多姿多彩，相片、视频都能快速的制作出来，而且里面还有很多小功能技巧，可以随意加上文本和自己喜欢的音乐以及各种特效等，制作出来的视频非常的丰富多彩。方便、快捷、简单，最重要的是对于一线的教师来说非常实用。在疫情期间我利用这个软件制作出一个小视频，孩子们都非常喜欢，纷纷跟家长反馈今天的故事实在太有趣、太精彩了。

三、幼儿园教育教育信息技术运用发展特点

信息化技术活动能提高孩子们的学习兴趣，利用信息化教学巧妙有声有色的展开，能让孩子们直观、具体、生动、形象认知。例如：在信息技术活动中，创设有趣的情景、动态的画面能大大地提高孩子们的学习兴趣。孩子们更加直观地看到再加上自己已有的经验，因此创意更加丰富多彩。

（一）丰富教学质量

对于一线的老师而言，要提高课堂中的教学质量，就要在活动中思考孩子们是否喜欢？那么，如何在一个集体活动中激发起孩子们的学习兴趣呢？多媒体信息技术的支持下就能提升孩子的学习兴趣。例如：在一次数学活动《数字抓迷藏》中，为了激发孩子的学习兴趣，调动孩子们的积极性，让孩子能更好地理解和掌握数量的相对性与书写，为孩子提供了优美、舒适的环境，我们可以采用多媒体一体机、绘本故事等与幼儿数学相融合，丰富课堂内容、调动孩子的学习主动性、多变化的巩固知识，使孩子将知识在虚拟情境中真正活学活用、立学立用，与著名教育家陈鹤琴先生的活教育理论相结合，充分发挥出教育的实效性功能和现代教育技术的优势，弥补传统教学手段的不足，把枯燥的教学内容通过多媒体的形式展现出来，达到了事半功倍的教学效果。

（二）推动家长与幼儿园及时沟通

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。在幼儿阶段，我们都非常重视与家长沟通，特别是对于小班刚入园的家长，我们更是坚持每天都跟家长反应孩子在园的情况，但对于老师来说是一个非常大的工作量。因此，我们通过应用计算机信息技术，在孩子刚入园的时候，收集孩子档案资料做成电子档，班级老师也会跟家长们先建立一个班级微信群，便于班级老师及时有效的跟班级的家长沟通联系，方便了老师与家长之间的及时交流和沟通时间的自由性。同时，老师也可以分享一些育儿知识给家长们，从而家长也能够实现幼儿教育资源的共享。我们还利用微课掌上通APP，建立班级群，每天上传孩子在园的活动情况，家长在手机上随时随地可以了解到孩子在园的活动情况，减少了老师与家长沟通的时间。

（三）有利于幼儿的安全管理

幼儿阶段的孩子普遍自我保护意识薄弱，又对外物有着极强的好奇心，有好奇心虽好，但是对于幼儿还是有不利的一面。因此，家长与学校要积极培养孩子的自我保护意识，尽最大可能减少悲剧的发生。在幼儿的健康成长过程中，意外伤害成为最大的危害，而且因为意外导致的幼儿失去生命的事件非常多，必须引起足够的重视。孩子面对着社会上各种不安定因素的威胁，毫无防范，因此利用现代信息技术手段，对孩子的安全管理具有重要的作用。例如：拐卖事件越来越少，在马路上都安装摄像头，让警察有迹可循。在我印象中最深刻时一次拐骗事件。一名4岁的孩子，爸爸在市场摆摊卖东西，小女孩就在旁边独自玩耍，由于市场的人流量比较大也比较杂，小女孩在一旁玩着玩着，便有一个陌生的男人靠近小女孩跟她一起交谈，还拿出食物给小女孩吃，后面小女孩就跟着他走了。直到小女孩的爸爸发现的时候，立即报警，警察通过摄像头以及现代科技很快地找到，避免这次拐卖的事件发生。可见现代计算机信息智能技术，能够有效地保障幼儿的安全管理。

四、成效与展望

在疫情期间，教育行业的教师重新认识到教育教学观念的更新，幼儿园也寻找了各种资源来提升教师的综合能力。通过加强教师的专业知识，组织教师统一参加培训，学习专业信息技术知识，提高教师的计算机操作水平和多媒体教学应用技能。其次，教师通过网络学习、专题进修等形式不断增强自身的职业技能。例如，了解信息技术运用能更加有效的开展教育教学工作，了解到各种软件APP的使用等。当疫情过后，正常回归到校园的时候，教师利用信息技术在班级集体教学活动中更加生动有趣的开展活动，孩子们的学习兴趣大大提高，轻松掌握所学的知识点。因此，教师应继续学习更多的信息技术技能，并且根据孩子的年龄阶段发展目标，巧妙地运用到教育教学中，提高孩子们的学习能力。

在信息技术的支持下，幼儿园教育会越来越丰富多彩，孩子们的学习兴趣也会越来越高，从而更加有效地达到教育的最终目的。

责任编辑：王    静