【摘要】中国现有许多节日都与爱国主义教育的主题密切相关，节日文化能够为爱国主义教育提供丰富的内涵支撑。小学阶段是学生身心发展的关键时期，也是价值观塑造的重要阶段。因此，在开展节日活动过程中对小学生加强爱国主义教育，有利于培养小学生的爱国情操，本文以期通过开展重大节日及纪念日活动为小学生爱国主义教育的开展提供参考。

【关键词】新时代；中国重大节日；纪念日；小学生爱国主义教育

党的十八大后，我国开始进入新时代。“新时代”代表了中国社会发展进入了新的阶段和新的历史时期，强调了中国面临的新的历史使命和挑战。随着社会经济的飞速发展，人们的意识形态和价值观变化巨大，而少年儿童正处于人生观、世界观、价值观形成的关键时期，开展爱国主义教育有利于帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”，成为合格的社会主义建设者和接班人。

一、对小学生开展爱国主义教育的意义

一直以来，党和国家都非常重视青少年儿童的爱国主义教育，并针对爱国主义教育颁布了相应的实施纲要，如2019年印发实施《新时代爱国主义教育实施纲要》，2020年教育部党组印发《教育系统关于学习宣传贯彻落实<新时代爱国主义教育实施纲要>的工作方案》，2022年全国少工委等四部门联合印发《关于用好烈士褒扬红色资源 加强青少年爱国主义教育的意见》，2024年1月1日《中华人民共和国爱国主义教育法》实施，这些文件指引教育工作者们要扎实开展深入、持久、生动的爱国主义教育，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。利用我国丰富的重大节日及纪念日文化对小学生进行爱国主义教育具有重要意义。

（一）理论意义

爱国主义教育彰显的是一种家国情怀，体现的是学生对祖国、对家乡、对人民的热爱，通过宣传中国重大节日及纪念日，对历史进行缅怀和继承，有利于激发少年儿童的民族自信心和自豪感，激励他们努力学习，发愤图强。同时，爱国主义教育也是与时俱进的，在新时代发展背景下，我国又提出了符合时代要求的发展规划。节日文化蕴含着丰富的爱国主义教育资源，具有涵育的功能，通过节日文化开展爱国教育，能够激发少年儿童的爱国主义和集体主义情感。

（二）现实意义

2023年全国两会期间，习近平总书记在参加江苏代表团审议时强调，我们的教育要“从五千年中华优秀传统文化中汲取优秀的东西，……真正把青少年培养成为拥有‘四个自信’的好孩子”。我国有众多蕴含优秀传统文化的重大节日，这些节日跟学生的生活息息相关，通过挖掘节日文化中的爱国主义教育元素，利用节日文化开展爱国主义教育，拓宽学生的爱国主义教育途径，丰富学生的爱国主义情感，增强在家庭和中华民族中的身份认同，

二、当前小学生爱国主义教育的问题及分析

（一）教育形式侧重理论

有些爱国主义教育可能过于注重灌输特定的观点或意识形态，忽视了爱国主义教育的多元性和包容性，单一的教育内容可能会限制学生对国家和社会的全面了解和理解。在开展中国重大节日及纪念日活动中多采用单一的说教模式，降低了学校教育的效果，更弱化了传统节日的爱国主义教育意义。

（二）教育方法不够生动有效

爱国主义教育应该注重激发学生的兴趣和参与度，但现实中很多教育方法仍然以传统的灌输式教学为主，缺乏趣味性和互动性，难以引发学生的积极参与和思考，不能引起学生内心深处的情感共鸣。

（三）可用课程资源较少

要开展小学生爱国主义教育工作，首先要具备丰富的可用课程资源。但在实际教学中，常见课程教学中很少涉及有关传统节日、纪念日等节日的教学内容，一般只有在《道德与法治》或《语文》教材中有所涉及，但却未对其进行详细介绍。这样缺乏有关传统节日文化及纪念日文化可用教学素材的现状，极大地增加了教师的教学工作难度。

三、利用节日文化推动小学生爱国主义教育的策略

不管是春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等的流传几千年具有浓郁的中华民族特色的传统节日，还是建党节、国庆节、烈士纪念日、国家公祭日等对历史进行缅怀和纪念的重大节日，每一个特定的节日背后都有具体而生动的文化积淀，这些节日中的文化含有丰富且独特的爱国主义教育资源，在爱国主义教育中既可以提供教育内容，同时节日本身又是爱国主义教育的重要载体。因此，发掘节日中蕴含的爱国主义教育资源，利用节日文化推动小学生爱国主义教育具有重要意义。

（一）开展节日主题班会，激发学生爱国主义热情

无论是热闹的春节，还是雨纷纷的清明节，亦或是饮食祭祀的端午节，还有团圆美好的中秋节，这些节日经过历史积淀而形成，是对人们生产生活的凝结展现，传递着人们炽热的民族情感。了解这些节日文化的重要方式可以选择班会课，从节日起源、节日风俗等，通过生动的教学方式和实际的案例，引导学生领悟传统节日文化的内涵，把握传统节日文化的精髓，体会中国人的生存智慧和精神领域的丰富内涵，让学生亲身感受到祖国的伟大和民族的自豪感，激发他们对国家的深情厚意。

（二）挖掘多元教育元素，丰富爱国主义内容

爱国主义教育应该注重传授基本的国家知识和价值观，同时鼓励学生多角度、全面地了解国家的历史、文化、制度等方面。中国传统节日主要体现了风俗习惯、地理风貌、饮食文化、乡土眷恋、家国情怀等，还有忠君爱国、维护国家统一等观念。纪念日如建党节、烈士纪念日则体现了顽强不屈、坚忍不拔的民族气节， 属于中国革命文化的一部分，是展现爱国情感的窗口，体现了在国家和民族危亡之际人们的个体选择，是爱国最好的诠释。因此，可依托节日文化的深厚底蕴，开展党史、国史、社会主义发展史等教育。在节日或纪念日中学习民俗文化、历史知识或红色文化的理念、革命人物的故事，每一个鲜活的生命、每一个历史物件都是最为生动的教育素材，为爱国主义教育增强文化之基。

（三）开展节日实践活动，接受节日文化熏陶

将节日活动、爱国主义教育与学生的实际生活经验相结合，引导学生在节日实践中通过实际行动来感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感。如在春节文化体验活动中，组织学生学习制作灯笼、剪纸和写春联等传统手工艺品，了解和传承春节的习俗和文化。在中秋节期间，学校可以邀请专家学者或老师进行中秋节传统文化讲座，让学生了解中秋节的意义和文化内涵，还可以学习制作月饼、欣赏中秋联欢晚会等，深入体验中秋节的传统风情。在端午节时，可组织学生参与端午节的传统民俗活动，例如包粽子、赛龙舟、挂艾草等，感受端午节的欢乐氛围和传统文化的魅力。清明节是传统的祭祖扫墓节日，可组织学生参与祭扫活动，使学生深刻体会到尊重祖先、缅怀先人的重要性，传承和弘扬中华民族的家族观念和文化传统。通过这些实践案例，学生能够亲身体验和感受传统节日的文化内涵，了解节日的由来和意义，传承和弘扬中华民族的传统文化价值观，培养学生的文化认同感和爱国情感。

四、结语

总的来说，中国的节日文化因其历史悠久、多样性和丰富性、家庭和亲情的强调、中华文化价值观的突出以及国家意义和爱国主义教育的融入，使其在少年儿童的教育中起着重要作用。通过开展中国重大节日及纪念日活动，可以传承和弘扬传统文化，培养青少年的价值观念、社交能力和民族自豪感，使小学生在欢乐和温馨的氛围中接受爱国主义教育，亲身感受到祖国的伟大和发展成就，从而增强对国家的认同感和归属感。这将有助于培养少年儿童的爱国情感、责任意识和集体荣誉感，使他们成为热爱祖国、关心社会、有担当的优秀公民，为广大少年儿童的成长和发展奠定坚实基础。

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责任编辑：宋安丽