【摘要】小学道德与法治学科是培养学生良好品德的关键学科，是对学生进行道德教育的主要途径，它对学生树立正确的价值观和世界观发挥了重要的指导作用。如何提高道德与法治课程的教学水准和效能，使学生更加喜欢学习，享受学习的过程，是最紧要的难题。实现这一目标关键在于激发学生学习的热情，前提是让他们乐意学习，从中获得乐趣。

【关键词】小学道德与法治；学习兴趣

小学生学习的内在动机可以激发他们学习的热情。道德与法治这门学科实际上与我们日常的生活密切相关，因为它源自我们的日常生活，同时也为我们的日常生活提供服务。经历多年的教学实践和思考，我觉得关键是要千方百计激发学生学习的兴趣，以增进教学效果。

一、树立正确价值观，萌发学习兴趣

皮亚杰说：“一切有效的工作必须以兴趣为先决条件。”学生喜欢某门课程，往往是从兴趣开始的。心理学研究指出，乐观的认知活动需要有浓厚的兴趣和丰富的情感支持。激发学生对学习的热情，就是激发他们渴望学到更多知识的愿望。这就需要教师在教学中创设愉快的学习气氛。首先，让学生明白一个道理：作为一个中国人，我们需要学习中华民族的道德准则，了解我国法律法规，培养自己积极乐观的心态和社会责任感，这是我们必须履行的义务。道德与法治课程不仅仅是学校规定要开设的科目，而且是帮助他们培养良好品德的重要课程。学习这门学科不仅可以协助学生学习其他学科，还可以让他们具备成为未来的杰出人才所必需的条件。国家选拔人才首要考虑的是优秀的道德品质。因此，教师要上好道德与法治课需根据教科书内容和学生实际情况来设定学习目标，然后定期审查学生的学业状况，让他们随时了解自己的学习进展。学生明确了学习目标，就能产生动力；随时加以检测评估，才能不断改进提高；只有坚持使用正确的方式和路线，才能持续激发学习的动力，从而培养出对学习的热情，真正完成立德树人的根本任务。

二、有趣的情景导入，诱发学习兴趣

苏霍姆林斯基认为，教学的目的是使学生掌握运用已经掌握的知识来学习新知识，使学习成为一种思维的过程。学生一般会从他们感兴趣的事情开始考虑，一个良好的起点可以让教学工作事半功倍。在授课道德与法治时成功的引入通常会直接提高整堂课的教学效果。因此，教师在授课之初应该设法激发学生对课程的浓厚兴趣，可以通过精心设计课堂引导的方式来实现，这样学生就会在学习的一开始就被吸引住。通过讲一个与日常生活相关的故事来引入新课，让学生通过故事来认识新的知识。可以运用音乐来介绍新概念，这样不仅有趣，还可以协助学生更轻松地接受新知识。借助音乐，学生们可以更好地领悟和铭记知识，从而使教学更加生动有趣。引入方式的多样性，可以增添课堂乐趣，唤起学生情感，提升学生专注力，激发学习兴趣，促使学生头脑活跃，激励学习热情。我在讲授四年级道德与法治下册第3单元“矛盾的发生”时，首先展示了一个微电影给他们观看，名字叫做“这不是我扔的废纸”。故事是这样的，小张在检查卫生时发现小王负责的区域还有废纸，于是她责备小王没有认真工作。小王觉得，地面上的纸片是别人清扫走廊时带进来的，两个人为此吵起来。在学生观看后，我将学生分成四个人一组进行讨论：说说你对这个情节中两位同学的看法。5分钟后，每组挑选一位代表来分享一下自己的见解。短片的播放立即吸引了学生的关注，在进行交流讨论的时候，学生们都能够表达自己的想法，一同探讨出正确的解决方案。我趁此教育学生：面对疑问时，首先要与对方充分沟通，然后建立信赖关系，最后找到确凿的证据来解决问题，这样就能够完全解决分歧。

三、理论联系实际，激发学习兴趣

生活中的阅历和教训可以帮助我们总结经验形成新知，但真正重要的是把这些看法运用到日常生活中，这是道德与法治教学中最关键的准则，也关系到这门课程的活力和生命力。为了激发学生更大的学习热情，教师可以尝试以下策略：一方面，注重联系学生的实际生活。在授课时，需将教育内容与我们日常生活相联系，将学术教育与我们的实际生活融为一体，让学生体验到道德和法治并非遥不可及的事物，而是近在咫尺，就在我们身旁。在日常授课时，教师可以将教材中的概念与当前社会热门话题联系起来，引导学生进行深入思考和互动交流。这种教学方式有助于学生更加集中注意力，开阔他们的眼界，同时可以培养学生的实践能力，从而激发他们学习的热情。可以将我们学习过的道德与法治课程中的概念和广为人知的故事联系起来，这样就能让学生们更加喜爱这门学科。例如：在讲授五年级下册道德与法治第二课“弘扬优秀家风”时，我首先讲述清朝名臣曾国藩家族经历一百多年的变迁和发展，人才辈出。这与曾国藩家族代代传承的治家教子、家风家训密不可分！首先我运用多媒体平台播放课前制作好的曾国藩家风家训课件让学生学习，了解曾国藩家风家训具体内容和大意。曾国藩将要离世时，他吃力地抬起手指了指桌子上早已写好的遗嘱。内容如下：“一、慎独则心里平静；二、主敬则身体强健；三、追求仁爱则人高兴；四、参加劳动则鬼神也敬重。操习技艺，磨炼筋骨，在困境中奋力前行，殚精竭虑，而后可以增加智慧增长见识。此四条为余数十年人世之得，汝兄弟记之行之，并传之于子子孙孙，则余曾家可长盛不衰，代有人才。”翻译成现代文的大概意思就是“：一、自己修养的道行，没有比养心更难的了。做人达到没有可以愧疚的事，面对天地也心安理得，这样的心情是愉快祥和的，这是人生第一自强的道理，是最好的药方，修身养性的第一件大事。二、不论人多人少，事大事小，都要用恭敬的心对待人，不可懈怠，那么身心自然健康。三、做到使人自立自达，就可以和万物争辉了。人有不高高兴兴地归附的吗？四、勤劳能使人长寿，安逸能使人夭亡；勤能够广济百姓，而神灵敬仰，安逸对人无好处，鬼神也不羡慕。”这既佐证了弘扬优秀家风的重要性，又传输给学生为人处世的哲理，学生受益终生。趁此我进行总结：出色的家风家训就是我们从童年开始培养出来的许多良好习惯。这个故事生动地证实了传承优秀家风的重要性，学生们更有兴趣继续学习下去。

四、运用信息技术，增强学习兴趣

近代教育家陶行知说过：“学习如果能变得有趣起来，那我们就会更加专心致志，学习和愉悦是密不可分的。”可以观察到，对学童而言，爱好是最佳的学习导向，因为兴趣可以激发学童学习的动力。学生的学业表现通常会受到学习动机的影响。因此，当教师在授课时，应该重视激发学生的学习热情，培养他们对这门学科的热爱，可以考虑在课堂上运用各种技术手段。多媒体是一种教学助手，利用声响、光线、色彩等要素，通过小影像和教材将抽象的概念变得直观，让学生看到知识是如何生成的。这种做法有助于学生更好地领会知识，激发他们的情感，引导他们更深入地思考问题，提高抽象思维能力，增强学习的乐趣。

实践证明：兴趣是学习的动力。当学生对学习产生兴趣时，他们就会变得充满激情，感到满足和快乐，因此会更有热情，头脑更灵活，更能全神贯注，更有学习的渴望，更能去积极地思考、探索和勇敢地想象。学生们的思维中有许多独特的观念，这些观念会变得越来越强大，教师的教学效果也会变得更加出色，学生的基本素养也会得到提高。

参考文献：

[1]周礼军.巧妙安排活动 提高学习兴趣[J].课程教育研究，2016（11）：151.

[2]马海军.优化教学方法提高学习兴趣[J].甘肃教育，2015（12）：109.

责任编辑 王苏燕