【摘要】中华优秀传统文化是中华民族智慧的结晶，也是中华民族赖以生存和发展的精神支柱。随着教育改革的深入推进，如何在小学语文教学中有效挖掘和传承中华优秀传统文化，成为教师面临的重要课题。本文以统编版小学语文教材为例，探究如何在教学中挖掘和传承中华优秀传统文化，旨在让学生感悟中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力，培养学生的文化自信，提升学生的民族自豪感。

【关键词】小学语文；中华优秀传统文化；教学策略

中华优秀传统文化是中华民族在长期的历史发展中形成的独特文化体系，包括诗词歌赋、历史典故、传统艺术、传统节日等丰富内容。随着全球化的加速和多元文化的冲击，传承和弘扬中华优秀传统文化尤为重要。小学语文作为基础教育的重要学科，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。因此，如何在小学语文教学中有效挖掘和传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信，提升学生的民族自豪感，成为当前小学语文教师的重要任务。

一、深入分析教材，挖掘教材中的中华优秀传统文化元素

1.挖掘课文中的中华优秀传统文化知识点

统编版小学语文教材中蕴含着丰富的中华优秀传统文化知识点，如诗词歌赋、历史典故、传统艺术、传统节日等。教师在备课时应深入挖掘这些知识点，将其融入课堂教学中。例如，笔者在教学统编版小学语文三年级下册中华文化主题单元《赵州桥》一文时，结合赵州桥向学生介绍我国古代的桥梁建筑艺术，让学生了解桥梁文化作为中华优秀传统文化的一部分，其艺术价值和文化意义。在教学小学语文《清明上河图》一文时，向学生展示这幅名画的视频资料，让学生观察画上的事物，感受古都风貌和普通百姓的生活场景。同时，结合课文内容，向学生介绍这幅画的历史背景、艺术价值和文化内涵，让学生了解中国传统绘画艺术的独特魅力和深厚底蕴。

2.挖掘课文中的文化情感

统编版小学语文教材中的课文往往蕴含着深厚的文化情感，如亲情、友情、爱国情怀等。教师在讲解课文时，应引导学生深入体会这些文化情感，培养学生的文化情感认同。例如，笔者在教学统编版小学语文五年级下册第一单元《梅花魂》一文时，首先介绍文章的时代背景和作者的生活背景，让学生了解当时的社会环境以及作者的生活经历，帮助学生更好地理解文章中蕴含的深层意义。接着引导学生关注文中描写外祖父的五个事例：①读唐诗宋词落泪；②分外爱惜墨梅图；③因不能回国哭泣；④郑重送我墨梅图；⑤含泪送我梅花绢。让学生思考外祖父这些情感背后的原因，感受外祖父对祖国的眷恋、对祖国的热爱，从而培养学生的爱国情怀。

二、小学语文教学中传承中华优秀传统文化的策略

1.诵读经典感悟中华优秀传统文化精髓

诵读经典是传承中华优秀传统文化的有效途径之一。在小学语文教学中，教师可以通过诵读经典诗文的方式，让学生感悟中华优秀传统文化的韵味和魅力。例如，在进行古诗词教学时，教师可以组织学生进行古诗诵读比赛或诵读表演等活动，让学生在诵读中感受古诗的节奏感和韵律美。同时，教师还可以引导学生深入理解古诗中的思想内涵和人生哲理，从而培养学生的道德情操和人文精神。

2.结合传统节日开展教学活动

传统节日是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。在小学语文教学中，教师可以结合传统节日开展相关的教学活动，让学生在参与中感悟中华优秀传统文化的魅力。例如，在端午节期间，笔者组织学生开展“端午粽香”活动。让学生了解粽子的制作方法和历史背景，指导学生学习包粽子。同时，向学生介绍屈原的生平事迹和端午节的文化内涵，让学生感受古代文人墨客的爱国情怀和民族精神。

在中秋节期间，笔者组织学生开展“中秋诗会”活动。让学生准备与中秋节相关的古诗词或现代诗歌进行朗诵，同时结合月饼制作、赏月等传统习俗，让学生深入了解中秋节的文化内涵和历史意义。此外，还可以引导学生思考中秋节所蕴含的团圆、和谐等价值观念，让学生在实际行动中践行这些价值观念，从而提升对中华优秀传统文化的认同感。

3.利用汉字教学传承中华优秀传统文化

在汉字教学中，教师可以结合汉字的起源、演变和构造等知识，向学生介绍汉字的独特魅力和文化内涵。例如，笔者在教学“和”字时，先向学生介绍“和”字的演变过程和文化内涵，让学生了解“和”字最直观的含义就是和谐、协调。在中华文化中，和谐代表着事物之间的平衡与协调。在指导“和”字的书写时，笔者提醒学生要传承和谐统一的优秀传统文化，左边的“禾”字和右边的“口”字要互相避让关照，“禾”字的最后一笔捺要变成点，右边的“口”字也要写得比独体字小一些，这样左边让右边，右边让左边，两边“和平共处”，才能成为一个整体。

4.组织中华优秀传统文化体验活动

为了让学生更直观地感受中华优秀传统文化的魅力，教师可以组织学生参加中华优秀传统文化体验活动。例如，笔者在教授小学语文六年级下册第一单元习作“家乡习俗”时，在开学前提前布置学生参加河源市连平县当地一年一度的忠信花灯节，并让学生尝试制作忠信花灯，了解忠信花灯的艺术魅力和文化内涵，让学生亲身感悟中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力。

三、结语

在小学语文教学中有效挖掘和传承中华优秀传统文化，不仅是对学生进行文化教育的重要任务，更是培养学生文化自信、提升民族自豪感的必要途径。通过深入分析教材，挖掘课文中的中华优秀传统文化知识点和文化情感，可以让学生感悟中华优秀传统文化的博大精深和独特魅力。通过诵读经典，结合传统节日开展教学活动，利用汉字教学传承中华优秀传统文化以及组织中华优秀传统文化体验活动等多种方式，可以让学生更加深入地了解和体验中华优秀传统文化的内涵和价值，从而培养学生的文化自信，提升学生的民族自豪感。

参考文献：

[1]保建武.分析小学语文传统文化课堂的有效开展[J].读与写，2020，17（32）：39.

[2]刘丽坤.小学语文传统文化教学策略[J].动漫先锋，2022（8）：203-204.

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