【摘要】德育是学校工作中的重中之重，而家庭教育也在德育工作中具有重要地位。因此，作为教师就要做好德育工作，积极参与家庭教育工作，当好指导者，引导合力形成。本人以真实的德育教学为例，对其背景、原因、帮教措施、结果进行了详细介绍，展示了德育教育工作的重要性。

【关键词】小学班主任；德育；家庭教育

一、案例背景

小梁（化名）同学是我调到新学校后，在四年级班级里遇到的一名男同学。那时，我刚担任这个班的班主任兼语文教师，由于是初来乍到，我全心全意地想要把班级管理好。因此，我采取了较为严格的班级管理措施，但遗憾的是，班级的整体表现并未达到预期的效果，这让我一直陷入深深的思考之中。一天，小梁同学在课堂上玩一张超人卡片，被我没收了，下课后我把他叫到办公室，没说几句话，他突然很激动，还举起拳头想打我，还好被办公室其他教师制止了。他的举动令我深感困惑。首先，错误在他；其次，我并未对他进行处罚，仅仅是耐心讲道理，可他为何会向我挥起拳头呢？要知道，我可是他的老师啊！难道他不懂得尊重师长吗？这件事让我对小梁同学的印象大打折扣，但同时，他的教育问题也一直让我耿耿于怀。尽管他对我表现出不尊重，但考虑到他只是一个四年级的孩子，未来的路还很长，我深知自己必须承担起引导他的责任，不能让他误入歧途。

在接下来的几天时间里，我用心去观察他，留意他，发现了一件可怕的事情，他经常会对着同学发脾气，而且有时甚至也是用拳头来解决一些问题，同学们对他都采取包庇的方法，即使被打了也不会跟我说。小梁同学的行为我不解，学生们的行为我更不解，我决定采用调查法，找班上的学生来问问。通过调查我了解到小梁同学平时还是很好的，只是会容易发脾气，而且比较暴躁，发起脾气时有时会打人。了解到这些后我知道小梁同学的本质并不坏，只是脾气暴躁，做事过于冲动，意识到这一点，我知道我应该要正确引导他了。

二、案例分析

鉴于小梁同学的行为，作为班主任，于是我对他进行家访，了解到小梁是跟妈妈生活的，爸爸在外打工，常年不回来。小梁对他爸爸即爱又恨，我所没收的卡片就是他爸爸寄回来的生日礼物，现在可以解释理解到小梁当时为什么会这么冲动了。通过跟他妈妈的详细聊天，了解到小梁父亲也是一个脾气暴躁的人，经常打电话回来时也是会跟他们吵架的。久而久之，小梁同学就受到了他父亲的影响。了解到这些原因之后，我对于他的教育也可以从容开展了。

三、帮教措施

（一）全班参与，重拾信心

为了更好帮助小梁同学，我再次找班上学生进行谈话，最后，我了解到几乎大家都受过小梁同学的帮助。鉴于此情况，于是我对班干部进行民主选举，不出意料，小梁同学以高票获得了班长的职位。虽然他有时会对同学发脾气，但还能获得同学们的推荐，得到大家的认可，由此可见，他还是有闪光的一面。于是，我趁机找小梁同学谈心，首先肯定他的能力和付出，更赞扬他乐于助人的品德，同时鼓励他好好干，努力为集体出一分力，最后诫勉他，希望他能改一改暴躁的脾气，改一改遇事用拳头解决的坏毛病，他笑着点点头答应了我，最后还不好意思地为上次对我举拳头的行为跟我道谦。

（二）乘胜追击，家校合作

我给小梁同学的父亲打电话，把小梁同学当上班长的消息告诉他，他感到意外又惊喜，于是我把他儿子的闪光点告诉他，其实小梁同学本质并不坏，爱帮助人，班上的同学都喜欢他，就是容易发脾气，而且有时会想用拳头解决问题，这点你觉得像谁呢？小梁同学父亲听了我的话，不好意思地沉默了，接着我跟他分析了暴躁对孩子身体的影响，对孩子日后成长路上的影响，我告诉他，父母是孩子的老师，你的一言一行都影响着孩子，如果你想孩子将来有出息，你必须做个好榜样，我们这辈人辛辛苦苦工作，为的就是给孩子创造更好的条件，家庭教育对孩子的影响深远持久，只有教育好孩子的心是不行的，还要给孩子营造良好的环境。经过交流，我让他父亲充分意识到，自己的一言一行能给孩子带来一生的影响，让他真正明白了，如果再不及时做出改变，后果会很严重。

（三）制定目标，做好引导

得到了家长的大力支持，于是我开始与小梁同学一起制定目标。我给他一个新本子，里盖满了30朵小红共，如果乱发脾气就划掉一朵小红花，如果举起拳头就划掉2朵小红花，一个月看看能剩下多少朵小红花。接着我教他如何管理好班级，作为班长，想要得到同学的服从，那自己得先做好自己，起着模范带头作用，于是小梁同学更加严格要求自己了，但有时暴脾气还是会有，也想用拳头去管理班级。每当出现这情况时，我并没去责怪他，而鼓励他，引导他给他信心，给他时间去改变。慢慢地，小梁同学乱发脾气的次数越来越少了，本子上的小红花也能留下了。有了明确的目标，有了老师的引导，同学的支持，小梁同学也一天天地向好的方向发展了。

四、效果追踪

经过家长和老师的共同努力，小梁同学很快发生了巨大的转变。他努力学习克制脾气和行为，学习平和地处理事情，改变冲动的行为。为班级争得荣誉，他亲力亲为，让班级多次获得文明班级。如今，他得到了同学们的认可，不辜负同学们对他的信任。

五、案例反思

小梁同学的这次事件，让我深刻意识到家庭环境对学生成长的巨大影响。父母的一言一行，会在潜移默化中塑造孩子的行为和性格，这些影响往往难以仅通过学校教育来彻底转变。平日里，如果父母有不良行为，孩子很可能在成长过程中不知不觉地受到影响。同时，我也意识到了自己德育观念上的偏差。首先，我对小梁同学在了解不深入的情况下，主观认为他是朽木不可雕也；其次，应该早点与其父母进行沟通，只有家校双方通力合作，才使得他有了根本上的转变。其实像这样的事件，在学生的教育中常有发生，并非个例。我们作为一名人民教师，必须要做好德育工作，指导好家庭教育的实施，通过家校合作，才能达到互赢的效果。我们可以从以下几点着手。

（一）善于发现学生的闪光点，做好引路人

每个学生都会有其闪光的一面，作为一名教师，我们是学生的引路人，教师对学生的一言一行都是学生树立信心的体现，我们必须要善于发现学生的闪光点，不断地鼓励他，让他放大自己的闪光点，慢慢改掉坏习惯。

（二）加强家校沟通，必要时去走访

教育是家庭、学校、社会的责任，要想教好学生，只靠教师埋头苦干是不行的，良好的家校合作才能让教育事半功倍，所以，平时一定要加强与家长的沟通，多了解学生在家的行为表现，这样才能更好地当好学生的引路人。

（三）不能操之过急，要留给足够时间空间给学生

每个学生的行为习惯的形成都不是一朝一夕的，都是有一个积累的过程，同样的，要想学生改变某种坏习惯，并不是一下子就能改变的，我们作为教师，不能操之过急，要给学生足够的时间空间，让他慢慢改变。如果自己急了，会打击学生的自信心，我们要坚信：学生本质不坏，只要适当引导，学生总是会改变的。

很庆幸能成为小梁同学成长路上的引路人，改掉他的不良行为，希望他以后的人生路处处开满鲜花。

责任编辑    卢枫玉