【摘要】新时代深化小学生爱国主义教育有着极其重要的意义。但如何开展、怎样开展？要结合具体的学生实际，使其能够更好地贴合学生认知，让学生既能够无时无刻地感受到，又能够在潜移默化间不断受到影响，进而真正达到教育的目标，这就需要广大教师凝练总结新时代深化小学生爱国主义教育的育人路径。

【关键词】小学德育；爱国主义教育；实践路径；育人

弘扬爱国主义精神，必须把爱国主义教育作为永恒主题。在新的历史条件下，爱国主义教育应当从小抓起，在小学阶段筑牢根基，把爱国主义的种子扎根学生心灵深处。这需要我们进一步深化对小学生爱国主义教育的认识，积极探索符合时代要求的爱国主义教育实践策略，从而夯实青少年爱国主义的思想根基。特别是自《新时代爱国主义教育实施纲要》实施以来，其为我们准确把握新时代爱国主义教育规律和重点内容提供了根本指导，进一步明确了育人的价值取向和实践路径。

一、坚持课程育人，培根铸魂

爱国主义教育的重心在青少年，基础在学校教育。学校要将爱国主义精神贯穿教育全过程，将爱国主义教育内容融入每一门学科和教材中，让爱国主义的种子在学生心中生根发芽。首先要高质量赋能道德与法治这门铸魂育人“关健课程”，创新教学模式，采用互动式、启发式、交流式教学，不断增强道法课程的亲和力，丰富教学内容，赓续红色血脉，讲好中国故事，实现以理服人、以文化人、以情感人，不断增强学生对党和国家的认同感。同时要坚持课程思政，形成协同育人新格局。小学教师要深挖学科教材蕴含的爱国主义教育资源。比如小学语文课本中包含了很多的爱国主义篇目。《小英雄雨来》《黄继光》《邱少云》等都是耳熟能详的英雄故事，这些故事对培养学生的爱国主义精神有着极大的滋养作用。在教学中，教师可以结合当时的社会背景，注重引导学生了解人物行为的价值意义，与先烈产生情感共鸣，进而认同、敬仰英烈。

二、坚持主题育人，营造氛围

爱国主义不是空穴来风，而是基于民族发展、历史发展，一点点丰富而形成的，因此，教师可以基于历史的角度，以课外实践主题活动的形式来实现爱国主义教育工作的开展。

相对于清明节的烈士陵园扫墓活动，参观“纪念馆”“历史博物馆”等这类特殊的具有教育意义的地方，更能够让学生直观地感受历史的厚重感，并从历史中学习爱国主义精神。在不同地区有不同的历史博物馆，可以基于当地的地方实际情况，组织学生进行课外实践，并在参观过程中配合相关历史内容的解说与引导，或对于科学技术进步的展示与分析，形成完整的爱国主义教育闭环。此外，参观结束后，也要及时开展观后感征文、讲故事等活动，让学生以报告或日记的形式，写出自己的心得体会，然后在主题班会中进行分享，通过分享加深学生的记忆和认知。

三、坚持实践育人，内化外行

小学生社会阅历以及知识素养不足，对于国家观、历史观、民族观、文化观等思想意识层面的理解能力有限，单纯依靠理论灌输，往往很难收到预期的德育效果。因此，小学阶段的爱国主义教育需要基于学生的心理认知发展规律，精心设计爱国主义教育活动，引导学生在活动体验中增进情感认同，在认同中自觉行动。首先，学校要重视日常渗透教育，将爱国主义教育内容转化为直观、具体、生动的情境，让学生身临其境，感同身受，做到“润物细无声”。对此，一方面学校要注重以礼仪涵育为媒介，激发学生爱国主义情感。学校可以通过规范小学生升国旗、唱国歌、入队等仪式教育，强化学生国家意识和集体观念。另一方面学校要充分利用重大节日、重大纪念日等时间节点，巧妙创设教育契机。比如我们可以抓住国庆节这一重要节点，通过大合唱、手抄报、黑板报等形式，引导学生歌颂祖国、祝福祖国，增强国家认同感。此外，学校可以进一步丰富实践载体，拓宽育人途径。学校可以组织开展红色研学活动，用好各类爱国主义教育基地以及各种自然人文景观资源，让孩子们在考察国情、体验社会的过程中体悟祖国的日益强大，领略祖国的河山壮美，从而激发民族自豪感。“爱国，不能停留在口号上。”学校要积极开展广泛的志愿服务活动，鼓励学生积极参与义务劳动、研学等社会实践活动，引导学生在劳动和奉献中升华情感，坚定报效祖国、服务人民的崇高志向。

四、坚持协同育人，形成合力

爱国主义教育是一项系统工程，需要各方协同配合，形成教育合力。首先，家庭是学生成长的重要场所，也是学生价值观形成的首发地。家长要重视优良家风建设，将社会主义核心价值观融入家风家训中，引导学生在优良家风的熏陶中强化责任担当。其次，要打造校社共育机制。社会各界要聚焦爱国主义主题，整合教育资源，建设一批展现中华优秀传统文化、革命文化以及新时代风采的主题教育基地。重视媒体建设，坚持正确舆论导向，为学生的健康成长营造良好的社会氛围。

不同时期对爱国主义有不同的要求。不管新时代的爱国主义教育在内容方面发生何种方式及何种程度的变化，“坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一”这一本质要求不会改变也不能改变。新时代小学阶段爱国主义教育最重要的任务就是要让学生懂得一个真理，坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一，这是当代爱国主义最鲜活的、最真实的体现。

因此，教师要引导学生从追求民族伟大复兴的深邃历史和广阔现实中去深刻认识、理解我们今天的幸福生活是从哪里来的，从而更加坚定中国共产党的领导，不断增强学生“四个自信”。

总之，爱国主义不是过去时，也不是未来时，而是现在进行时，且永远都处于现在进行时。同理，爱国主义教育也要做到与时俱进，时刻与生活实际相联系，促使学生能够意识到爱国主义不是什么高大上的字眼，而是每一个身边、每个人心中的一个信念。当然，对青少年进行爱国主义教育还有很多路径，只要我们不失时机地长期坚持下去，定会在学生的心中开花结果，长成参天大树。

责任编辑 王苏燕