【摘要】本文旨在探讨将非遗文化“春牛舞”融入中职音乐表演专业舞蹈课堂的教学实践，通过分析春牛舞的历史背景、文化特色及其在中职舞蹈教育中的意义，提出具体的教学方法和策略，以其提升学生对非遗文化的认知与传承能力，同时丰富中职舞蹈教学内容，提高学生的舞蹈表演水平。

【关键词】非物质文化遗产；春牛舞；中职舞蹈

非物质文化遗产（简称“非遗”）是民族文化的瑰宝，承载着丰富的历史信息和独特的文化价值。春牛舞作为广东省肇庆市怀集县的传统舞蹈，不仅具有深厚的历史底蕴，还蕴含着丰富的民俗文化内涵。将春牛舞引入中职音乐表演专业舞蹈课堂，不仅能够加深学生对非遗文化的理解，还能通过舞蹈实践提升学生的表演技能和艺术修养。

一、春牛舞的历史背景与文化特色

春牛舞起源于清朝光绪二年（1874年），从广西贺县（今贺州）传入广东省肇庆市怀集县，主要流传于怀集县下帅壮族瑶族乡东西行政村的田心自然村，至今有130多年的历史。春牛舞一般在春节至元宵期间或耕田前夕出演，是一种利用怀集当地的民歌唱腔，借鉴师公的唱赞形式的综合表演。主要乐器有小京鼓、小京钹和小京锣等，主要道具有“春牛”和“犁”，通常由三个演员参与，两人扮舞牛，一人扮演农夫。表演时，舞牛者模仿牛的动作，农夫则表演犁田、摸鱼捉虾等农事活动，唱词内容朴实，感情真挚，体现了人牛之间亲密无间的互动关系。春牛舞不仅具有娱乐功能，还承载着教育农家爱护耕牛、勤耕勤种的文化寓意。

二、春牛舞在中职音乐表演专业舞蹈教育中的意义

将春牛舞引入中职音乐表演专业舞蹈课堂，能够让学生近距离接触和了解非遗文化，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发他们传承和弘扬非遗文化的热情。春牛舞独特的表演形式和丰富的文化内涵，能够为中职音乐表演专业舞蹈课堂提供新的教学内容和灵感，使课堂更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和创造力。通过学习和实践春牛舞，学生能够锻炼自己的舞蹈基本功，提升表演技能和艺术修养。

三、中职音乐表演专业舞蹈课堂的教学现状

将“春牛舞”引入山区中职音乐表演专业舞蹈课堂，虽然能够丰富教学内容、传承民族文化，但同时也面临着诸多挑战，具体分析如下：山区中职音乐表演专业学生大部分来自农村，没有舞蹈基础，对“春牛舞”动作的掌握速度和表现效果，有一定难度；中职学生正处于兴趣广泛、好奇心强的年龄段，他们的兴趣点可能随时发生变化。对于“春牛舞”这一具有特定文化背景和地域特色的舞蹈形式，部分学生可能初时感到新鲜有趣，但随着时间的推移，兴趣可能会逐渐减弱；传统的讲授法和示范法难以激发学生的学习兴趣和创造力。对于“春牛舞”这样的舞蹈课程，需要采用更加生动、互动的教学方法，如情境教学、小组合作等，以提高学生的参与度和学习效果。

四、“春牛舞”教学的探究与实践

1.创造性思维的培养，调动传统文化的热情

春牛舞的表现形式是舞蹈，舞蹈的学习要从基本步伐及手位开始训练。一开始的教学中，先让学生了解春牛舞的来源，形成原因等理论知识之后，带领学生对春牛舞基本步伐及舞蹈情节进行反复练习。在学生熟悉了春牛舞的动作基础上，以春牛舞为素材进行舞蹈创编。要求以小组为单位，根据老师给出的音乐，创编一段农民春耕的舞蹈情景。学生经过初听音乐感受音乐意境、情绪—复听音乐感受音乐进行律动—分析音乐结构、节奏、节拍、旋律—再听音乐分段感受音乐—构思舞蹈动作—队形编排—分组自主创编等环节，通过小组讨论、集思广益，不断尝试新的动作组合、队形变化和舞台调度，展现出了良好的创新思维和团队协作能力。同时，学生们在表演中注重情感的投入和表达，使得“春牛舞”不仅具有形式美，更富有情感美和意境美，艺术表现力得到了显著提升。

2.巧用多元评价方式，实现传统文化传播

教师在教育教学工作中要善于运用多元化的评价，才能充分调动学生积极性的同时丰富课堂。因此教师在教学工作中充分运用评价元素。充分将口头评价与实物评价相结合。如每教一个新的动作时，根据学生的表现给予评价，当学生动作做不到位时，教师会抱以微笑，耐心讲解的同时给予爱的拥抱。当同学们动作做的很标准时教师会让同学以其为榜样，让其在同学面前领跳并给他爱的肯定。课后，以小组为单位把创编视频发在班群进行评比，设定最佳创作奖，最佳表演奖，最佳动作奖等等，老师为各组颁发奖状。这种激励式的评价在促进学生学习的同时，也能促进春牛舞文化的传播。

3.增强学生文化自信，实现传统文化渗透

加强文化理解的培养，敬仰文化多样，增强文化自信。传统文化的学习和渗出可以帮助学生理解和消化教师国深邃深挚的文化底蕴，坚决文化自信，巩固中华民族共同意识。春牛舞的文化自信靠传承，教师在教学过程中，给学生播放春牛舞在1995年参加省首届少数民族体育运动会荣获二等奖和在1998年参加全市民间艺术汇演荣获二等奖奖的演出，有助于学生了解传统文化，增强民族意识，增强学生对传统文化的认同感和自豪感，激发他们传承和弘扬非遗文化的热情。

五、扩大辐射范围，唯愿牛气冲天

春牛舞从刚过去的一手拿碗，一手拿筷子的“乞讨小调”，到现在的“牛气哄哄”。从2021年9月，学校开展了春牛舞社团活动，学生慢慢喜欢这一优秀的文化。在庆祝元旦文艺汇演中学生进行了展演，并到各乡镇中小学校进行巡演。与此同时由教师原创的作品《壮牛报春来》在2023年市群众艺术花会中荣获二等奖，在2024年省群众艺术花会中荣获铜奖，这是我县30年来参加省群众艺术花会舞蹈类最好的成绩。在此，教师也希望学校开展以下活动更好的促进传统文化的传播如：建立非遗文化教学基地、将优秀的传承人请进校园，开设非遗文化讲座。与相关企业建立紧密的合作关系，为学生提供更多的实践机会和展示平台，如参与文化节庆活动、旅游演艺项目等，让学生在实践中锻炼和成长，鼓励学生进行创新性尝试和探索，将传统元素与现代审美相结合，创作出更多具有时代特色的舞蹈作品，为传统文化的传承与发展注入新的活力。

参考文献：

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责任编辑 王苏燕