【摘要】生涯规划教育在普通高中开展具有重要性与必要性。普通高中生涯规划教育既有助于学生做出“最优”选择、助力整体人生规划发展，也能够帮助学生立远大志向，培养助力国家发展的人才。班会课是班主任进行思想教育和生涯规划教育的主阵地。但现阶段班主任生涯规划专业素养欠缺、重视程度不够且对生涯规划理解存在偏差等问题阻碍了普通高中生涯规划教育的有效开展。为此，在以生涯规划为导向的高中心理主题班会的实践研究中，开展普通高中班主任成长路径探索变得十分必要和迫切。本文将在培训学习、主题班会、生涯规划沙龙、专家讲座、以赛促研等方面开展班主任成长路径探索，旨在让班主任能尽快适应新时期普通高中生涯规划教育的需要，提高普通高中生涯规划教育的成效。

【关键词】生涯规划；高中班主任；成长路径

一、现阶段生涯规划教育主要依靠班主任

生涯规划教育是普通高中教育的重要组成部分。2014年，《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》指出，要建立普通高中学生发展指导制度，指导学生学会选择课程，做好生涯规划。《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》指出，学校要做好校内师资的培养工作，建立以班主任、心理健康教师为主体，学科教师共同参与的生涯规划师资队伍。现阶段各学校的实际情况是心理健康教师数量有限且任务繁重，因此现阶段生涯规划教育的落实还是主要依靠班主任。

班主任是学生在校学习期间接触最多的教师，由班主任来实施生涯规划教育，学生的接受程度高。与此同时班主任还可以将生涯规划教育渗透到班级日常管理中，对学生产生潜移默化的影响。所以班主任对学生的生涯规划教育显得尤为重要。

然而，现阶段的班主任普遍存在生涯规划专业素养欠缺，对生涯规划理解存在偏差等问题阻碍了普通高中生涯规划教育的有效开展。这就要求我们的班主任要与时俱进，不断学习，不断成长。

二、班主任成长路径探索

1．学习生涯规划教育指导性文件和优秀案例

班主任的成长，首先要参加学习和培训，学习有关生涯规划教育的理论性指导文件和优秀案例。一是可以学习有关生涯规划教育的指导性文件，如《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》。二是学习有关生涯教育优秀案例，如广东教育出版社出版的《中小学生涯教育教学活动优秀案例集》。三是报读有关生涯教育的继续教育课程，如广州市中小学教师继续教育网提供的课程《高考新政下高中生涯规划教育定位与策略》《生有涯，教需育—基于新课程新高考背景下的生涯教育实践与思考》《生涯教育—与学生一起搭建人生的阶梯》。

2．上好生涯规划教育主题班会

班会课是班主任进行思想教育和生涯规划教育的主阵地。我们要按年级阶段规划好生涯规划教育主题班会的主题，如《你好，高一》《规划人生，成就梦想》《我的大学我的梦—成功始于目标》《生涯探索之兴趣揭秘》《模拟人生》《天生我材，我能行》《好搭档，共成长》《风华自赏，我很棒》《登上高三这座峰，学会与压力共舞》《遇见未来的自己》。

开展生涯规划教育主题班会前，我们要组织班主任团队进行集体备课。目前绝大多数学校没有生涯规划专职教师，我们可以邀请心理教师作为生涯规划教育的指导教师，一起集体备课、听课、评课和反思，然后再改进，不断完善。

3．开展生涯规划教育沙龙活动

《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》的文件指出：学校要把生涯规划课程纳入教研组建设计划，支持任课教师扎实开展理论学习、集体备课、公开课教学和课题研究。学校可以成立生涯规划教育教研小组，由生涯规划专职教师或心理教师担任组长，关键是让年级长和班主任加入该小组，因为生涯规划教育的落地需要依靠年级长和班主任。

学校要定期开展生涯规划教育沙龙活动，班主任要积极参加。生涯规划教育沙龙活动按期举行，每期要定主题、定主讲人，首先由主讲人发表针对主题的见解或分享经验，然后大家围绕主题展开讨论，自由发言。沙龙活动可以让更多的班主任参与其中，每人都有发言的机会，容易形成思维的碰撞，班主任在这样的氛围下成长起来会更加快速。

4．邀请专家讲座和开展“家长大讲堂”活动

第一，邀请生涯规划教育方面的大学教授、专家来校给班主任现场讲座。时代在进步，生涯规划教育也需要与时俱进，需要有专家的指引。邀请生涯规划教育方面的大学教授、专家来校，给班主任现场讲座，可以让班主任快速成长。例如，我校邀请了大学教授给班主任现场讲座，主题为《教师生涯教育素养》和《高中生多元升学路径和生涯选择》，班主任受益匪浅。

第二，开展“‘职’引人生—家长大讲堂”活动。《广东省中学生涯规划课程指导纲要（试行）》的文件要求：中学生涯规划课程要切实增强学科教学内容与社会生活、职业发展的内在联系，充分利用跨学科主题学习、学科实践等综合学习形式，加强生涯规划在学科教学中的有机融入。

为帮助学生做好生涯规划，我校组织开展了“‘职’引人生—家长大讲堂”活动，邀请在各行业领域有突出成就的家长就该领域职业的特点、工作体验和发展前景做专业讲解。如邀请银行总经理给学生讲座—《我的未来我做主》，让学生了解到银行的工作场所、工作特性、岗位设置等；邀请律师事务所著名律师给学生讲座—《“点”生涯，“职”引人生》，一同探寻法律世界；邀请工学博士给学生讲座—《浅谈建筑及对建筑学专业的几点看法》，介绍“建筑人生”的赏识美、设计美、发展美和专业美。

班主任组织生涯规划家长讲座，不仅可以激发学生对生涯规划的兴趣，更能引导他们对职业与学习的关系等问题进行深入地思考和研究。

5．以赛促研，以研促学

想要班主任在生涯规划教育方面快速成长，鼓励班主任参加各级各类的教研或论文比赛是促进提升的重要途径。以赛促研，以研促学，可以让班主任快速成长。例如，我校组织班主任积极参加论文比赛，获得区中小学德育论文一等奖，主题为《德育心航：以生涯规划为导向的德心共育主题班会实践探究》。

【本文系广州市中小学心理健康教育“十四五”规划课题“以生涯规划为导向的高中心理主题班会的实践研究”（课题编号：Gzxyzd20）研究成果】

参考文献：

［1］熊雪如．普通高中生涯规划教育的多元主体模式构建与探索［J］．教育探索，2024（2）：31-35．