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【摘要】目的：分析基于循证护理的多种健康教育形式在提升老年患者防跌倒知识知晓率中的应用效果。方法：随机纳入2021年2月～2022年5月在我科住院治疗的106例老年患者，随机分为对照组（n=53）和观察组（n=53）。对照组患者给予常规防跌倒健康教育，观察组患者则给予基于循证护理的多种健康教育。结果：观察组患者的防跌倒知识知晓率（96.23%），显著高于对照组（77.36%），（P<0.05）；观察组患者的跌倒发生率（1.89%），显著低于对照组（9.43%），（P<0.05）。结论：基于循证护理的多种健康教育形式干预，可提升老年患者的防跌倒知识知晓率，从而降低其跌倒发生率，应用价值较高。

【关键词】循证护理；健康教育；老年患者；防跌倒知识

跌倒是老年患者住院期间最常见的一种风险事件，临床调查数据显示，跌倒的发生风险与老年患者的年龄成正比，年龄越大，其跌倒发生风险也越高。对于80岁以上的患者，其跌倒发生率可达到50%。而40%-70%的跌倒事件都会对老年患者造成较大的危害，是引起老年患者软组织损伤、骨折、脱臼的主要原因，严重时甚至会造成脑部损伤、甚至是死亡[1-2]。因此，加强老年患者防跌倒干预，积极预防跌倒发生，是非常重要的。临床研究发现，老年患者的防跌倒知识掌握程度与其跌倒发生风险有密切的关系，防跌倒知识掌握程度越高，患者的跌倒发生风险越低。加强老年患者的防跌倒健康教育干预，积极地提升其防跌倒知识知晓率具有重要的意义。但常规健康教育效果不理想，为了提升老年患者的防跌倒健康教育效果，我科室采取了基于循证护理的多种健康教育形式对其进行干预，收效良好，内容如下：

1资料与方法

1.1一般资料

随机纳入2021年2月～2022年5月在我科住院治疗的106例老年患者，随机分为对照组（n=53）和观察组（n=53）。对照组：男27例，女26例，年龄60～85岁，平均年龄（72.39±5.81）岁；观察组：男28例，女25例，年龄61～84岁，平均年龄（72.25±4.16）岁。组间资料无明显差异（P>0.05）。

1.2护理方法

对照组患者给予常规防跌倒健康教育，观察组患者则给予基于循证护理的多种健康教育，方法：①建立循证护理小组：针对老年患者防跌倒健康教育干预，成立循证护理小组。组内包括护士长（担任组长）、护士若干名（作为组员）。组内全体成员均经过系统化的循证护理培训，完全掌握了循证护理理念、实施流程、方法。②循证问题：循证护理小组全体成员，针对老年患者防跌倒健康教育，提出了如何提升老年患者防跌倒知识知晓率的循证问题。③循证证据：循证护理小组根据循证问题，寻找循证证据，从知网、万方、维普等数据库，专业网站、国内外最新研究方法，寻找最佳的防跌倒健康教育形式，结合我院老年患者的实际情况，制定完善的防跌倒健康教育方案。④健康教育：a面对面健康教育：护士在患者床边进行防跌倒健康教育，向患者介绍跌倒的危害，防跌倒的重要性，在此基础上介绍防跌倒知识。并在健康教育期间，随时解答患者的疑问。b可视健康教育：患者入院后，首先借助墙报介绍防跌倒危害和措施，其次发放宣传画册，并针对画册内容向患者进行30min的宣教。最后在患者住院期间，每日播放3次防跌倒科普视频，每次播放时间20min。通过反复的视觉刺激，强化患者的认知。c随时健康教育：护士在巡视、查房、治疗操作时，随时对患者进行针对性的健康教育，例如晨间护理时，督促并协助患者清理床头柜、室内杂物，将生活用品放置在易于拿取的位置。在夜班巡视期间，提醒患者使用床栏架，提醒患者避免在有水渍，未擦干的地面行走。在发药时，要根据患者所服药物给予相应的指导，例如降压药最后在睡前服用；对于血糖高的患者，则叮嘱其规律使用降糖药，避免血糖剧烈波动引导昏厥、跌倒。d小组讨论式健康教育：将老年患者以小组的形式组织到一起开展小组讨论式健康教育，每周1次，每次1h。期间组织老年患者相互分享自己的经验、观点，并由护士及时解答老年患者的相关问题，帮助患者巩固防跌倒健康知识和实施要点，并强化个体性指导[3]。

1.3统计分析

SPSS22.0软件分析，计量用（）和t检验，防跌倒知识知晓率、跌倒发生率计数用（%）和X2检验，P<0.05有统计学意义。

2结果

2.1 防跌倒知识知晓率

观察组患者的防跌倒知识知晓率（96.23%），显著高于对照组（77.36%），（P<0.05）。见表1：

2.2 跌倒发生率

观察组患者的跌倒发生率（1.89%），显著低于对照组（9.43%），（P<0.05）。见表2：

3讨论

循证护理是一种严谨而科学的护理模式，本次研究中，以循证护理为基础，根据老年患者防跌倒健康教育需求，积极寻找循证证据，筛选最佳的健康教育形式，结合老年患者的实际情况，形成了以循证护理为核心的多种健康教育形式干预方案，针对防跌倒知识，对老年患者开展采取多种形式健康教育，使其防跌倒知识得到全面的提升。

综上所述，基于循证护理的多种健康教育形式干预，可提升老年患者的防跌倒知识知晓率，降低跌倒发生率，值得推广应用。

参考文献：

[1]许敏铮，夏丽莉.228例住院老年患者跌倒后生存状况及死亡危险因素的COX回归分析[J].护理学报，2022，29（07）：63-68.

[2]吴红依，王建荣，程少荣，等.老年跌倒综合评估及干预研究进展[J].上海护理，2020，20（10）：38-41.

[3]汪春华，黄艳.指南式健康教育对住院老年患者预防跌倒的效果[J].国际护理学杂志，2019（09）：1190-1193.