摘要：语文作为小学阶段的基础课程，是培养学生阅读理解能力的重要途径之一。学生具备良好的阅读理解能力，不仅能更好地理解文章内涵，提升自身文学素养，还有助于为其他学科的学习打下坚实的基础。本篇文章探讨了如何在小学语文阅读教学中提升学生理解能力，为小学教师开展语文阅读工作提出了几点建议。

关键词：小学语文；阅读教学；理解能力；提升策略

引言：小学语文教学的一个重要目的就是培养学生的阅读理解能力，学生能更好地感受阅读的乐趣，更好地去体会作者所表达的情感，让学生不再是因为学习而去读书。随着新课程改革的不断深化，教育局更加重视小学生阅读理解能力的提升，所以要求教师积极转变教学理念，更新教学模式，高效完成新的教学要求。

一、注重教学内容的趣味性

对小学生来说，他们还处于爱玩的年纪，活泼好动，想要他们静下心来阅读是很困难的。因此，教师在阅读教学中要重视兴趣的激发，适当地调整教学内容，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生快乐地学习，只有这样才能让学生主动阅读和勤于阅读，培养阅读习惯，创造更多提升理解能力的机会。一方面，教师可以充分利用课前、早间等时间，和学生一起阅读，边读边给学生分析文章内涵，时刻给学生营造一个良好的阅读氛围[1]。另一方面，用更直接的教学方法，便于学生理解。教师可以采用多媒体技术，将音频、视频等相关教学素材融入ppt课件中，帮助学生理解课文中的事物。

例如，在部编版五年级上册语文课本上，学习第四单元“圆明园的毁灭”时，教师可以给学生们播放八国联军对圆明园进行破坏的视频，将圆明园毁坏前后的照片进行对比，让小学生更加直观地感受课本内容，带动学生的情感，便于理解文章内涵。

二、培养学生自主阅读习惯

在小学语文阅读教学中，教师要根据小学生的个体差异，将外在引导与内在习惯相结合，设计科学合理的教学方案。在阅读教学中，教师要注重突出学生的主体地位，可以结合学生的实际情况进行适当地引导，但不要过多地干涉学生的阅读，培养学生自主阅读习惯，让学生有更多的自我空间去理解感受文章内容[2]。

例如，在部编版五年级上册语文课本上，学习第七课“什么比猎豹的速度更快”时，将人、猎豹、鸵鸟、游隼等速度进行了比较，得出相应的结论。此时，教师就可以让学生在课后通过阅读找出速度更快的事物再进行比较。教师鼓励学生将课内阅读与课外阅读结合起来，引导学生课外阅读相关资料，进一步了解课本上的内容，不仅加深了对课文的理解，拓展了课外知识，还培养了学生的自主阅读习惯，让学生明确自己的主体地位。

三、加强阅读技巧的锻炼

小学语文阅读教学就是要让学生积累优美的字词句、改善语文写作能力、提升阅读理解能力，让学生在浓厚的阅读氛围下培养语文素养。如果小学生在没有养成阅读习惯的情况下阅读，即使经过大量快速的阅读，理解能力也不能得到太大的提升，所以对学生进行阅读方法的有效引导很有必要[3]。掌握正确的阅读技巧对小学生提升阅读能力十分有效，能让他们在短时间内进行高质量的阅读。学生想要提升自身的阅读能力，就得加强阅读技巧得锻炼，都说熟能生巧，正是这个道理。

例如，在部编版五年级上册语文课本上，学习第十九课“父爱之舟”时，教师组织学生对文章进行深情并茂地朗读，让学生有身临其境之感，更好地体会教师表达的情感，从而抓住文章所表达的主旨。教师在引导学生找出主题句，分析文章结构，理清文章思路，那么学生也就基础地理解了学习本篇文章的目的。

四、重视课外阅读活动的开展

阅读理解能力的培养和提升需要教师和学生的共同努力。教师需要为学生创造良好的阅读环境，积极引导学生如何进行有效阅读，也需要学生丰富阅读经验，自己去探索提高理解能力的方法。但是在课堂上教师要完成教学任务，时间紧，内容局限，就需要学生充分利用课外时间开展有效的课外阅读，所以要把课外阅读活动重视起来。教师可以根据学生发展特点推荐阅读资料，也可以根据课堂内容，引导学生进行课外拓展。

例如，在部编版五年级上册语文课本上，学习第十三课“少年中国说”时，学生了解到前辈们为了强大祖国付出的辛勤汗水，而正值少年时期的他们，也应该学习前辈们的精神，所以学生就可以通过阅读更多的资料，进一步感受他们的爱国之情，为强大祖国而发奋读书。课外阅读不仅是提升阅读理解能力的一种方法，更是开阔眼界，完善自身的重要途径。

结束语：在小学语文阅读教学过程中，教师要重视学生阅读理解能力的培养，并且要积极探索有效的措施使学生的理解能力得到不断地提升。总而言之，培养小学生的阅读理解能力有助于高效完成素质教育的目的，教师应当采用探究式教学模式，增强课堂的趣味性，运用多种方式激发学生的阅读兴趣，传授学生阅读技巧，引导深层阅读，更好的推动学生阅读理解能力提升。

参考文献

[1]任仪君.小学生阅读理解能力的层级特点及教学策略[J].小学生作文辅导（语文园地），2019（10）：72+71.

[2]关玲.如何提升小学生语文阅读理解能力[J].课程教育研究，2019（29）：89-90.

[3]吕存科.浅谈当代小学生阅读理解能力提升的策略[J].试题与研究，2019（01）：175.