摘要：本文通过对校园文化内涵的阐释，以云南能源职业技术学院建校四十多年的历史及发展历程为基础进行研究，按照高职教育规律和社会需求以及行业特点，结合学校的办学定位、人才培养目标及能源行业特点，构建具有能源特色的文化育人体系，提升育人质量。

关键词：校园文化；能源特色；育人质量

文化是学校办学的重要组成部分，也是学校自身存在和发展的独特的、显著的特征，蕴含了学校长期积淀形成的发展理念和核心价值，体现着强大生命力和社会影响力，对学校培养人才、凝心聚力、树立形象、扩大影响、促进发展都有极为重要的意义。

校园文化是学校自身形成和发展的物质文化和精神文化的总和，是学校的核心竞争力的集中体现。只有拥有了优秀的校园文化，才能提高人才培养质量，培养出符合经济社会发展需求，实现民族伟大复兴的优秀人才。基于学校生存发展、提升学校品质和竞争力等需要，以特色立校，走特色发展之路提高竞争力的重要途径，凝练特色校园文化，走特色发展之路，是地方高等院校适应社会需求和高等教育发展趋势的必然结果和要求。

特色校园文化内涵

高校校园文化是指以高校为载体，通过历届师生员工的传承和创造，为高校所积累的物质成果和精神成果的总和，是大学在长期办学过程中经过历史积淀而逐渐形成的办学理念、精神风貌、规章制度、价值标准、学生品格、大学环境等精神成果和物质成果的总和。

特色高校校园文化是指高校在一定办学思想指导下，在长期办学实践中逐步形成的比较持久、稳定的发展方式和被社会所公认的、独特的、优良的办学特征，是一所大学区别于其他大学的特性和亮点。

校园文化包括物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四个层次。其中，物质文化是基础，精神文化是内在核心，制度文化是基本保障，行为文化是外在表现形式。它们之间相互依存、相互影响，共同构成了大学的校园文化。

作为地方性高职院校，要实现高质量发展，必须突出自身特色，打造独特品牌。云南能源职业技术学院坚持把能源特色文化建设作为大学建设的重要内容，以社会主义核心价值观为引领，注重以文化人、以文育人。结合建校以来的主体专业、与能源相关学科的特点和历史传统，注重发挥能源相关学科及专业的办学优势，突出办学特色，积极培育对教师有凝聚作用、对学生有陶冶作用、对社会有示范引领作用的能源特色文化，在教学过程中贯穿中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，引导全校师生践行和弘扬社会主义核心价值观，营造优良校风教风学风，构建教书育人、管理育人、服务育人、文化育人体系，形成全员、全过程、全方位育人格局，切实提高工作实效性和针对性，努力实现学生全面发展，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

经过全校师生员工多年的努力和传承，云南能源职业技术学院成为了质量过硬、特色鲜明的“示范性高等职业院校”、“全国煤炭工业先进单位”和“全国职业教育先进单位”，赢得了社会各界广泛认可和高度赞誉，为地方经济发展作出了巨大贡献。

能源特色校园文化体系构建

（一）加强物质文化建设，注重环境育人

物质文化是校园文化重要的组成部分，是校园文化的建设的基础。大学校园的环境营造、整体布局、建筑风格是大学精神的外在表现形式，需要充分体现自身独特的特色，使之能展现出与众不同的特质。

校园环境是广大师生学习、工作和生活的重要场所。良好的校园环境，有助于陶冶师生情操，促进学习和健康成长，实现环境育人的基本功能。同时，校园环境也是校园文化的重要组成部分，应当根据学校实际，科学规划，精心设计，营造和谐优美的环境氛围，打造特色校园文化。

云南能源职业技术学院校园环境优美，学校科学规划、精心布局校园环境，着力营造良好的环境文化氛围。学校对教学楼、宿舍楼、实训楼、餐厅等公共生活区域进行美化，让全校师生时时处处都能感受到潜移默化地教育。学校基础设施完善，建有功能齐全的教学楼、宿舍楼、实训室，并以相应文化内涵为这些功能性建筑命名，如“尚学楼”、“乐学楼”、“笃学楼”、“知行楼”等，每栋楼名都赋予了其深刻内涵和意蕴，起到了润物无声的良好效果。并且在学校教学楼、图书馆、餐厅、学生公寓等场地制作大量宣传橱窗、公告栏，用于宣传时事政策、展示办学成果、传播校园新闻，尤其是在校园显著位置建设了能源产业文化长廊，充分展示能源产业特色文化，让能源文化随处可见，让能源文化在学校师生的心中扎根，融入到每一代能源人的血液中。学校因地制宜，充分利用现有资源，在校内足球场下建设了高仿真模拟矿井，设施功能齐全，为机电、资环等相关主体专业学生的实习和全校师生及校外中小学学生进行科普教育提供了条件，也为学校师生传承能源精神奠定了坚实的物质基础。目前，学校正在筹建校史馆和煤炭博物馆，项目完成后必将能更好地展现学校的历史文化，光辉历程和独特的校园文化精神，为能源特色校园文化的传承与创新奠定坚实的基础。

（二）健全制度体系建设，完善制度文化

“不以规矩，不成方圆。”大学精神的培育需要科学、健全的管理制度做保障。邓小平同志曾指出：“制度是决定因素”，制度问题更带有“根本性、全局性、稳定性和长期性”。因此，制度建设是大学教育顺利进行和教育目标实现的根本保证。

现代大学制度，包括完善的教学制度、科研制度、管理制度、服务制度等。现代大学制度倡导依法治校、民主管理、自主办学，强化学术科研管理，建立专家治校、教授治学的管理模式；规范学校行政管理行为，抑制行政权力膨胀，建立科学的人事制度和资产配置制度，合理分配有限的办学资源，努力营造有利于教学、科研的良好氛围和体制机制。制度文化具有强制性，一旦被广大师生认同就会形成师生自觉遵从和维护的精神需求。云南能源职业技术学院在长期的办学过程中，通过制度文化创新形成具有能源特色的制度文化，为学校科学管理的创造了条件。

建章立制是规范学校管理的重要手段。为保障学院依法自主办学，规范学校办学行为，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合学校实际，制定了《云南能源职业技术学院章程》，并以学院章程为指导，依法治校、依法办学，实现科学发展，依法实行党委领导下的校长负责制。学校有效落实章程内容，优化内部治理结构，为建立与学校章程相适应的规章制度，修订完善《云南能源职业技术学院党委会议事规则》《云南能源职业技术学院“三重一大”决策制度暂行办法》《云南能源职业技术学院党委领导下的院长负责制实施细则》等一系列管理规章制度。重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金的使用、本单位重大合同、协议等重大决策，进行集体讨论和合法性审查，实现了科学、民主决策。同时，学校注重校内规章制度的制定和完善，依照法律法规制定了教学、财务、人事、招生、安全等各项管理制度，形成了完备的制度体系并汇编成册加以公布，方便师生学习、了解和查阅。在实际运行过程中，学校实行规范性文件统一登记编号制度，严格落实云南省行政机关规范性文件制定技术规范，做到规章制度合法、公开，并得到切实有效执行，形成既符合教育法律、法规，又与学院内部管理协调一致的管理制度体系，为依法治校奠定坚实的制度基础，学校因依法治校成效显著，被评为“全国依法治理创建活动先进单位”。

（三）加强精神文化建设，彰显能源精神

高校是传承和创造文明的重要场所，培养独立自主的大学精神，营造和谐发展的氛围，倡导民主和自由，是特色校园文化建设的灵魂。

云南能源职业技术学院是面向能源、煤炭行业培养高素质技能型人才的公办高等职业院校。2002年10月，经云南省人民政府批准，由云南省工程技术学校、云南省电大煤炭分校、云南煤炭基建公司技校三校合并组建云南能源职业技术学院。学校秉承“明德尚能 砺志笃行”的校训，紧紧围绕“质量立校、人才强校、特色兴校”的办学思路，坚持“立足能源，突出煤炭，面向工业信息产业；服务云南，辐射西南，为现代新型工业培养高素质技能型人才”的办学定位。多年来，学校高度重视特色校园文化建设，结合学校独特发展历史、地域特色、师生素养等方面不断丰富、凝练，形成了以崇德尚能的理念塑造人；以艰苦奋斗的精神磨砺人；以乐于奉献的情怀感染人；以居安思危的意识警醒人；以知行合一的作风锤炼人；以坚韧笃定的品性成就人的“能源学院精神”。这是能源师生精神生动写照，也是学校一贯坚持的育人理念。学校通过能源特色校园文化构建，陶冶情操，健全人格、提升综合素质，促进了师生的全面发展。多年来，学校年终就业率一直保持在98%以上，为地方经济发展作出了巨大贡献。学校毕业生也在各行各业中牢记校训，时时处处彰显能源精神，深受用人单位广泛好评。

学校与时俱进，敢为人先，抓住职业教育发展的新机遇，依托云南绿色能源职业教育集团，贯彻共建共享理念，深化职业教育教学改革，创新校企合作、产教融合模式，实现教育资源、企业资源有效配置和优势相融，促进教育链、人才链与产业链有机衔接。学校围绕新能源产业、绿色能源产业的人才需求，进一步加强与集团内的学校和企业之间的合作，通过积极开展技术技能培训和技术研发，为绿色能源产业高质量发展提供人才支撑，为区域经济发展作出巨大贡献。

（四）以活动为载体，加强行为文化建设

具有深厚文化底蕴、且符合本校特色的校训、校风、教风、学风，对于培育大学精神有标志性作用。云南能源职业技术学院注重加强校园文化建设，把校园文化建设作为精神文明建设的灵魂，以丰富多彩的校园文化活动为载体，持之以恒地进行学院精神的凝练与培育，凝练形成了具有“能源学院”特色的校训、校风、教风、学风，并形成了三风互动的良好氛围。

高校社团是大学行为文化的重要组成部分。每年新生到校后的社团招新活动，成为了学校的一道亮丽的风景线。多年来，云南能源职业技术学院的社团建设持续健康发展，目前已拥有四十余个学生社团，涵盖了理论学习、兴趣爱好、社会公益等多种类型。经过多年的积淀，形成了能源特色品牌。如青年志愿者协会组织400余人积极参与省运会开、闭幕式活动并提供志愿服务，展示了能源学子的风采；数学建模协会多次参加全省、全国比赛，成绩优异；创新创业协会在“挑战杯—彩虹人生”职业学校创新创效创业大赛中获全国三等奖。学校组织全校师生参加无偿献血和捐献造血干细胞，多次受到省卫生厅、省红十字会表彰。这一系列荣誉的取得，与多年积淀的能源文化密不可分。

校园文化活动对文化的发展起着至关重要的作用。学校在学生学习过程中，不仅注重传授相关的理论知识和实践技能，提升文化素养，更注重以校园文化活动为载体，创新活动形式，培养学生的社会责任感。在教学过程中融入中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育，通过开展第二课堂、爱国主义教育、参观校内模拟矿井等活动，引导师生践行和弘扬社会主义核心价值观，营造优良校风学风，增强师生对能源文化的情感认同，实现大学生全面发展。2020年疫情防控期间，学校300余名学生主动参与所在社区、村委会的防疫工作，彰显了能源学子的使命与担当，受到各级地方政府的表彰。学校组织学生经常性地开展义务支教、帮助孤寡老人等活动。这些具有特色的校园行为文化为学校健康发展、彰显文化、提升品质做出了巨大的贡献，也为学校参与地方经济发展奠定了基础。

云南能源职业技术学院以构建具有能源特色的校园文化为抓手，加强对校园环境的合理规划和规章制度的健全完善，依托丰富多彩的校园文化活动，着力营造良好文化氛围，营造良好校园文化氛围，彰显文化特色， 把学校建设成为充满生机活力、健康文明、具有浓郁的人文气息、和谐文明的校园，积极构建面向教育现代化、服务产业链发展的现代职业教育体系，致力于服务地方经济和能源行业高质量发展。

参考文献

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基金项目：本文系云南能源职业技术学院科学研究基金项目《文化育人质量提升体系研究》研究成果，项目编号：2018YZX018）。

作者简介：朱勇（1981--）男，汉族，云南曲靖人，硕士研究生，讲师，主要研究方向为翻译学、大学英语教学和管理学。