摘要：对于一个国家和民族的发展来说，高校大学生可以说是其发展的中坚力量，高校学生立身、立业以及立言、立德的基石就是红色教育，因此各个高校要对红色教育模式进行不断的探索，开发新的红色教育资源，推广和创新新方法，有效提高党性教育的自觉性，这也是当前红色教育所面临的主要挑战。而通过先进的VR技术来构建智能型的党建，能够更好的对学习教育结果进行深化，并进行更多有意义的探索，通过将VR技术与高效党建红色文化进行有效结合是一种全新的尝试，也是非常必要且可行的。

关键词：VR技术；高校基层党建；红色文化教育

一、VR技术应用于高校党建红色文化教育的意义

（一）通过VR技术能够更好的表现教学内容

VR技术的应用能够更好的对红色文化以及红色精神进行构建和传承，面对新的时代，红色文化也可以通过更加先进的技术和媒介将自身的精神力量进行有效的展现，使红色文化与时代的发展保持和谐，这不仅能够满足学生的心理诉求，而且还能帮助学生将所学到的文化知识转化为人生的重要体验。

（二）通过VR技术能够更好的激发学生的学习兴趣

以往的教育方式会导致整个教学过程比较枯燥和乏味，很难激发学生的学习兴趣，调动其学习的热情。基于此，高校党建红色文化教育方式就要进行科学创新，而VR技术在课堂中的运用，更加注重课堂学习的多感官介入以及学生的交流与互动，VR情景虚拟实践中能够实现寓教于乐的效果，激发学生对红色文化学习的兴趣和热情。

（三）通过VR技术能够更好的增强教育效果

在高校党建红色文化教育中使用VR技术的主要目的就是为了更好的对传统思政课堂中存在的不能调动学生兴趣和积极性的问题进行有效的弥补。VR技术的运用，使得红色主体教育资源的运用更加方便与快捷，不仅能够帮助学生在虚拟的场馆中进行亲身体验，还能进行相互沟通，对一些教育场景进行答疑，使学生对所学到的理论知识和文化予以更好的吸收，并转化为实际行动，由此真正发挥了红色文化教育对学生的影响作用。

二、VR技术对党建思想传播提出的挑战

（一）信息的飞沫化

VR技术是随着多媒体技术的迅速发展而产生的，这种新的传播媒介相比较传统的传播媒介在传播方式上更加的丰富和婉转，而且表达的方式也是多样化。但是其也面临一定的挑战，即：因为大量的信息生产都是由权威机构和主流媒体主导，因此新媒体对某项特定的内容进行传播时，所面临的公共空间内容是非常的丰富的，传播的内容就如石沉大海一般，因此业内人士将这种现象称为飞沫化的传播内容，会很快的消失。通常这种信息的传播对人们内心的影响力也是比较弱的。

（二）传播的去中心化

当前在社会的各个领域中都会使用到互联网技术，而VR技术虽然能够争取到一定程度上的选择权和话语权，但是因为党建思想出现在社会各个交往领域中，同时较为先进的技术也赋予了人们更多的选择权，所以其接受的信息渠道也是非常多元化的，不仅有主流媒体提供的信息，而且还有非主流媒体的信息，甚至还会出现一些敌对媒体释放出的不良信息，这对基层党建红色文化理论的传播势必会产生很大的不利影响，也导致了我党红色党建理论的传播不再位于严肃的传播中心。基于此，为了改变这一现象就必须要对其进行一定程度上的干预，从而恢复我党正能量思想传播主流媒体传播中心的位置。

（三）新媒体舆论场的开放性

VR新媒体技术具有开放性传播的特点，所以其意识形态的传播也不再由党政部门全权监督，再加上随着各种新媒体技术的出现，使得人们拥有了更多的选择和思考权，从根本上改变了传统意识形态单一的传播渠道，所以，VR技术的传播也会面临着一个比较丰富的场域，面对的网民也具有多个层次，并且用户通常都是匿名，因此导致很多观点会彼此激荡和彼此影响，由此对意识形态的监管也提出了高标准的要求。正是舆论场的这种开放性特征，给VR技术等新媒体技术带来了很大的压力，高校基层党建红色文化的传播也会面临很大的挑战。

三、VR技术在高校党建红色教育中的应用

在高校党建红色文化教育中，以开展红色建筑漫游和红色教育特色课堂作为研究对象为例，通过使用VR技术不仅能够更好的使红色建筑资源推动革命历史教育的发展，减轻人流负荷对建筑本体产生的损坏，减少教育资本的投入，还能对高校党支部的风采活动进行有效的展示，在很大程度上提高了高校党支部工作的时效性，确保高校党员能够随时体验到党性的成果，提高其身为党员的成就感和自豪感。

在开展红色建筑漫游和红色教育特色课堂教学过程中，学校课题组可以通过对不同层面的场景进行设计，通过VR技术来将红色资源和虚拟教室进行有效结合，更好的将高校近些年的红色教育成果进行展现。

虚拟漫游的制作过程通常包括三方面的内容，首先就是制作漫游主体，其主要包括了文物素材、贴图以及建筑物的布局、风格等等，然后将模型导入到引擎中，并对灯光进行布置，添加交互，最后就是将体验系统予以导出。在实际应用过程中，要将VR视频、人机交互以及虚拟漫游等技术进行有效的利用，通过红色资源虚拟建模来实现场景漫游，利用特色教室对支部特色进行宣传，选取一定的党建专题，然后再以虚拟展厅的方式来对专题活动进行报道，实现对红色资源的全方面整合。

场景一，通过使用VR技术来对武昌毛泽东同志的旧居进行虚拟漫游设计。这是在红色教育中纳入红色资源的一个突破性的技术实践。在这一实践中通过桌面和沉浸式两种方式来对虚拟场景进行开发，是一个非常典型的利用地方特色和名人故居来加强革命传统教育的范例。项目具体的设计过程中在图形学原理的基础之上对模型进行简化和真实感的研究，三维模型是通过MAYA技术来进行搭建，并且使用Unity3D来对庭院绿植、桌椅以及画像等虚拟的物件来进行搭建，使用VR组件实现沉浸式漫游或鼠标、键盘浏览。为了充分保证漫游的逼真效果，还对房屋结构、建筑风格以及文化背景进行了充分的调查和采集，并科学对比了实景图像拍摄的照片。

场景二：充分运用支部特色活动的素材对红色教育教室进行开发，以VR技术为基础开展实时交互的虚拟教室展览工程。由此实现了对党支部近几年的党建工作成就予以回顾和总结，然后以滑动式交互屏设计来作为党员学习的素材载体，以触发检测完成学习素材的滑动更替动作实现在虚拟空间中营造一个严肃又活泼的交互学习环境。

四、利用VR技术加强高校基层党建红色教育的对策

（一）转变教师观念，适应于教育的时代性

面对各种先进的技术和手段，很多教育工作人员无法转变传统的教育思想，其对当前的新媒介持以不愿接受、不敢接受以及难以接受的态度，但是VR技术要想在高校党建红色文化教育中得以顺利有效的传播，必须要依靠教师的专业技能，要求教师必须要转变自身现有的思想观念，接受现代化教育思想和教育方式。基于此，高校教师要对VR技术有一个正确的认识，作为时代发展的产物，VR技术的产生和发展可以说是不可逆的，在高校党建红色文化教育工作中使用VR技术，实现与教育内容、方法以及形式的有效融合，为党建教育开拓了一条新的发展之路。

（二）将VR技术与教学组织活动融合

在高效思政教育中，VR技术与课堂教学有效的结合，能够帮助学生在结合教学内容的基础上参与到VR技术营造的真实情景中，切身感受到所学内容的真实性，并且从不同角度加深对党建思政课堂知识的理解，坚定其学习的信念，提高学生的道德文化素质。比如，为了更好的发挥党建在高校思政课程教学中的引领作用，教师可以以“延安精神”作为方向借助VR技术来对延安时期党的重要历史事件进行还原，帮助学生在虚拟现实空间中真实的参与到延安革命中，由此来增加学生的代入感以及参与感。然后以此为基础，教师再进行课堂知识的讲解，从而更好的引起学生的共鸣，提高其个性化的理解和对红色文化的感悟，促进其思想认识的不断提高。

还比如针对当前的特殊时期，我党在推动疫情防控常态化内容学习以及探索的过程中，就可以引入VR技术，通过这一先进的技术，一方面不仅能够帮助学生更好的感受到我党在疫情防控方面做出的实践和探索，对我党全心全意为人民服务的初心和使命，以及社会主义制度的优越性有更加深刻的认识。一方面借助VR技术让学生对当下疫情防控的重要性予以有效的认识，并且促使其积极参与到疫情防控工作中。

（三）将VR技术与社会实践相结合

在党建思政教育中社会实践也是其重要的组成部分，因此就需要依据大学生的成长情况结合VR技术从社会实践角度来对思政教育的内容进行有效的延伸，对学生开展思政教育指导工作，提高课程教育的实效，确保大学生党建思政教育以全新的发展态势有效的呈现出来，同时也使学生对教育内容有个性化的理解。例如，为了培养学生努力奋斗的精神，各个高校在党建思政教育工作中要积极开展社会实践活动，通过VR技术来对实践活动情景进行有效的模拟，帮助学生对实践活动的内容和方向有详细的了解，并且对自身参与社会实践的任务以及具体要求有更加精准的定位，通过虚拟空间来对学生社会实践经验进行有效的丰富。

（四）加大保障力度，确保红色教育的有效性

为了确保VR技术能够在高校红色文化教育工作中顺利有效的开展，各个高校就要在制度以及人力、物力等诸多方面来加大管理力度，并且构建牢固的支撑体系，由此来保证VR技术在高效红色文化教育中的有效性。此外在制度建设方面还要坚持守正创新，破立并举的举措，对红色文化的灵魂、方向以及根基进行充分把握的基础之上对现有的管理制度进行完善和创新。在高校党建红色文化教育工作开展过程中要严格按照党建培养目标的要求对现有的教学内容进行强化，实现教学改革的创新。VR技术作为一种新型的动态的教学改革创新方式，为了能够在党建红色文化传播中发挥最大的作用，这就需要党政机关、学校党委予以极大的支持，不管是在资金方面，还是在政策等方面都要予以充足的供应，由此才能更好的推动高效党建红色文化教育与VR技术达到充分的融合。

五、VR技术运用于党建思想政治教育的实践效果

首先，从当前VR技术下党建思政教育开展过程中学生的成绩和思想认识情况来看，VR技术引进以后学生的成绩有了非常显著的提升，其中优秀和良好评价的学生所占比例增长了近10个百分点，而不合格评价的学生比例也仅为4%。由此可见，在VR技术引入以后，学生的思想动态更加积极，对党建的思想认识水平有了很大的提高，高校党建红色文化教育工作有了显著提高。

其次，VR技术作为时代的产物，其先进的技术与新时代党建思政教育的发展保持高度的契合，因此在促进高校党建思政教育与发展工作中有着巨大的推动作用。从专家学者评价结果分析来看，有接近80%的专家学者认为VR技术在高校党建思政工作中的运用使得党建思政红色文化教育更加生动与形象，这对促进党建思政教育的发展是意义重大的。有85.3%的专家学者认为在高校党建红色文化教育中使用VR技术是在教学中的一种大胆的创新，通过实现教学方法上的创新提高了学生学习的热情。而95%的专家学者认为通过使用VR技术能够帮助学生获得沉浸式的体验，有效激发学生的思想感情，使其对党建红色文化有更加深入的理解，产生共情力量。可见，VR技术在党建红色文化教育工作开展中具有非常显著的价值，是非常值得推广的。

结论

VR技术与党建红色文化教育全新模式的开展，能够更好推动党建红色文化的发展，弘扬爱国主义精神，使浏览者沉浸在红色文化教育中接受文化的洗礼，而且还能利用基层组织的素材打造红色教育队伍，组建红色教育资料库。同时还能创建红色教育实践方式，增强党员教育的自觉性和红色修养，随着社会的发展和进步，相信VR技术在高校党建红色文化教育中会拥有更加广阔的发展空间。

参考文献

[1]白惠敏，纪甜，吕咪，赖喜琳，肖爱，莫绪鹏，彭青和.智慧党建结合VR技术建设高校党建的可行性分析[J].现代信息科技，2019，3（06）：128-131.

[2]丁炜，姚雪存.基于四明山VR红色教育平台的思政课程研究[J].现代信息科技，2020，4（10）：196-198.

作者简介：赵朋亮（1978—）男，硕士，党支部书记，副教授，研究方向：高校思政教育、党建。

基金项目：2021年度辽宁省高校党建研究项目《基于VR技术的高校基层党建红色文化教育研究》（2021GXDJ-YB102）的研究成果之一。