摘要：促进不同地区高校中华民族共同意识的培育水平有所提高是社会广泛关注的热点话题。基于此，本文以云南地区高校大学生为主要研究对象，首先从不同角度叙述了培育民族高校大学生中华民族共同体意识的意义及现状，在说明培育中华民族共同体意识的关键点相关内容后；其次分析了培育民族高校大学生中华民族共同体意识的着力点；最后有针对性的说明了民族高校大学生中华民族共同体意识培育机制的构建路径，希望能够给同行提供一定的帮助。

关键词： 云南民族地区；高校；中华民族共同体意识；培育

引言

在社会经济水平不断发展的大时代背景下，对高校进行学生中华民族共同意识管理是当地政府及教育部门主要开展的工作内容之一。众所周知，云南地区的人口相对较多，民族种类相对多样化，在诸多地区存在经济发展不平衡的情况下，管理部门应采用多种方式确保高校学生具备相应的中华民族共同体意识，为云南地区民族复兴和经济迅速平稳发展贡献一份责任与力量。

一、培育民族高校大学生中华民族共同体意识的意义及现状

（一）培育中华民族共同体意识的主要意义

首先，通过培育民族高校大学生中华民族共同体意识，能够进一步帮助高校大学生树立正确的民族观和政治观。众所周知，马克思主义民族观、共同体思想理论及中国特色社会主义民族理论是中华民族共同体的重要组成部分，教育管理部门应在相关民族思想教育课程中，增设诸多理论知识课程，帮助学生真正理解并掌握不同民族及地区的国家观教育、民族观教育、思想政治教育内容；其次能够帮助大学生肩负起国家伟大复兴的重任，通过共同体意识培养，能够促使学生能够全面了解中华民族、对中华文化、对中国共产党、对中国特色社会主义制度相关内容，在学生基本掌握并分辨正确、错误的言论后，抵制接收错误的思想；最后，能够促进大学生能够提高自身的综合素养，在进行一系列中华民族共同体意识培育工作后，学生利用先进的计算机技术，能够快速吸收并掌握中华民族文化及各民族精神，在对民族文化履行期间将其转化成精神思想后，全面了解我国优秀的传统文化，进一步认识中华民族团结的重要作用，通过大量的实践和理论学习，自身精神文化素养得以全面提升[1]。

（二）高校学生中华民族共同体意识培育现状

为了全面获取高校学生中华民族共同体意识培育的相关信息，本文以云南地区部分高校为主要研究对象，通过查阅大量资料后得知，近年来，以“高校大学生中华民族共同体意识”为主要研究内容的文献和参考资料逐年增多，在学术界对大学生中华民族共同体意识培育研究数量增多的同时，学生能够全面了解不同地区民族人们的宗教信仰 、风俗习惯及文化差异，大部分学生在通过培育后能够形成正确的人生观、价值观及世界观，自身维护中华民族团结的意识和责任逐渐提高。

二、培育中华民族共同体意识的关键点

（一）坚持“一心一意跟党走”

云南地区各族人民在中国共产党的正确指引下，短短几十年达到脱贫致富性的效果。例如，以云南地区最为典型的普洱民族团结誓词碑为主要研究对象，词碑被人们称为“中华民族团结第一碑”，不但全面反映中国共产通过大量实践证明的历时性结果，也给后期各地区、各民族互相团结友爱、互帮互助树立了一定的榜样，并从侧面全面反映了云南地区各族人民完全遵循党的路线走的写照，通过了解后发现，云南地区人民政府管理人员不忘初心、牢记使命，投入适当建设资金，拍摄大量具有中华民族精神文化内涵的影视作品[2]，并全面开设在线教育课程，通过政府官网。微博、公众号及各大网络平台全面传播中华民族的理论知识和中国共产党的管理思想，帮助各族人民能够深刻铭记法律法规政策和民族团结精神，为建立富强和谐民主的社会主义强国创设诸多有利条件。

（二）坚持“一个大家庭”

首先，在中国共产党的正确引导下，云南省各级人民政府深刻学习并秉持中华民族大家庭的理念，遵守并严格执行中国特色社会主义发展思想，践行并落实社会主义核心价值观，采用适当措施建立一个完整的中华民族精神家园，确保各族人民能够互帮互助，营造一种和谐的社会氛围。据有关资料显示，云南地区的民族种类相对较多，通过实地考察后得知，大理白族自治州洱源县郑家庄有藏族、汉族、傣族、白族、纳西族、傈僳族、彝族7个民族成分，当地人民群众亲如兄弟姐妹，在生活上互帮互助，当地人民团结一心的行为受到了其他地区的效仿与好评；其次，云南地区始终牢牢贯彻并落实不同民族管理宗教事务处理原则，经过对各族人民的全面管理，不同群众的宗教信仰、思想文化能够实现包容共处的状态；最后，云南地区管理部门高度重视中华传统文化的继承与发扬，在对南方丝绸之路文化、滇西抗战文化、边地文化等，建设文化强省，不断提升文化软实力全面分析的基础上，深入贯彻并落实中国特色社会主义的文化建设工作中，例如，文化教育管理部门采用举办春节联欢晚会等形式，增进各民族之间的感情，确保民族和谐，宗教信仰一致并且各个民族互不干扰的局面，进一步提升中华民族文化的软实力水平[3]。

（三）坚持“一个民族都不能少”

首先为了快速实现国民经济迅速发展、建成小康社会的现实目标，云南省政府管理部门积极颁布并推行人口民族较少的发展政策及法律法规，通过不断开发与调整，提出并落实“一个民族聚居区一个行动计划、一个集团帮扶”的攻坚模式，采用适当管控措施帮助独龙族、基诺族等“直过民族”和人口较少民族运用各类科技手段，提高其整体经济发展水平；其次，云南省各级政府部门投入适当建设资金，引进先进的机械设备及民族致富思想帮助当地人民在短时间内脱贫致富，在对基础设施建设、产业发展、社会事业、素质提高、生态环境保护等六大工程[4]统筹规划后，建立健全以橡胶、茶叶、砂仁、水果等特色种植产业，为快速提高地区经济发展水平奠定夯实基础。

三、培育民族高校大学生中华民族共同体意识的着力点

众所周知，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导、以民族高校“大思政”育人格局为平台、以立德树人为根本目标、以协同育人为基本模式、构建协同育人的管理模式是未来社会主要的发展方式之一，首先，教育管理部门应积极利用先进的计算机技术，高度重视培育民族高校大学生中华民族共同体意识的管理工作，应积极落实并应用“以人为本”的管理原则，由于大学生还未真正走向社会，许多思想观念尚未成熟，在外界诸多客观环境影响下，许多错误的思想可能会导致其无法树立正确的人生观，高校教育管理者应深入学生群体内部，及时关注学生的日常行为。思想动态，全面了解大学生中华民族共同体意识培育中单纯灌输知识、道德观念等做法，通过各种激励措施鼓励学生自主学习；其次，应积极整合校内校外资源，建立健全科学完整的育的理论阵地、实践形式、媒体渠道、育人环境，打破传统教育模式，摈弃落后的中华民族共同体意识培训方法，促使整个校园逐步形成中华民族共同体意识培育机制融入“大思政”育人格局。

四、民族高校大学生中华民族共同体意识培育机制的构建

（一）统筹社会 、家庭、学校教育

针对社会教育管理，云南地区各大高校管理部门应真正意识到中华民族共同体意识培育工作的重要性，通过各地区民族节日、风俗习惯以及社交方式将相关活动切实融入到中华民族共同体意识培育工作中，在大力发展并践行社会主义核心价值观的基础上，促进各地区文化产业繁荣发展，为云南地区高校大学生营造一个良好的学习环境，与此同时，当地政府应全面发挥并履行宏观调控作用，通过适当方式将各类社会资源综合分配[5]，给高校大学生中华民族共同体意识教育提供充足的物质基础；针对家庭教育，学生家长应以身作则，自觉参加并落实中华民族共同体意识教育，并通过逐步引导的方式，从一定程度影响并感化中华民族共同体意识，针对高校教育管理者，老师应定期举办中华民族共同体意识教育培训工作；最后，在学校教育过程中，校方应积极开设相关专业课程，确保云南高校大学生能够真正掌握习近平中华民族思想，通过各类实操课来形成同学之间团结友爱的画面，与此同时，管理者应不断优化并改进教育方法，通过大量社会实践帮助并引导学生内心产生完整的中华民族共同体意识，继而约束自身不良行为。

（二）统筹各专业学生，层层推进

首先，在学生小学阶段，学校可以通过升国旗、唱国歌等形式丰富中华民族共同体意识内涵，促使学生在思维意识上能够具备爱国、团结、友爱的思想，在高校教育工作中，管理者应从“史论结合”的方式对大学生进行基础教育；其次，应密切关注不同教育阶段中华民族共同体意识的内容，根据云南地区高校大学生的身心健康发育情况，结合教育部门制定的教育教学目标，建立健全完整的云南高校中华民族共同体意识教育体系；最后，高校管理者应采用适当手段完善教学管理体系，编撰不同教育时期中华民族共同体意识教育的课本教材，为不同时期的大学生学习相关知识创设有利条件[6]。此外，还应加强对教师的业务技能培训，通过各种方式帮助教师深刻认识并掌握中华民族共同体意识教育的理论知识，开设各种课题研究，丰富教育者的思想文化。

（三）统筹校园文化、课堂教学、社会实践

首先，应在高校思想政治理论课中融入适量的中华民族共同体意识教育知识。例如，高校管理者可以在思想政治课程中适当添加并融入“马克思主义理论概念”、“毛泽东思想”、“思想道德与修养”及各类形式与政策，依据云南地区民族发展特色，创新建立健全完整的中华民族共同体意识管理体系；其次，应充分发挥校园文化的熏陶作用，可以通过开展各类社团活动。建立网络教育基地发展平台，与此同时，应合理利用校内广播站、校报及校园公告栏等形式，并紧密结合校园官网、微信交流群及微博等信息传播媒介，强化社会政治的作用与功能，在积极倡导“中国梦”理念下，确保民族团结发展的思想深入学生脑海中；最后，要加强对云南高校学生社会实践的培养，通过适当方式组织大学生到民族团结示范单位进行实习，在一系列创建活动的影响下，使得学生能够真正掌握中华民族共同体意识的精神内涵，丰富思想，提高中华民族责任感。

结语：总而言之，高校中华民族共同体意识的培育工作是涉及多个方面的，高校应发挥主导作用，通过相应的人才培育计划将高校中华民族共同体意识的培育内容融入建设管理工作中，通过各种手段加大宣传力度，在民族团结意识深入人心的同时，全面学习并应用国内外先进的教育培养模式，逐步提高大学生思想觉悟，增强中华民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴。

参考文献

[1]强巴.高校少数民族大学生中华民族共同体意识培育路径探索[J].成才之路，2022，（18）：37-39.

[2]余翠娟.国家安全视域下大学生中华民族共同体意识培育路径研究[D].广西师范大学，2022.

[3]宋雪艳.民族高校大学生中华民族共同体意识培育研究[D].湖北民族大学，2022.

[4]宋艺璇.民族高校大学生中华民族共同体意识培育研究[D].中北大学，2022.

[5]陈霄.宁夏高校“00后”大学生中华民族共同体意识培育研究[D].北方民族大学，2022.

[6]黄睿.新时代大学生中华民族共同体意识精准培育研究[D].桂林电子科技大学，2021.

作者简介

曾红（1975.04—）女，云南大理人，汉族，硕士，讲师，研究方向：马克思主义中国化民族理论。