摘要：“双向培养”机制建设是提高学校党建工作水平的重要活动：即在学校教师队伍中，把党员教师培养成教学管理骨干，把骨干教师培养成党员。党组织通过引导党员在思想认识、工作能力和业务水平等方面发挥先锋模范作用，搭建服务平合，建立以党员全员培养、重点对象重点培养的培养体系， 把党员培养成教学管理骨干。党组织可通过问卷调查、座谈会，个别谈话、走访等方式充分调研，深入了解非党员骨干教师的政治追求和思想现状，建立非党员骨干全员教育培养、条件成熟的骨干重点培养的双层递进培养模式，有效提升党组织的吸引力，吸引骨干教师加入党组织，不断为学校党组织输送新鲜血液和活力。

关键词：双向培养；机制建设；学校；党建；运用

开展“双向培养”工作，要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平总书记对教育工作的重要批示指示精神为指导，紧紧围绕为社会主义现代化建设事业培养德智体美劳全面发展的合格人才这一中心，提高教育教学水平，坚持解放思想、实事求是、与时俱进，积极引导和帮助广大党员干部增强业务能力、技术能力和创新能力，努力造就一支既能精于教育教学工作，又能带领党员干部深入教育管理工作的党员、干部队伍。

通过实施“双培养”计划，把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，提高发展党员质量，优化党员结构;同时，注重发挥党员教师先锋模范作用，把党员培养成教学一线优秀教师和教育管理骨干教师，整体提升教师队伍的政治素质和业务能力，逐步形成工作长效机制，充分发挥基层党组织的政治核心作用、战斗堡垒作用和广大党员、教学骨干的模范带头和示范带动作用，全面提升教师队伍整体素质，为加快学校改革发展，写好新时代教育奋进之笔，提供坚强的组织保障和人才支持。如何把“双向培养”机制建设在学校党建工作中运用起来，可以从以下几个方面着手：

一、做好培养计划

认真做好调查摸底工作，分析非党员骨干教师的政治表现和思想状况，把其中政治觉悟高、业务能力强、具有较强的事业心、责任感和奉献精神的教师确定为党员培养对象并登记造册;对每一名在职党员进行党性分析，对具有发展潜力的党员做好专业水平摸底，分类建立业务档案和专业发展规划，符合条件的，确定为教学管理骨干培养对象。根据实际合理确定“双培养”数量，确定非党员骨干教师作为“双培养”对象要根据本单位教师人数和党员发展计划进行确定;确定党员作为“双培养”对象要根据本单位党员教师人数和优秀教师培养计划进行确定，保证较高的“双培养”对象比例。

二、明确培养方式

安排专人负责“双培养”工作，制订相应的制度，对纳入“双培养”的对象进行跟踪培养。要根据“双培养”目标和年度党员发展计划，建立党员干部、优秀教师和“双培养’对象帮带关系，将帮带责任落实到人。建立党总支抓支部、支部管党员、党员干部带群众的“一抓一管一带”机制，通过支部委员与党员、非党优秀骨于教师结对子，党员与教学管理业务骨干结对子，形成业务骨干积极向党组织靠拢，党员个个争做业务骨干的良好“双培养”氛围。一方面，党组织指定联系密切的正式党员作为培养联系人，对全体骨干进行党的基本理论，基本路线、基本纲领和基本知识教育；经常了解骨干的思想，工作和学习等情况，准确掌握优缺点，制定对骨干进行培养教育的具体措施；关心骨干的政治追求，吸引其参加党组织主题实践活动，提升入党愿望，端正入党动机，对条件趋于成熟的骨干重点培养；选派优秀党员做成熟骨干的联系人，积极推荐其参加各级培训班；注重吸收成熟骨干参加党的活动；发挥骨干的专业优势，帮助非骨干党员成长成才；引导骨干以党员标准严格要求自己，早日成为一名合格的共产党员，切实做到成熟一个发展一个。另一方面，党组织要充分调研，深入了解掌握党员的发展需求，帮助党员找准定位、明确目标，督促党员自主发展、实现价值。尊重每一位党员的个性成长和发展倾向，采取分层培养的方式，科学制定党员培训规划，引导党员树立崇高的职业理想。要将发展潜力大、进步快、悟性高、爱学习，会学习的非骨干党员确定为培养重点，选派优秀骨干党员担任导师，发挥“传、帮、 带”的作用。

三、加强教育培训

坚持把提升“双培养”对象素质放在教育培训的首要位置，把提高非党员优秀骨干教师和党员的业务水平及思想政治素质作为“双培养”工作重点，制定教育培训规划，建立“双培养”工作培训制度。对于“双培养”对象中的非党员骨干教师要开展党的基础知识专题培训，不断加强思想政治教育。通过组织“双培养”对象听党课、列席接收新党员的支部大会、参加新党员入党宣誓仪式等形式，增强政治责任感和使命感，不断提高思想政治觉悟。

四、注重分类培养

加强分类指导，针对不同“双培养”对象，分别确定培养目标、培养措施、培养责任和完成时限等。对已经成为业务骨干的党员重点要求他们立足本职工作，发挥带动示范作用;对有潜力成为“优秀教师”“骨干教师”的党员，要在教育教学和培训等方面给予更多帮助，提供更多成长机会，引导他们立足岗位，加强党性锻炼，促其快速提高;对政治觉悟一般的骨干教师，要通过教育引导、与党员结对等形式，逐步提高他们的思想政治觉悟;对思想觉悟高、群众威信好的非党员骨干教师要作为重点培养对象，吸收他们参加党的政治学习和有关活动，引导他们向党组织靠拢。要加强“双培养”对象和培养人的管理，随时掌握“双培养”对象的年龄结构、个性特征、教育教学能力、政治表现和思想状况，

建立培养台账和工作档案，详细记录培养过程，做好存档备查。

五、搭建载体平台

从实际出发，积极搭建“双培养”实践载体平台，结合专题教育活动的开展，为党员教师提供学习交流和成长成才的平台，充分发挥各级名师、优秀班主任的示范引领和辐射带动作用，积极实施“薪火工程”和师徒结对“传帮带”等，广泛组织开展党员示范课、观摩课、公开课，“教学大比武”及优秀教师、骨干教师评选等活动，助力“双培养”对象尽快成长为教育教学工作的领头雁和学校事业发展的急先锋。

本文系2022年甘肃省中小学校党的建设研究课题《把骨干教师培养成党员、把党员教师培养成教学管理骨干的“双培养”机制建设研究 》课题立项号：GSZXX2022B17。