摘要：伟大精神成就伟大梦想，做“关于大学生对伟大建党精神融入思想政治理论课认知状况的调查”可以了解大学生对伟大建党精神融入思想政治理论课认知状况，贯彻立德树人的根本任务，发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中主渠道的作用，促进伟大建党精神在新时代的背景下代代传承，早日实现中华民族的伟大复兴。

关键词：大学生；伟大建党精神；思想政治理论课；认知状况

Abstract： Great spirit great dream， do "about the Great Party building spirit of college students into ideological and political theory course" the cognitive status of can understand college students for the Great Party building spirit into their awareness and understanding of the ideological and political theory course to carry out the basic task of foster virtue through education， play to the ideological and political theory course in the role of main channel of the ideological and political education of college students， We will encourage the great spirit of Party building to be passed on from generation to generation in the new era and realize the great rejuvenation of the Chinese nation at an early date.

Key words： college students; Great Party building spirit; Ideological and political theory; Cognitive status

一、引言

伟大建党精神融入思想政治理论课可以唤醒伟大建党精神的内在精神力量，焕发内生动力，使得它的受众从伟大建党精神中汲取伟大力量，实现自我理论水平和实践水平的提升；ｔ同时也有利于彰显马克思主义理论的人民性和实践性，正基于如此本文做了“关于大学生对伟大建党精神融入思想政治理论课认知状况的调查”问卷，通过伟大建党精神融入思想政治理论课的问卷结果可以不断发现伟大建党精神融入思想政治理论课的现状和问题从而进行探究、进而解决问题。在大学生思想政治教育过程中，伟大建党精神融入思想政治理论课的实践能够不断把理论知识转化为人文素养，最终使得大学生把伟大建党精神内化于心，并通过外在行动来表现出伟大建党精神的内在力量。大学生把自己的人生追求和为人民服务的行动联系起来，不断践行伟大建党精神，从而更好地发挥伟大建党精神在思想政治教育中的作用。

二、本次调查的研究方法、目的和意义

本文主要采用调查问卷调查法来进行调研，向大学生发出“关于大学生对伟大建党精神融入思想政治理论课认知状况的调查”问卷3300份，一共回收了3226份，经过筛选之后有效问卷为3142份，计算得知“关于大学生对伟大建党精神融入思想政治理论课认知状况的调查”的问卷回收有效回收率为97.4%，在此基础上进行科学的数据统计和逻辑分析，深入了解到了伟大建党精神融入大学生思想政治理论课的现状和方式，充分挖掘伟大建党精神的深刻内涵和重要意义，旨在伟大建党精神融入大学生思想政治理论课能够真正发挥实效，充分彰显思想政治教育的实效性。

三、伟大建党精神融入大学生思想政治理论课的现状分析

伟大建党精神融入大学生思想政治理论课的目的是希望广大在新时代生逢其时的广大青年能够传承伟大建党精神，在建设社会主义现代化国家的实践中施展才干、实现梦想。本次调研发现大学生在回答问卷中的“您一般通过什么途径学习伟大建党精神的相关知识？”、“您认为伟大建党精神融入思想政治理论课能给你带来哪些收获？”、“ 您认为可以通过哪些途径加强伟大建党精神融入思想政治理论课的学习？ ”这些问题时，大学生们积极回答了这些问题并提出了建议 ，体现了大学生伟大建党精神融入思想政治理论课的认同感；但同时大学生对其他一些问题的回答也可以看出伟大建党精神融入思想政治理论课还存在着一些问题。

1.大学生对伟大建党精神的认知不到位

伟大建党精神凝结了中国共产党人的信仰和追求，是代代相传的红色基因，需要我们去传承。但从本次调研的结果来看，很多大学生对伟大建党精神的学习程度不深。在问卷中问到“您知道伟大建党精神包括以下哪几项吗？”这个问题时，93.57% 的学生选择了“坚持真理、坚守理想”，  94.78%的学生选择了“践行初心、担当使命”，86.86%的学生选择了“不怕牺牲，英勇斗争”，93.57%的学生选择了“对党忠诚、不负人民”。而在问卷中问到“您对伟大建党精神的了解程度如何？”这个问题时，只有24.41%的学生回答“很熟悉”，有66.39%的学生回答“有所了解”，回答“知之甚少”和“完全不了解”的学生占9.2%。从这些数据可以看出，大部分学生对伟大建党精神有所了解，但浮于表面，不够重视伟大建党精神的实质，没有深入了解伟大建党精神的核心内涵和根本要义。总体上来说，当代大学生对伟大建党精神的认知不到位，对伟大建党精神背后的历史背景、人物事迹了解不多，对伟大建党精神的当代价值和现实意义学习程度不深，需要提升大学生对伟大建党精神的认同感。

2.高校伟大建党精神教育的整体规划不完善

伟大建党精神是重要的育人资源，在高校中将伟大建党精神融入思想政治理论课对于学生深化党史国史学习、坚定理想信念和培育家国情怀具有重要意义。伟大建党精神是中国共产党的精神源泉，高校应充分发挥思政课立德树人的主渠道作用，将伟大建党精神融入思政课教学之中。[1]本次调研在问卷中问到“您一般通过什么途径学习伟大建党精神的相关知识？”这个多选问题时， 91.98%的同学选择了“思政课堂”。排在第二和第三的选项为“红色影视作品”和“主题教育宣传活动”。这充分说明伟大建党精神融入高校思想政治理论课的实施力度是比较大的，伟大建党精神融入思想政治理论课的主渠道是我们的思政课堂；但学生们希望学校在思想政治理论课上能够采取多种方式来开展伟大建党精神教育。在回答“您认为伟大建党精神融入思想政治理论课能给你带来哪些收获？”这个多选题时，80%以上的同学同时全选了“了解并丰富了相关知识”、“提升了自身的政治素养”、“增强了对党的认识和景仰”、“坚定了理想信念”、“激发了自身历史荣誉感和对党、对国家的认同感”这些选项。这充分证明学生们能够从伟大建党精神融入思想政治理论课的过程中潜移默化的提升文化素养并积极引导实践。但当在问卷中问到“您认为当前伟大建党精神融入思想政治理论课还存在着哪些不足？”这个多选问题时，57.54%的同学选择了“相关的学习机会较少”，居于答案首位。44.08%的同学选择了“教育形式单一，缺乏创新”，紧跟第二。这说明高校伟大建党精神教育融入思想政治理论课采用常规理论课为主，没有和其他科目和实践活动进行联动，且常规理论课常表现为学生们被动灌输式学习伟大建党精神，缺乏吸引力；使学生们觉得伟大建党精神的融入思想政治理论课的方式过于枯燥，难以调动学生们的学习积极性。这从侧面也反映出了高校伟大建党精神教育的整体规划不完善。

四、伟大建党精神融入大学生思想政治理论课的对策思考

1.提升思想政治理论课教师的理论素养

习近平总书记指出：“办好思想政治理论课的关键在教师，关键在发挥教师积极性、主动性、创造性。”[2]据本次调研显示，在问到“在思想政治理论课上学习伟大建党精神，您比较喜欢的方式是？”这个多选题时，选择最多的三个答案是“老师深入浅出的理论解析”、“通过讲党史故事的形式来讲解伟大建党精神”、“观看相关影片或影视资料”。在思想政治理论课上要采用学生喜闻乐见的这些形式来进行伟大建党精神学习教育，需提升思想政治理论课教师的理论素养。

在情感方面，思想政治理论课教师要达到与伟大建党精神的同频共振，认同伟大建党精神所凝聚的价值和力量，坚定马克思主义信仰。在知识方面，思想政治理论课教师真学、真信、真用伟大建党精神，注重理论深度，升华伟大建党精神融入大学生思想政治理论课的内容，做出深入浅出的理论解析，强化伟大建党精神的育人功能。在技能方面要熟练运用马克思的立场、观点和方法来阐述伟大建党精神，感受伟大建党精神所蕴含的真理、价值，用伟大建党精神来分析解决实际问题。在宣传方面主动带领学生去讲解、领会和感悟伟大建党精神，增强课堂活力，提升伟大建党精神对学生产生的感染力，做好当代大学生的引路人，引导大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强大学生的社会责任感，激励当代大学生立志高远、知难而上、奋勇前行。

2.完善高校伟大建党精神教育的整体规划

据本次调研显示，在回答“您认为可以通过哪些途径加强伟大建党精神融入思想政治理论课的学习？ ”这个简答题时，学生们回答了“观看红色影片”、“实践学习”、“开展主题班会”、“短视频宣传”、“实地参观”等答案。这充分证明高校要完善伟大建党精神教育的整体规划，多方共育。营造伟大建党精神融入思想政治理论课的良好环境氛围。使学生多方面感知并践行伟大建党精神，进而更好地传播和弘扬伟大建党精神。在社会层面上，高校要以学校为单位，同大学生家庭所在社区进行家校合作，建立“学校—社区”合作平台，从而使伟大建党精神融入大学生思想政治理论课实现家校共育。在学校层面上，学校要不断将伟大建党精神教育融入校园物质文化和校园精神文化，充分利用校园文化传播的特性，充分发挥伟大建党精神“以文化人、以文育人”的作用。在教师层面上，教师们要坚持育人先育己，树人先树德。每一位教师在课程思政的过程中要运用并活用伟大建党精神开展教育，使课程思政和伟大建党精神入脑入心，思想政治理论课教师要创新自己的教学方法和教学手段，增强伟大建党精神融入思想政治理论课的吸引力，同时打造好学生的实践课堂并建立长效机制，比如举办电影展播、主题展览、微视频展示、红歌比赛、社团答题、伟大建党精神宣讲团等实践活动来提升学生对伟大建党精神的认知程度，帮助学生在实践中感悟、传承和宣传伟大建党精神。通过这些做法大学生能够充分了解伟大建党精神的内涵和实质，并做到内化于心，外化于行，从而在实践伟大建党精神的过程中努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。

五、结语

总的来说，伟大建党精神融入思想政治理论课提升了广大师生对伟大建党精神的认同感和自豪感。但伟大建党精神融入高校思想政治理论课还存在大学生对伟大建党精神的认知不到位，学习程度不深和高校伟大建党精神教育的整体规划不完善等问题，需要我们不断提升思想政治理论课教师的理论素养和完善高校伟大建党精神教育的总体规划，最终引导学生宣传好、发扬好、继承好伟大建党精神，在新时代的春风里，立大志成大才担大任。

参考文献

[1]邹国振.伟大建党精神融入大学生思想政治教育的价值意蕴及实现路径[J].教育与教学，2022，（03）：19-24.

[2]习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程 [J].求是，2020（17）：4-16.