摘要：随着智能化时代的不断发展，企业对会计人才的要求也在不停的变化。同时，现代信息技术的不断发展也使得会计领域需要得会计人才由传统的核算型人才逐渐转变为会管理的会计，但是因为目前政策的落实不够深入和高校人才培养跟不上时代变化，进而导致了管理会计人才成为了市场经济发展中严重紧缺的管理型人才。本文首先就智能化时代对会计领域的发展带来的变化进行说明，再从为什么在智能化时代的背景下要大力培养管理会计人才发展方面提出疑问，其次，对智能化和智能化时代管理会计的含义进行解释说明，进一步的讨论了管理会计培养存在的问题并对其进行分析和解释，同时也对智能化时代管理会计人才能否胜任其所要面临的岗位以及应该具有哪些胜任能力进行了剖析。然后，从管理会计在智能化时代下存在的一系列问题进行分析，最终为未来管理会计的发展提供相应的解决方案，积极的落实政校企之间的合作，确保在智能化时代下能够培养出一大批适社会需求的管理会计人才。

关键词：智能化；管理会计；人才培养

1.绪论

智能化是现今世界企业管理发展的必然趋势，管理会计作用在企业中的发挥自然也离不开智能化手段的支撑，因此推进面向支撑管理会计工作的信息系统建设，是加强企业内部管理转型的现实需要，同样也是加快管理会计信息化进程的必然要求，更是贯彻与落实国家信息化发展战略的一项重要举措。

美国财务和管理会计委员会（FMAC）于2002年发布第12号研究报告《管理会计实务及管理会计师的胜任能力档案》将管理会计师职业发展的胜任能力框架分为为认知技能和行为技能两大模块。其中，认知技能包括技术技能、分析与设计技能以及赏识力技能，行为技能包括个人技能、人际交往技能和组织技能等。2014年4月英国皇家特许管理会计师工会（CIMA）和 AICPA 联合发布了 《CGMA管理会计能力框架》，以道德、诚信和专业精神为基础，以技术技能、商业技能、人际技能和领导技能等四模块为支撑，每项技能模块下包含1 ～ 2 级具体的职业子能力，每项具体的子级能力下分基础、中级、高级、专家级四个层级进行诠释。2016年11月，美国管理会计师协会（IMA）正式发布《管理会计胜任能力框架》，从规划及报告、决策、科技、运营、领导力等五个模块，划分入门级、初级、中级、高级和专家级五个能力级别，构建了管理会计师的能力素质框架。

针对我国会计人员能力框架，国内许多学者或机构也进行了相应的研究。邓传洲等全面梳理与介绍了国外关于会计人员胜任能力框架的构建成果与方法，并提出对我国职业会计师能力框架研究的一些建议。许萍和曲晓辉探讨了会计职业准入要求和社会环境的变化对高层次会计人才能力的要求，并结合中外会计职业发展现状，从知识、技能和职业价值等三个方面建立了高级会计人才能力框架。周宏等针对不同会计岗位对会计人员能力的不同要求，从职能定位、胜任能力、能力要素与实施等方面，基于初、中、高三个层级构建了企业会计人员的能力框架以及相应的会计人才评价体系。随着经济全球化发展，会计职业也逐渐国际化，会计师将面临职业新挑战。

2.相关概念及理论分析

2.1 智能化与智能财务

美国未来学家阿尔文托夫勒曾说过：“人工智能时代是知识创造财富的时代......”，而时代是一种比较宽泛的说法。从我国的社会发展历程来看，由农业革命到工业革命再到信息革命，每一次革命的发展都会迎来一个崭新的时代，而现如今的人工智能化时代正是信息革命的具体表现。

智能化是由科学技术、信息化技术、计算机网络技术等一系列技术支持下所具备的能够满足现代社会发展的各种要求的技术综合体，其内含庞大的数据规模，也能够对事物做出快速的反应和多样化的数据处理方式。在智能化时代下，无论是信息的传递还是用户需求都会得到及时的、准确的反馈与满足，对市场的变化也会得到快速的反响与分析，而这些变化对企业的发展及价值创造具有巨大的现实意义，同样的，智能化时代的带来对企业的发展也会带来一定的改革和变化，例如一个重要的变化就是财务人员的变化，即在智能化背景发展下传统的财务人员转变成为了管理型的人员。尤其是随着智能化时代的发展财务部门已不单单是传统意义上的执行部门，更多的是参与决策、管理评价、企业发展预测及分析等工作。

2.2 管理会计

管理会计是由成本会计和管理控制系统两大部分构成，是成本管理会计的简称，也可以称为“分析报告会计”，属于管理学的范畴。管理会计是从传统的会计行业领域分离出来的，与财务会计是属于同一地位的，在企业的财务管理活动中越来越受重视。其主要任务是针对企业的管理，通过对具体的业务数据和相关的财务报表进行记录和分析出企业存在的问题以及为管理者提供发展的建议，编制企业发展计划，做出相应的决策和控制经济活动等。管理会计人员不仅要具备良好的沟通能力，做到上传下达，还要具有前瞻性，会审视各个部门和各个阶段发生的所有业务之间的变化和发展，也要会发现各项经济业务之间的联系，更要洞察到管理会计在智能化时代下一些工作方式和工作性质的细微变化，这样才能更好的完成自己的工作任务，提高自己在会计行业的地位。

3.智能化时代管理会计人员面临的挑战

随着信息技术的不断发展，企业的经营环境发生巨大变化，同时随着企业管理的信息化发展，会计环境也在信息技术的驱动下发生显著变化。

从技术环境来看，互联网促进信息技术不断发展进步是企业外部环境变化的一个重要的因素，通过智能化商务应用为手段的电子商务政治迫使整个行业和一部分领先企业改变它们的商务模式。在这些模式发生变化时，组织中的会计和财务部门的职能也在发生变化。2009年IBM提出的“智慧地球”愿景，即在企业层面、产业层面以及社会生活等方方面面推动智能时代的发展，以“物联化、互联化、智能化”对于科技趋势的精准把握，让社会进入“智能时代”。进入2021年，随着云计算、社交网络、物联网的完善和发展，社会信息化的浪潮扑面而来，社会进入以信息生产力为主要标志的新阶段，时代已经发生了巨大的变化，会计领域过去所使用的计算工具已不能适应时代的发展需要。

从经济管理发展的角度看，随着我国改革开放的不断发展，国内很多企业纷纷走向世界舞台，经济业务类型、领域的不断拓展对于传统会计提出了新的挑战。面对繁杂的业务类型和数据，如何准确及时做好会计工作，提供有效的会计信息，对于会计人员来说是一个全新的挑战。

从企业内部环境来看，智能化的发展给企业的生产和管理活动带来了根本性的变革，使得企业内部从经营管理到组织结构都发生了翻天覆地的变化，从企业的生产经营角度看，随着知识经济的发展，企业不再仅仅依靠传统的生产方式去追求价值的创造，而是更多的把精力放在了研发和调研等活动上，更加关注对无形资产的管理和经营。在这样的环境中，信息资源得到了企业经营者的重视。这对会计人员而言，是一个改变自身、突破发展的绝佳机会。随着智能化的发展和分工的不断细化，企业组织结构呈现扁平化的趋势。同时企业各部门的组织边界呈现模糊化的趋势，各部门之间功能趋于融合，这在很大程度上拓展了会计发展的外延，会计不再只是核算和监督的工具，逐渐发展成为具有全局思维、对于企业经营管理具有掌控能力的新职能。

4.智能化时代管理会计人才培养存在的问题

4.1 优化高校管理人才培养模式

在智能化时代的不断发展下，会计教学能否跟上时代的变化是备受关注的一个问题。当前很多高校并没有重视信息技术在会计领域的教学，很少有把其列为会计专业的必修课，这就导致了目前很多的会计人员在校的学习很片面，也会造成学生对大数据时代下的会计行业的改革了解的不彻底、不深入，没有真正的体会到新兴的人工智能、大数据、信息化时代所带的便利。纵观众多的高校教育和社会培训机构，他们也没有改变传统的教学内容，依旧是以培养核算型会计为主要目标，缺乏对管理会计教学体系的开设。

4.2 教学模式欠佳

管理会计是一门实践性很强，应用范围很广的学科，它的教学方式应该注重培养学生的动手能力和实际应用能力。但就目前来看，高校教学的教师授课依然是采用PPT和板书的形式，一些先进的教学设备只是被当做传播传统教学内容的工具，并没有发挥它们真正的价值。

4.3 缺乏智能化教学环境

目前，管理会计在工作过程中都会用到信息技术来对会计信息进行整合、决策、预测、控制和评估活动等，尤其是在智能化时代下，信息技术在管理会计领域被运用得更为频繁。但目前一些高校由于资金的短缺或是自己本身的教学体系欠缺等多方面的限制，会使教学上面的硬件或软件的更新不及时，甚至有的高校并没有购买和安装管理会计培训的计算机操作软件，使得不少高校对管理会计人才的培养只停留在了基础知识教学层面，即让学生学习了如何正确填制凭证、计算成本和编制报表等技能，从而忽略了会计审核、信息分析、会计决策和预测等方面的学习，这样是不利于管理会计人才的培养，同时也造成了教育资源的浪费。

4.4 政校企合作人才培养流于形式

就目前的政校企之间的合作来讲，政府、高校并没有和企业进行良好的合作与沟通。一方面，高校对于会计人才的培养模式依旧没有追赶时代的潮流，依旧是传统的教学和培养模式，教师单方面的输送教学知识，并没有结合实际情况展开教学，这样并不能为学生的发展提供好的教育机会和教育环境，也因此并不能为会计产业输送优秀的会计人才；另一方面，企业与高校之间的合作也并没有完全的实践，没有建立校企合作模式的实训基地，这样企业也就不能够很好的为高校的管理会计人才的培养提供实践的机会。

5.智能化时代下管理会计人才培养改进建议

5.1 优化高校管理人才培养模式

5.1.1 拓宽专业课程体系

管理会计人才更加偏向信息的决策，需要对会计数据信息进一步加工。目前高校应该在专业课程体系设置中适当弱化财务会计课程所占的比重，增设人工智能模块和管理会计模块，同时开设相关的拓展性课程，例如：财务共享和智能财务、智能决策支持系统等。让学生在会计核算体系的基础上，增加对信息技术和管理决策能力的学习，旨在培养既能够掌握计算机技术，同时又熟悉会计业务流程，能够运用智能技术进行数据分析处理的管理会计人才。

智能化时代，课程资源能够实现网络话，高校要善于发现优质资源，利用优质资源，实现跨校相互借鉴的共享学习环境。通过整合资源形成管理会计课程的经典视频、课件、作业、案例分析等，以及到优质资源共享，有利于课程教学内容进行及时更新与补充，拓宽小学内容的深度与广度。

5.1.2改进教学模式，注重能力培养

在管理会计的教学中，教师的讲课方式应该由单一的授课转变为学生与学生、老师与学生之间的互动教学模式，教师也应该针对智能化时代下对当代大学生的培养作出一些相应的改变，将现代知识和技术的应用与讲解融入到日常的教学中，要求学生们扎牢基础理论知识外，要更加注重现实生活中管理会计的运用，引导学生们参与讨论、完成案例的分析、进行知识的拓展等，改变传统的教学模式，树立身为管理会计人员的意识。

5.1.3 优化管理会计智能化教学环境

人工智能时代，随着财务共享、智能财税等理念的提出，共享服务与人工智能已经成为了会计行业的发展趋势，未来的会计行业会向着综合实践教学发展，高校也应该跟随会计行业的最新政策和现代发展的趋势来优化教学环境，及时的更新财务软件工具，切实的搭建财务专业平台来供学生们学习。

加大实践教学环节，增强学生利用互联网＋，现代信息技术等进行实践操作，实施校企合作，让学生们能够切实的感受管理会计的实践应用，开阔学生的眼界，了解各行业的发展规则和所处的经济环境，将所学的管理会计理论知识应用于实践，在人才培养的过程中能高效的将传统教学与信息化教学融合，实现教学的改革升级，努力实现理论教学和实践对接、教学内容和现实的业务对接，使学生满足岗位的要求。目前，大部分企业对管理会计人才培养的方法较为单一，缺乏对管理会计人才的独特性的培养，由此企业也要改善目前的这种现象，不仅要通过提高工资福利待遇和增加晋升机会方面来激励，而且也要结合管理会计人员自身的特性来安排最适合自己的岗位，注重管理会计人员个性化的发展。

5.1.4 深化政校企合作人才培养模式

会计专业是为实践性比较强的专业之一，尤其是在智能化时代下管理会计人才的培养必须要有企业和政府的介入，单靠高校的教育是完全不能做到的。一方面，要加强企业和政府以及高校之间的合作。由高校传授管理会计知识，在政府提供的标准下，再通过企业提供的平台来让学生们把理论知识合理且正确的进行实践应用，为未来社会的发展培养和输送很多的优秀管理会计人才；另一方面，政府要根据不断变化的市场经济环境及时的做出政策的改变，企业也要及时抓住政府对管理会计人才培养的时机，也要及时的反馈给高校，以便高校能够清楚的了解到该如何进一步的培养适应现代社会发展的管理会计人才；再者，政府也应该把对管理会计人才的培养教育资金和相关奖惩措施落实到实处，这样才能打消未来选择管理会计的顾虑，进一步的加深政校企合作人才培养的模式，为未来社会的发展输送源源不断的管理会计人才。

5.2 提高企业对管理会计人才培养重视程度

5.2.1 增强企业管理者对管理会计的认知

我国企业由于所处的经济环境较为稳定，同时企业管理者对于管理会计相关知识了解并不多，因此企业管理者对于管理会计人才的培养重视度不高。随着经济全球化的进一步发展，进入智能化时代后，不断变化的市场经济也在催促企业跟着市场趋势进行改革。管理会计的职能就是协助管理者进行经营管理的预测与决策等。同时，由于大数据的到来，管理会计的预测结果也更加准确，使得企业经营管理者能够更加慎重的做出决策。因此，帮助管理者加强对管理会计在企业管理中的重要性及优势的认识，是帮助管理会计发展的一种有效方式。

5.2.2 促进企业管理会计人员转型

随着智能化的发展，传统会计人们面临着巨大的挑战，企业会计人员应顺应时代发展，认真学习以内部管理为主的管理会计知识。同时企业应从自身和社会发展的角度来帮助财务会计人员进行转型，从而增强企业自身的核心竞争力并加速会计人员的转型。管理会计作为一门专业性非常强的职业，需要从业人员具有非常高的专业素养，因此，企业应该定期对会计人员进行管理会计培训，并定期进行考核和测评。

5.3 加强管理会计制度、理论体系的建设

5.3.1 政府部门进行引导

管理会计已经被财政部列入今后会计改革发展的重点方向。财政部为全面推进管理会计体系建设，于2014年公布《关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》；为了促进单位加强管理会计工作、提升内部管理水平，于2016年公布了《管理会计基本指引》；2017年进一步公布《管理会计应用指引第100号—战略管理》等22项管理会计应用指引。这一系列措施，极大促进了我国管理会计在企业中的推广，提升了管理会计在企业中的地位。

5.3.2 寻找合适的理论体系

研究者门应该在借鉴先进国家管理会计理论基础上“取其精华，去其糟粕”，尽快建立其符合我国国情的完善的管理会计理论体系。应当根据我国目前市场经济发展的形态，将国际先进的理论与中国管理会计实践发展结合起来建设管理会计理论。在具体的应用过程中，应通过大量实践来对其灵活掌握，最终找到一套真正能够应用于我国会计环境的理论体系。而理论体系的建设需要政府进行主导，牵引企业、科研院所和高校共同参与共同建设。

总而言之，管理会计是未来在智能化时代下发展的一种十分重要的流行趋势，不仅对我国的现代化企业发展来讲，还是对国家会计行业领域的建设来说都是很重要的一项管理措施，要想把管理会计人才培养的更好，在高校层面要改变传统的教学模式和教育环境，加深政校企之间的合作，以培养高素质、高能力的管理人才为目标，在企业层面加大对管理会计的重视，在国家层面加强对理论体系的建设。

6.结论

本文首先就智能化时代对会计领域的发展带来的变化进行说明，再从为什么在智能化时代的背景下要大力培养管理会计人才发展方面提出疑问，同时也阐述了智能化时代培养管理会计人才的研究内容、现实意义、理论意义。其次，对智能化和智能化时代管理会计的含义进行解释说明，进一步的讨论了管理会计培养存在的问题并对其进行分析和解释，同时也对智能化时代管理会计人才能否胜任其所要面临的岗位以及应该具有哪些胜任能力进行了剖析。然后，从管理会计在智能化时代下存在的一系列问题进行分析，最终为未来管理会计的发展提供相应的解决方案，积极的落实政校企之间的合作，确保在智能化时代下能够培养出一大批适社会需求的管理会计人才。

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作者简介：

祝寅晨（1998.6-），男，研究生在读，汉，湖北省随州市，中小企业财务主管。