摘要：高职院校是培养幼儿师资的重要场所，《幼儿教师职业道德修养》课程是培养职业素养的关键课程，秉持着“立德树人”的教育宗旨和“师德为先”的基本理念，师德修养课程将思政教育有机融合到课程整体设计和单元设计中去，以期培养学生的教育理想和教育情怀，成为一名“德才兼备”的准幼儿教师。

关键词：高职；学前教育；幼师职业道德； 课程思政 ；课程设计

一、《幼儿教师职业道德修养》课程的性质与任务

《幼儿教师职业道德修养》（以下简称《师德修养》）是学前教育专业的必修课程。本课程是一门实践性较强的育人学科，在实际教育工作中，教师常常会遇到一些涉及职业道德冲突的情景，幼儿安全问题又常常涉及民法、刑法中的法律归责问题等，因此，掌握幼儿教师职业道德规范与学前领域法律法规常识，对于每一个未来从事幼儿教师行业的学前教育学生都是十分重要且必要的。

本课程面向学前教育专业大二在校生，其任务在于学生通过本课程的学习，能够掌握教师的基本职业道德规范，为人师表、爱岗敬业、关爱学生，能在工作中与同事、领导团结协作和谐相处，在未来的保教工作中能够依法执教，行为师范，在保障幼儿健康成长的同时也能维护自身的合法权益，树立职业典范。

二、《幼儿教师职业道德修养》课程思政设计的目标

（一）能够分析评价保教实践中教师的道德规范问题。

（二）能够在保教活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

（三）能够在教育活动中运用行为规范恰当地处理与幼儿、幼儿家长、同事以及教育管理者的关系。

（四）能够具备教师职业道德修养和专业精神，正确地认识幼儿园教育活动、幼儿园生活活动和幼儿园游戏动和幼儿园家园互动活动等

三、《幼儿教师职业道德修养》课程思政教学设计的探索

（一）针对学前教育专业学生的课程前经验调查

教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知中明确提出了把“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”作为教师应有的道德品质和职业行为。[1]为了精准把握学生对于教师职业操守的认知与理解，授课教师通过访谈法、调查法等方式，围绕“师德认识”、“师德冲突”、“师德修养”为主线，对部分学生的职业道德认识的前经验进行调查和总结，约36.2%的学生表示不太清楚幼儿教师的职业道德规范内容；高达96.1%的学生没有读过《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《幼儿园工作规程》等法律文本；超过50%的学生不能深刻理解国家与个体的关联，难以形成爱国情怀；调查结果显示：

1、学前教育专业大二在校生对于师德规范有模糊但不明确的认知;

2、学前教育专业大二在校生缺乏教育法律常识亟需系统普法教育;

3、学前教育专业大二在校生在解决职业道德冲突问题上缺乏方法;

4、学前教育专业大二在校生还没形成人师的道德约束行为能力;

5、学前教育专业大二在校生对于终身学习的目标缺乏动力。

（二）《师德修养》课程思政建设的切入点和项目载体

《师德修养》课程设置源于学前教育人才培养目标，本门课程本身就带有强烈的育人元素育人色彩。2016年，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。[2]这就更加促使授课教师思考和规划如何将“立德树人”工作开展得更加深入和有效。结合社会主义核心价值的公民践行要求，《师德修养》课程思政建设以“爱国情怀”、“爱民情怀”、“教育情怀”、“爱生情怀”、“学习情怀”五个情怀作为切入点设计了五个教学项目：

1、《师德修养》课程的实践环节说明

本门课程主要采取探究式教学方式，围绕教师的课堂理论知识讲授，以典型案例分析、情景剧表演、小组讨论、师德教育电子问卷调查、MBTI职业性格测试、观影读书等方法开展。在学期末，教师将组织一次教师综合素质测评，测评内容主要围绕师德修养相关知识，紧密结合学前教育领域内的专业知识，测评形式仿照教师资格证面试中的“结构化面试”的形式来进行，回答时间5分钟，结合当下学前教育领域内的一些热点问题或者是幼儿园工作的问题等进行面试与提问，考察学生的语言组织能力、专业知识掌握能力和灵活的应变能力。

2、《师德修养》课程的典型工作情景设计

①前经验调查，发布电子问卷，了解学前教育专业学生的法律常识掌握情况。

②设置问题墙，分小组寻找幼儿在园伤害事故案例，找出需要解决问题所需要的法律知识。

③学生情景剧表演，还原幼儿园伤害事故真实情境，教师点评和讲解事故现场处理问题和后续法律问题。

④师生共同轻唱《我和我的祖国》、《英雄赞歌》，“我和我的祖国，像海和浪花一朵”，从公民个人生存发展层面，讨论个人与国家发展的联系。

⑤浏览《十户人家70年》摄影作品，了解普通人家70年间翻天覆地的变化，了解中华民族70年的复兴之路，并设计访谈提纲了解家族近70年的生活变迁。

⑥阅读方志敏1935年抒写的散文《可爱的中国》，小组讨论并将可爱中国以不同形式呈现出来。

参考文献

[1]中华人民共和国教育部. 关于重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》的通知[EB/OL]. http：//www.moe.gov.cn/s78/A10/s7058/201410/t20141021_178929.html.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09（1）.

作者简介

周淑怡（1989.7—）女，北京市，北京京北职业技术学院，讲师，研究生，研究方向：学前教育方向。