摘要：党的十九届五中全会明确指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人[1]。”如何落实立德树人这一根本任务，面对日新月异的新情况和瞬息万变复杂而严峻挑战时仍有许多院校大学生不能适应现实环境下所面临问题及困惑，因此如何有效引导大学生理想信念建设是立德树人视域下急切需要解决的难题之一，本文以四川现代职业学院为研究对象，从信念教育的内涵、特征以及意义出发，结合大学生理想信念实际情况，对其培养途径进行探讨。本文从当前一些大学生理想信念的现状及存在的问题入手，深入探究高职院校教师党支部在立德树人视域下大学生理想信念教育的培养路径，其中就包括教师党支部层面的培养，多角度，多层次，全方位地开展大学生理想信念教育，对促进高校党建工作有一定的参考价值。

关键词：立德树人；大学生理想信念教育；培育路径

基金项目：该项目为四川省民办教育协会（研究中心）项目支持项目，项目编号：MBXH22YB490。

一、立德树人视域下大学生理想信念教育的内涵及重要意义

习近平总书记在2016年12月的全国高校思想政治工作会议上，明确指出： “高校立身之本在于立德树人[2]。”习近平总书记的这一重要论述，不仅强调了立德树人这一根本任务在高校思想政治工作中的重要性，更强调了立德树人在高等教育事业发展中的地位和为高校培养人指明了方向。

在新时期，培养什么人，怎样培养人，立德树人这一根本任务给出了很好的答案。要做好大学生理想信念教育培养，我们首先要理解“立德树人”的内涵。通过查阅相关资料，立德树人强调“德”在人的德、智、体、美诸素质中的关键地位， “德”不仅仅是指道德品质和道德能力，还包括理想信念、人生价值追求和法律素养等，它是一个人的思想政治素质的综合体现，是一个人世界观、人生观、价值观、道德观、法制观的集中反映[3]。对此，很多理论研究者也提出了关于立德树人意义的论述，如北京交通大学马克思主义学院的王蓉、韩振峰等学者在《习近平新时代立德树人重要论述探析》中指出，立德树人是我们党掌握“党的领导的坚强阵地”和“培养社会主义事业建设者和接班人的坚强阵地”这两个“坚强阵地”的关键抓手，他们提出只有通过落实“立德树人”根本任务才能牢牢把握学校意识形态工作的领导权和学校思想政治工作主导权，才能加强对到高等院校大学生的思想引领和价值塑造，从而确保我国各级各类学校的社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[4]。

从十八大以来，习近平总书记在每一次关于教育的讲话中，都高度重视教育的发展以及社会主义接班人的培养，也数次在讲话中强调“高校立身之本在于立德树人”“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面”，总书记在讲话中就“立德树人等等”目标、任务、使命等方面做了进一步明确与发展，把立德树人作为根本任务必须牢牢抓住理想信念这个中心环节，强化理想信念铸魂育人。福建农林大学马克思主义学院刘珊等人在研究中指出，理想信念作为一种信念支撑和精神支柱，直接影响着人们思想动机的变化和奋斗目标的确定，是帮助大学生树立科学的“三观”的基础[5]。这一论点做为职业院校的基层党组织，要明确立德树人的重要意义，同时必须从理想信念教育为着手，将立德树人根本任务做为核心任务与目标导向，通过各种路径创新大学生理想信念教育培养。

二、高职院校大学生理想信念教育现状分析

目前高职院校的大学生都属于00后，是伴随着互联网成长起来的一代人，他们思想丰富、个性鲜明、眼界广阔，从网络渠道了解各种信息、表达自己的思想已经成为他们生活的常态。一是部分学生思想不积极，重视物质价值而忽视精神价值，部分学生思想落后，不重视个人价值而忽视社会价值；二是学校教育缺乏针对性、实效性，从传统的以教师为中心到现在转变的“以人为本”和“德智体美全发展”观念不强，从以往单一化、片面化教学方式向多样化互动式教学模式转变等等问题存在，使学生对学习的兴趣和热情大打折扣，甚至会产生消极心理。因此，高校大学生理想信念教育要发挥主渠道的作用。从长远角度来看大学生理想信念教育是一项系统工程。高校教师作为培养人才、建设社会主义事业接班人的主要力量与主体之一，更应该重视在教学中引导学生树立正确人生观价值观及世界观。

三、从高职院校教师党支部的角度出发，对大学生理想信念进行培养的教育方式

（一）坚持“立德树人”，必须牢牢抓住理想信念这个中心环节。

高校肩负着为社会主义事业培养德智体美劳全面发展建设者和接班人的重要使命，必须坚持以“立德树人等等”为中心环节和根本任务，把理想信念教育贯穿教育全过程，不断加强和改进大学生理想信念教育，提高实效。习近平总书记在党的思想建设，意识形态工作和教育工作有关领域的重要讲话中，曾多次强调“灵魂”、“政治灵魂”、“铸魂补钙”、“凝魂聚气，强根固本”等等指向“铸魂育人”的语句。因此，我们不难看出大学生理想信念与铸魂育人是贯穿其中的，有坚定的理想信念，就是“精神上的钙”。高校的教育，课堂育人是“三全育人”的重要渠道。要充分发挥各类课程的育人功能，形成教书育人的合力[6]。“要用好课堂教学这个主渠道”，“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[7]。”因此，以社会主义核心价值观引领教育引导广大师生形成正确价值观念。一是我们应该要发挥思想政治理论课教学育本性，坚持“立德树人”为重点。通过课程学习实践活动来提升学生对社会发展的认识能力及人文精神修养；积极开展社会主义核心价值观宣传，引导广大师生践行科学中国梦理念，提升大学生理想信念教育的实效性。二是加强对大学生理想信念教育培训课程设置与改革;通过各种途径进行宣传学习活动;在日常教学过程中强化对学生入党动机培养的重视程度，使其树立正确价值观取向并将之作为重要内容贯穿到学校发展规划之中。可以和学生一起通过多种活动形式，开展信念教育的活动，活动不要太拘泥于理论，要在实践中让学生去感受和体会。在“立德树人”教育中贯彻落实党的十八大精神与习近平总书记一系列讲话要求下开展思想政治工作研究和学习活动，着力培养学生树立远大理想信念、知行合一观念以及践离社会责任担当意识的能力。坚持立德树人根本任务，必须牢牢抓住理想信念这个中心环节，强化理想信念铸魂。

（二）坚持“立德树人”，必须强化党支部党员教师队伍建设，做好课程思政建设。大学生理想信念教育不是思政课程一门课程能够解决的问题，需要贯穿于整个教育过程中，最终目的是培养人，立德树人与教师密不可分。习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：加强师德师风建设，要坚持引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。一是高校要建立健全教育党员教师队伍的思想政治素质，积极开展大学生党建、理想信念等方面工作，不断提高学生党员质量和能力。同时，要不断完善和丰富教育党员教师队伍的知识结构，积极开展对大学生理想信念教育相关课程教学活动。通过加强学生党建、理想信念方面理论课学习、实践中的指导以及社会公德等方面内容进行引导。二是要发挥高校教师党员先锋模范作用。著名教育家陶行知说过：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人[8]。”作为高校教师党支部党员教师，不仅要为学生“传道、授业、解惑”，更重要的是要有高尚的品德，引导学生追求真、善、美。高校教师要树立立德树人的理念，以立德树人为根本任务，把理想信念教育贯穿于教学、管理、服务和科研等各个环节，达到言传身教，言必信，行必果，为人师表的境界，用崇高的道德情操和人格魅力为学生成长做好引路人。三是通过各种实践强化立德树人，让大学生理想信念教育植根于学生的心里。通过以党员为骨干建立群聚学习小组等形式进行主题宣传、典型示范和理论知识竞赛展示平台，提高全校凝聚力以及对国家重大决策制定过程中的影响力度。同时充分发挥大学生社团载体的教育功能，以学生为核心，引导青年学生树立正确价值观，提高其对祖国和社会发展重要性意识。如四川现代职业学院教师党支部以“初心导航——师生微党课等”为载体，交流理论实践学习经验。通过教师研“习”小组开展活动，结合实际，运用学习成果，提高党员理论水平和业务水平。通过“一团体、一学期、一培育、一课程”将课程思政建设融入“新商科大数据”发展战略，实施“初心导航—财经思政”课程思政专项建设，在传授知识的同时，努力促进“润物细无声”德育实践活动，让正确价值引领与共同理想信念成为课堂亮丽底色。

（三）以文化人，以文育人，充分发挥校园文化润物细无声的作用，为大学生的理想信念教育服务。

大学文化做为开展思想政治教育的有效中介，没有大学文化做支撑，思想政治教育必然会陷入形式化和空心化。校园文化是大学的底蕴和历史沉淀，大学生在校期间，接受校园文化熏陶，并在这一过程中形成个人修养。以文化人、以文育人是高校在新时期所承担的教育职能，也是培养和践行新时期社会主义核心价值观的重要途径，对树立大学生崇高的理想信念有着积极的促进作用。通过多种形式奖励表彰大会等方式提升师生员工积极性与荣誉感;利用各种网络平台发布一些正能量照片及优秀作品展示在学校官网进行大力宣传。如四川现代职业学院一直秉承陶行知教育思想，并通过实践，教师党支部把“初心引航—现代的故事”作为讲述现代故事，传递现代精神的载体；开展“初心引航铸魂育”活动，以文化人、以德育人，让学生“知行合一”、“学做真人”全面提升素养；开展“初心映照-财经路”活动，弘扬行知思想、坚持行知精神、践行“推行小先生制”、着力提升支部文化育人功能，不断探索党建+文化，助力文化传承新模式；同时，结合学院精神传承，开展“初心映照——现代情”系列讲座、将现代之情、现代之魂融入党建，注重文化传承、文化延续，让现代精神永留在记忆里，让师生成为有信仰、有情怀、有奉献、有专长的现代人。

（四）搭建校内与校外的桥梁，强化学生实践。四川现代职业学院教师党支部与企业结对联建，一是开展“1+3校地”结对共建共创活动：“党建+社区”、“党建+企业”和“党建+地方政府”活动，通过联建，重视社会实践育人的作用。先后与社区、财政局、政府、校企合作企业结对共建，通过积极搭建起地方社会、经济、文化之间的沟通桥梁，使高校内高质量的文化资源为地方文化的发展服务。通过在企业建立流动工作站，将教育教学与生产实践相结合，强化与企业的合作，让大学文化在与优秀企业文化交流中得到理想与信仰的提炼。持续强化校企协同育人。高校与企业联系紧密，具有协同育人的实现优势。也让学生有规律地走出校园，走向社会，接受社会的锤炼，激发学生主动适应、融入社会的信心。三是加强产学研相结合，渗透于教育教学中。高校要积极实施协同育人，加强与企业、社会群体的合作，约请知名人士、劳动模范、企业高管等参与大学生思想政治教育，作为大学生的人生导师，他们用成长故事激励着大学生树立崇高理想与信念并为之奋斗。

参考文献

[1]韩宪洲.推进高等教育事业发展同实现高质量发展相适应，培养担当民族复兴大任的时代新人[N].人民日报.2021-03-17.

[2]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].光明日报，2016-12-09.

[3]吴潜涛.社会主义核心价值观教育：立德树人的必由之路[N].北京日报，2014-01-13.

[4]王蓉，韩振峰.习近平新时代立德树人重要论述探析[J].北京交通大学学报（社会科学版），2021，20（02）：135-140.

[5]刘姗，曾令超.立德树人视域下大学生理想信念教育的推进路径研究——学习习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话[J].长春理工大学学报（社会科学版），2019，32（01）：11-15.

[6]韩宪洲，宋志强.习近平关于新时代教书育人论述探析[J].思想教育研究，2021，No.329（11）：3-7.

[7]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调 把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[8]陶行知.行知书信集[M].合肥：安徽人民出版社，1981.