摘要：“学高为师，身正为范”，人对社会的贡献，在于人的价值观和修养。为此，大学教师必须加强自己的价值观念和素养，树立正确的价值观念和素养。文章从高校教师的职业特点着手，随后介绍高校教师角色的定位、教师职业道德规范以及高校教师的修养等内容，最后是提高高校教师职业道德与修养的方法，希望所谈内容对高校教师加强职业道德修养有一定作用。

关键词：高校教师；职业特点；职业道德修养

教育，并不只是一种社会行为，而是一种培育天才的行为，它还是在历史长河中流传下来的文化活动，第二，教育的最直接目标是个人的发展。现如今，社会主要是从各大高校招揽专业的人才，所以这些高校实行的教育模式。比如，老师的思想观念、道德行为、意志品质、价值取向，不仅会对大学生的品德产生直接的作用，而且还会对其思维、理念产生重大的冲击。因而，在某种意义上来说，教育是社会活动的一种。这种活动不仅会给接受教育的人带来很大的影响，也会使大学老师的道德素质与国家需要的优秀的人才挂钩。

一、高校教师的职业特点

1.高校教师的职业特点有高层次性及复杂性

作为高级职业技术人才，大学老师的层次越高，对其在社会上的影响力就越大。我国一直秉持着尊敬师长的传统美德，但是现在，不管是社会各界还是高校本身，都对这种美德不再如以前那般重视。当然，仍有一部分人十分尊重自己的老师以及他们传授知识的方式，这也在一定程度上表明，现在的高校教师还是有一定的社会地位的。因此，提高高校教师自身的素质与层次也是理所当然的。

（1）历史的发展决定了教师职业的高层次性

教师，作为一个历史悠久的职业。他接受了由社会委任的特殊教育。在人类的进化和发展中，教师不仅可以继承优秀的历史文化，还可以传播知识。于学生们而言，同时也是一个开发学生智慧和塑造学生人格的人。早在18世纪末，西方的许多资本主义国家就已经开始实行师范教育模式了。直到20世纪，基本的教育模式才完成了它的普及。但是我国自明清两朝以来，就习惯将教师称为先生。直到辛亥革命的爆发，不少西方教育开始涌入中国，我们才开始将教师定义为老师。虽然真正地开始称呼老师是在国民政府那个年代才开始的，但这个称呼直到今天仍在使用。我国的教育模式源远流长，过去长时间的封建统治早已形成了一整套健全的教育体系。古代的人们需要通过参加科举考试才能展示自己的才能。如今，在全国实行的高考也相当于当时的科举考试，学生们也只有通过这项考试才能脱颖而出，才可以进入高等学府继续深造。因此，教育的不断发展也使得教师这个职业具有很高的层次性。

（2）社会决定了高校教师职业的高层次性

教师，素有“人类灵魂的工程师”的美称。从古至今，有很多著名的思想家甚至科学家都曾从事过教师这个职业。他们不仅研究传统文化、传播优秀知识，而且还积极培养专业人才，以此来推动人类社会的进一步发展。以前聚集的许多社会焦点，但凡有教师做出违背这个职业操守的事情，就一定会受到社会舆论的压力。这也说明高校教师是一个层次较高的职业。

（3）高校教师的复杂性

高校教师教育对象包括本科生和研究生，大学生不仅可以很快地接受新的知识，消化并吸收优秀文化，还可以主动地进行学习与思考。由于没有真正地进入到一个社会中去，对于事物的客观的判断是不可能完全正确的。高校教师在教育过程中相比小学和中学相对要复杂些，除了要传授专业知识，解答学生的困惑，还要针对这个年龄段的学生制订专门的教学方案，分析他们的学习能力与个性习惯，同时，要尊重他们的思想，建立他们的主体性，确保他们的自治，增强他们的自我管理和自我教育的意识。

2.高校教师职业特点具有多重角色性

（1）角色一：教学者

作为一名教师，其最主要的任务就是教授学生知识，教师第一扮演的角色就是做好一名合格的教育者。

（2）角色二：科研者

俗话说，想给别人一壶水，就必须要有一桶水。这在一定程度上说明，若教师缺乏充足的知识背景，那么其在上课的时候必定会力不从心。所以高校教师不仅要学富五车，最好还要在自己的专业领域里有一些独特的见解，更好地开展其科研工作。因而，教师扮演的第二个角色是科研者。

（3）角色三：管理者

在实际教学的过程中，不管是上课期间还是课余时间，教师都应该管理好自己班级的学生。若无法形成良好的管理体制，那么其教学的引领和指导作用就得不到很好的发挥。因此，高校教师扮演的第三个角色是管理者。

3.高校教师职业特点具有独立性和创造性

知识虽然是人们表达其思想与看法的一种媒介，但由于层次的差异，导致知识表现出来的特点大不相同。首先是基本知识，这种知识表现出来的就是一种普遍性，因为社会上各个年龄段不同层次的人都懂得如何运用。其次就是常备知识，主要是方便人们进一步学习或者工作的内容。然后还有高等的教育知识，其内容大多倾向于专业领域。最后是科研知识，通常都跟研究的目的与具体内容有关，所以这种知识在一定程度上都有个人的主观选择成分。

由于高校教师在课堂上传授的知识属于第三种，所以在其实际的教学及科研期间，教师要有一定程度的文化储备。所以毫无疑问的是，高校教师自身的教学内容及其自我提高的部分都有着自己的特点。在此基础上，科研工作实际上又主攻创新，所以教师们的教学也必定需要不断创新。综上所述，可知高校教师这个职业的工作内容不仅独立，而且还有一定的创新性。

二、教师职业道德规范

1.教师要做到热爱祖国与人民，始终拥护我国的政策领导，推崇社会主义的发展。2.一个老师应该对自身的工作始终保持忠实，积极奉献自己的一份力量。3.教师应关心和爱护自己的学生，尊重他们的个性差异，要对每个同学都要做到公平和公正。4.教书育人。坚持以教学法为指导，实行全面的素质教育。5.教师应坚持道德修养，知荣明耻，严格自律，树立榜样。

三、高校教师的修养

教师的道德素养，指的是教师在其实际教学期间需要遵守的行为准则，这是其构成其道德结构必不可少的一个主要成分，其指导意义非凡，有利于教师提高其道德水平以及个人品质。总体来说分为三大类：

首先是教学的道德素养，主要存在于各高校的教学活动中，其具备的特色十分明显：第一，教师在教学过程中需要严格遵守这种道德规范，只有这样，他们才可以有效地提高自己的教学水平与质量。第二，这种道德只有在学校这个指定的场合才可以形成，主要是为了让教师明白自己的教学目的及意义，从而形成良好的值得遵循的道德制度。第三，它也是教师职业道德里最重要的部分，高校教师的职责是传授学生专业的知识，但是要想更好更全面地评价一个老师的教学好坏，还要考察其教学的效果。虽然其应遵守的道德规范种类十分复杂，但教学道德是必不可少且最为重要的内容。

其次是科研方面的道德素养，这是因为一项科学研究最后取得的成果对整个社会及人类的发展既有好的促进作用，也有不好的抑制效果。就其本质而言，科研工作本身就是一种伦理道德。不管是国内还是国外的各种历史经验，都在暗示我们，如果没有道德上的规范，就注定无法实现良好的科学发展，甚至严重偏离人们最初的愿望，最终危害人类自身的利益。所以，不管是查看其研究采取的方式还是其研究的根本意图，科研工作者的一切言行举止都要受到社会各界的密切关注，并且受到社会的伦理道德以及各种准则的约束。

最后是对道德素养的有效管理，这种管理指的是各大高校要对教师的聘用、进一步培养、定期的考评、提供的薪资待遇、晋升的渠道、奖惩的方式等实现有效的管理。这不仅是各大高校需要关注的重点，还是高校教师更好实现自我发展的关键要素。该工作分为以下三点：首先是进一步调整规范高校教师的行为准则。其次是高校教师在人们心中道德层面的体现。然后是更好开展该活动的实践精神。最后是普通的社会道德在高校教师的管理工作中得到的独特展示。

四、提高高校教师职业道德与修养的方法

1.不断提升教师的职业道德与文化素养，加强其自身的人格魅力以及对人性的认识，坚持以人民大众为根本。文化素养，就其本质而言，其实是人的精神层次，也是一种提高精神素养的活动，不仅有利于教师对其人生的思考，进一步明确其人生的终极目的，还能帮助他们端正自己对人生的态度，更有信心提高他们的职业道德以及文化素养。

2.认真学习教育理论，积极适应新的教育观念，融入社会，为人民群众贡献自己的力量，以人民的利益为优先。教师的职业道德与素养并非依靠个人的钻牛角尖，而是取决于其在各种社会活动以及教学实践中的表现。道德属于实践层面上的精神，而非简单的没有理论依据的说教。那些高尚的道德素养都是经过了长时间的实际行动才得以形成的，只有这样，教师才可以切身体会到教学的百种滋味，明白其工作的价值与意义，才可以进一步坚定其人生信仰，继续努力为社会奉献，为人民群众服务。

3.钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。对实际教学中的不好现象进行有力地批判，对其职业道德进行适当的反思，敢于指出谁是谁非，对于那些错误的观点以及行为要及时指出并进行纠正，构建一个多层次的评价体制。特别是当今社会各大高校都出现了教师失德的问题，更应该将注意力放在培养并提高教师的道德素养上，借助批判性的思维，对他们进行及时的教育，完善高校的教育体制。

五、服务学生、服务大众、服务社会

教师要培育良好的职业道德，还要提高自身的文化修养，除了从总体上进行管理，还要教师个人为之付出努力。也可以这样说，这个要求看起来很简单，但却是身为教师的首要前提。为什么人是人？主要还是因为人具有社会性，即人与人之间可以通过交往或者交流创建出一种联系。要想妥善处理人与人之间的利益关系，就要在一切情况下，优先群体的利益。从自己做起，积极工作，将教师的职业宗旨落实到实际的教学过程中。因为高校教师不仅要面对学生的需求，还要面对人民大众的期望，以及社会的人才需求，所以学会享受这种职业的神圣感，教学过程中遇到的大小问题都会变得迎刃而解。

众所周知，教师是太阳底下最光辉的职业，时代在进步，社会对于高校教师的要求也越来越高，提高自身职业道德修养变得更加重要，要达到这一要求需要教师持之以恒地学习积累，为之付出终身努力，乐于奉献，甘为人梯。作为一名高校教师，应时刻以高标准、严要求督促自己，时刻学习本学科最新的知识，提高专业素养，认真备课，运用信息技术来丰富课堂，积极向前辈和优秀教师取经，深入班级，亲近学生，关爱学生，及时了解学生的问题和难处，建设好班集体，正确引导学生成长为一个热爱祖国、有理想信念、有扎实学识、服务社会的当代有为青年，让学生在奉献中实现个人的人生价值。

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