摘要：大数据时代的到来对高校辅导员开展育人工作提出了更高的要求。针对如何将辅导员传统的工作职责、责任使命与数据网络紧密结合以实现育人实效提升的目标这一问题，笔者认为高校辅导员应当着力突破“五道关”，通过立足自身角色定位、强化专业理论学习、增加实践行动能力、挖掘利用数据资源、及时进行反思总结五大途径更好落实高校立德树人的根本任务。

关键词：大数据时代；辅导员职业能力提升；高校育人工作

高校思想政治辅导员是开展大学生日常思想政治教育工作的主攻手，承担着“三辅三主六导四员”的重要职责，同时，大数据时代的到来无形之中也在推动高校工作的数据化进程。作为与学生联系最为紧密的辅导员，如何科学合理合法运用数据，提升自身数据运用能力是辅导员提升自身综合素养的重要方面。在大数据时代下，为实现持续增强高校辅导员“脚力、眼力、脑力、笔力”的目标，需要从辅导员日常实务工作出发，将辅导员传统工作职责与数据运用能力紧密结合，通过五道关卡的逐个突破，着力提升育人实效、优化育人路径。

一、大数据时代下高校辅导员育人工作中存在的挑战

在日常学生事务管理过程中，收集掌握保存学生基本信息，建立学生基本信息库并及时进行数据更新是开展学生工作和管理工作的重要基础；将学生基础信息数据与学生日常学习生活心理动态紧密结合，通过掌握到的一手数据了解学生情况、及时发现问题并提出解决对策，做到防患于未然；将已分析的数据以可视化方式呈现出来是辅导员数据运用能力的重要成果。大数据时代的到来导致数据来源广泛、数据传播主体多样化同时数据隐私保护问题也成为社会和法律关注的重点，这些新现象的出现对于高校辅导员数据运用能力的更新与提升提出了更为复杂和全面的要求。

数据爆炸的时代下思潮涌动，大学生思想政治教育工作的扎实性有效性面临着全新的挑战。网络时代，每个人都有发声的权利，作为高校思想政治辅导员需要着重关注引导学生在众多思想潮流中学会辨别，将思想政治教育、理想信念教育融入到管理和育人的全过程之中，始终将思想政治教育作为育人工作的重要基础。同时，《中华人民共和国个人信息保护法》于2021年11月1日起正式实施，这对于辅导员开展日常管理工作注重学生个人隐私数据的保护问题提出了更为详细的要求。国家层面通过立法的形式对公民个人隐私保护提出了详细的要求，在辅导员工作层面，一是要强化个人隐私保护教育，发挥班级骨干成员的重要作用，引导学生牢固树立数据隐私、个人隐私意识；二是在工作过程中必须注意学生数据隐私的保密工作，做到不泄露学生隐私、不泄露数据信息。此外，全媒体时代下数据的传播是多元的，每个人都能够成为数据信息传播的主体，在纷繁复杂的主体特征下，如何发挥辅导员这一信息传播主体的积极作用是需要辅导员自身去思考和钻研的重要问题。通过强化自身修养、坚定政治站位、强化表达能力、创新表达方式等形式将正能量理论以新时代学生喜闻乐见的方式传播出去，达到良好的育人效果。

大数据时代的显著特征在于数字化、智能化和全息化，这些新兴技术和科技的兴起与应用在为高校学生工作尤其是辅导员工作带来挑战和要求的同时也提供了许多新的机遇。

二、大数据时代下高校辅导员育人工作中存在的机遇

科技革命的到来往往会引起社会各方面的变化和革新，大数据时代下新兴技术的广泛应用推动高等学校教育工作及学生工作的智慧化、智能化进程，对于高校辅导员工作而言，数据应用及推广通过开拓辅导员育人工作新思路、丰富辅导员育人工作新方法、提升辅导员育人工作针对性，有效提升学生管理工作实效。

1、教育理念的持续革新，开拓辅导员育人工作新思路

针对大数据应用的理论及实践研究与高校思想政治教育理念相融合，以打造数字化育人格局为目标，充分利用网络平台及数据资源，高效开展网络思想政治教育，追求思想政治教育线上线下同步开展，在一定范围内营造良好的思政教育学习氛围，引导高校思想政治辅导员开拓育人工作新思路。

2、依据数据做出科学预测，丰富辅导员育人工作新方法

数据的多样性和丰富性为高校辅导员建立完善学生基本信息数据库奠定了良好的基础。在大数据时代下，辅导员需要自觉主动学习应用分析数据的基本方法和基础理论，将所学知识运用到学生管理工作之中——通过建立学生基本信息数据库，及时更新学生动态情况，记录危机事件与突发事件发生发展的全过程，通过已有数据建立学生动态预测网络图，以可视化的形式做出科学预判，提升管理工作实效。

三、着力提升高校辅导员育人工作实效的“五道关”

大数据时代的到来已然成为社会各界关注和研究的热点，将高校辅导员育人工作与数据运用结合起来的研究近年来也在不断增长，一定程度上说明在辅导员日常管理的实务工作中数据是十分重要的宝贵资源，那么如何“借风发力”，在这一背景和优势条件下进一步提升高校辅导员的育人工作实效则成为颇具研究意义的课题，针对此，笔者认为高校思想政治辅导员应当突破“认知关”，在新形势新背景下重新明确自身的角色定位，强化身份认同；突破“能力关”，把握时代发展大势，关注职业发展动向，自觉主动学习相关理论知识，提升专业素养；突破“能力关”，将所学知识运用到学生工作的实践过程之中，在实践中反思总结，提升行动力；突破“数据关”，把握大数据时代基本特征，掌握数据分析的基础理论与能力，做好学生成长成才的引路人；突破“经验关”，通过日常实务工作和专业知识学习定期反思总结，勇于运用新技术开展学生活动，做到与时俱进，提升自我。

第一关：认知关——明确角色定位，善于自我激励

大数据时代背景下的高校思想政治辅导员应该努力成长为能够有效运用数据媒体手段对大学生开展网络思想政治教育及传统思想政治教育的专业人才。与传统、基础的辅导员角色认知相比，大数据时代下更加强调和突出网络思想政治教育的重要性以及其与传统思想政治教育的有机结合。

同样，在信息爆炸的时代里，高校辅导员面临着前所未有的数据处理的工作量，面对繁杂琐碎的数据处理与日常工作，辅导员应当在明确角色定位的基础上，增强职业自信，通过自我激励的方式强化职业认同感。

第二关：素养关——提升专业水平，强化理论素养

高校思想政治辅导员的工作属于高校行政管理工作的一部分，数据时代的到来对于行政管理方式的革新和更迭也提出了新的要求，作为一线工作人员，需要掌握大量基础的数据收集、数据处理和数据分析的方法及相关理论；在积极参与相关培训的同时辅导员自身也要秉承“终身学习”的态度，自觉主动学习、掌握相关知识，提升数据运用能力，提高辅导员职能能力和专业水平，为高效开展学生管理的实务工作奠定理论基础。

参考文献

[1]赵自奇.“双一流”建设背景下高校辅导员思想政治教育工作路径探讨[J].现代职业教育，2021（50）：108-109.

[2]张译丹，张入月.新形势下高校辅导员思想政治教育工作有效性探微[J].知识窗（教师版），2021（11）：16.