摘要：劳动教育是我国的重要教育理念，具有深厚的理论与历史基础，高校第二课堂是学生价值观教育、素质能力培育的重要渠道。劳动教育在其中也扮演着重要的角色，在培育劳动技能和精神品质、传承文化传统等方面都具有不可替代的作用。但是由于各种因素，当前高校的劳动教育在第二课堂中的融入还不够，经过对高校第二课堂建设体系的研究，多角度、多举措促进高校的劳动教育融入第二课堂之中，更好地实现高校开展全员全过程全方位育人。

关键词：劳动教育;第二课堂

劳动教育一词源于马克思主义思想，劳动是创造物质财富和精神财富的过程，也是华夏儿女千百年来的优秀传统美德。2020年3月20日，中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出“设置劳动教育课程”，“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容”。2020年7月15日教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，将什么是劳动教育、劳动教育要教什么、如何开展劳动教育等问题进行了专业化及精细化地指导[1-6]。教育部提出的构建“十大”育人体系中也蕴含着丰富的劳动教育元素。如今，在疫情时代“五育”并举的教育下，劳动教育是亟须加强的一个环节，在各大高校人才教育中，劳动教育扮演着必不可少的一个角色，在高校开展三全育人的实际过程中[7]，需要将劳动教育融入第二课堂之中，以此助推高等院校劳动教育的有效性。

一、高校第二课堂建设体系的构建

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要重视和加强第二课堂建设”，第二课堂是培育“德智体美劳全面发展的个人”不可或缺的重要平台。为全面实施素质教育，在人才培养中，做到育人为本、德育为先、能力为重、全面发展，各大高校在思想政治教育中要进行创新改革[8]。以成都信息工程大学（以下简称成信大）为例，充分利用现有资源，科学合理地加强第二课堂的建设投入。

（一）第二课堂模块建设

团中央、教育部印发《关于在高校实施共青团“第二课堂成绩单”制度的意见》，成信大推行毕业生“德智体美劳”综合素质画像，强化“第二课堂”育人实效，促进第一课堂成绩单（学分制）与第二课堂成绩单（积分制）的有效融合[9]，分步落实“第二课堂”入培养方案、定学习计划、认毕业积分、达毕业要求。第二课堂涉及8大模块：思想政治与道德修养、学术科技与创新创业、艺术体验与审美修养、校园文化与人文素养、人际交往与沟通能力、心理素质与身体素质、社会实践与志愿服务、社会工作与能力拓展[10]。

（二）第二课堂机制建设

为了加强体育课程改革，提升学生的身体素质和综合素养；为了培养学生的劳动素质，提升学生的劳动能力；为了有效地加强美育[11]，提升大学生的人生境界，成信大着手建立学生第二课堂教育效果评价机制，力求真实、全面、客观地记录大学生在校期间参加第二课堂的各项活动情况以及取得的各类成绩，对学生在校期间的各种表现进行专业化的客观评价。与此同时，成信大着手建立第二课堂教师教育效果评价机制，将指导教师在第二课堂教育效果评价纳入学校的教学质量保障与监控体系之中。

（三）第二课堂保障建设

第二课堂涵盖内容较广，为了确保第二课堂教育活动的顺利开展，成信大设法加大经费保障和场地建设力度，划拨第二课堂专项经费，用于各类活动举行，教师工作量补贴以及第二课堂信息化建设等。结合学校实际，逐渐完善第二课堂活动场所和辅助设施的建设，加强与城市各大社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、社会服务机构等的联系，建立相对稳定的实践育人基地。

二、劳动教育融入高校第二课堂

新时代劳动教育包括了劳动观念、劳动态度、劳动知识、劳动技能、劳动品质和习惯、劳动情感、劳动思维7大维度，劳动教育对大学生来说可以树德、增智、强体、育美。劳动教育既是教育问题，更是关乎培养和造就担当民族复兴大任时代新人的政治问题。

2021年7月国家出台了双减政策，双减之前考入各大高校的部分大学生贪图享乐，好逸恶劳，看不上基础劳动人民，也不珍惜劳动成果[12]。劳动教育亟需融入大学生头脑，只有使学生懂得了“整个所谓世界历史不外是人通过人的劳动而诞生的过程”，是劳动创造了历史，改变了世界，才能使学生崇尚劳动、尊重劳动；只有使学生深刻领会了马克思主义劳动观，才能使学生认识到劳动创造了人、解放了人，才能使学生热爱劳动、勤于劳动；只有使学生明白幸福不是凭空想象的，而是有意识的劳动创造出来的，才能使他们自觉劳动、创新劳动。

每一所高校都有自己的校园文化，教育部《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》指出，在校园文化建设中应强化劳动文化，校园文化建设的载体离不开第二课堂的内容。成信大第二课堂的模块内容中明确指出社会实践与志愿服务离不开劳动教育，成信大应充分挖掘校园中适合学生劳动素质培养及劳动能力提升的项目和资源，结合学校实际，校团委、后勤基建处、图书馆等部门可以开放出一系列的劳动项目，例如：校园公共区间清洁、书籍整理、花草种植、蔬菜培育、厨艺锻炼、手工制作等，面向学生发布，让全校师生参与其中。

三、劳动教育融入高校第二课堂的途径与对策

劳动教育在成信大第二课堂体系建设中有着丰富的内容和意义，如何有效的将劳动教育融入大学生实践中需要多方举措。对此，必须创新融入途径来促进高校的劳动教育。

（一）党团齐抓，助力高校劳动实践课堂

团学活动在第二课堂体系中占据着主导地位，因其内容丰富，形式多样，深受大学生的喜爱，相比第一课堂，团学活动更能激发大学生的主观能动性。

党支部在平日的“三会一课”中可以充分挖掘中华民族优秀传统文化、党史、国史、社会主义爱国史以及校训校史爱岗敬业、艰苦奋斗、甘于奉献等劳动模范的故事来引领全体成员感受并领悟勤勉敬业的劳动精神，可以在主题党日活动中融入劳动元素，结合社会实践让大学生懂得奋斗才能成就梦想。

团学活动相比党日活动形式更加多样化，成信大学子在学生会，社团联合会的带领下，各二级学院分团委、社团可以利用自我特色开展各种形式的劳动实践活动，公益志愿劳动服务，例如假期“三下乡”，乡村支教，“文明宿舍”创建，小家电免费维修，校园围墙、井盖美化等，以此弘扬大学生的青春劳动精神。

第二课堂成绩单是以积分来进行评估考量的，为了让在校大学生能够积极参与各种劳动实践活动，通过参与不同等级的活动取得的不同效果来获得相应积分的形式，使其完成第二课堂培养计划规定任务，以此助力劳动教育融入第二课堂。

（二）资助育人，多主体强化劳动氛围

高校职能部门在职人员一直存在人员紧缺的现象，事务性的工作纷繁复杂，疫情时代，时刻面临着封校情形，日常工作仍需持续开展。各大行政职能部门为在校大学生提供勤工助学，助研、助教等岗位[13]，以学生为主体，发挥学生专业技能，引导学生日常工作实践劳动，合理规划薪酬制度，让学生在日常劳动过程中锻炼第二课堂需要的人际交往与沟通能力以及社会工作与能力拓展。

（三）后勤保障，多场所提供劳动实践

每所高校都有后勤基建部门，除农业院校外其他高校依然拥有大量绿化场所，校园公共区间。成信大后勤基建处可以将劳动教育课堂搬至信达楼与探测楼之间的荒地之中，开展“芭芭农场”实地教学，从土壤研究到分季节时令进行农作物种植栽培，鼓励学生自我发现，自我钻研，锻炼自我解决的能力。与此同时，公共区间环境保护也需要全体学生共同维护，学生公寓、食堂、教学楼、信息楼等校园场所的卫生保洁、绿化美化可以提供志愿服务，让全体学生参与其中，获得相应的志愿服务时长，丰富了第二课堂成绩单的同时，又培养了大学生尊重劳动、自觉劳动、热爱劳动的意识，使其养成优良的生活习惯，培养学生吃苦耐劳、团队协作的精神，提高意志磨练、克服困难的品性。

（四）创新创业教育，拓展资源，丰富劳动实践活动

马克思曾经指出，劳动才能创造财富，人类只有通过劳动才能创造新的事物。《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》鼓励广大学子在已有的经验基础上尝试新方法，探索新技能。高校作为大学生创新创业教育的主要场所，可以充分利用各学科专业特色来开展各种创业实践活动，引导学生走出校门走进企业园区劳动实习，开展校企联合培养项目，举办劳动创新创意竞赛活动，比如：科技成果类、规划设计类、工程实践类、专业技能类等类别，鼓励学生结合自身所学的专业理论知识参加实习实训、专业实践服务和创新创业活动。大学生在进行创新创业劳动实践活动的同时也相应的完成了第二课堂学术科技与创新创业模块内容，提高学生在劳动实践中发现问题和创造性解决问题的能力。

四、结语

劳动教育与第二课堂的有效融合是高等院校持续发展的重点，第二课堂的建设体系为劳动教育开辟了新思路、新空间。充分挖掘劳动教育与第二课堂之间的深层联系，从而达到有效融合，才能真正为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[14]。

参考文献

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[14]毛曦.新时期高校辅导员"千百十"工作模式构建[J].大学教育期刊，2020.

作者简介：刘韵，女，硕士，研究方向：大学生思想政治教育。

基金项目：本文系成都信息工程大学学生思想政治教育科研课题研究成果，课题编号：2022sz07。