摘要：2021年4月中共中央印发了修订后的《中国共产党普通高等学校组织工作条例》，其中对高校本科低年级党组织建设提出了新的要求。目前高校本科低年级党组织存在“学生主体新特征、工作方式旧理念”等问题，需要针对性地更新优化低年级学生党员的教育培养方式，提高低年级学生党员的综合素质，增强本科低年级党组织的战斗力。

关键词：高校；低年级党组织；战斗力提升

基金项目：本研究受到四川大学党建研究课题和党建特色项目专项经费支持，系四川大学2022年辅导员工作精品培育项目“提升高校学生基层党组织战斗力途径研究”阶段性成果

前言

高校学生基层党组织肩负着凝聚先锋力量、开展党史教育、引领思想建设、培养优秀接班人的重要职责，本科低年级学生党组织是学生党建的起点和基础，因此低年级学生的理想信念教育、党史教育及社会主义核心价值观等教育是重点工作内容。而随着社会和科技的不断发展，多元文化和思想的出现，高校本科低年级党组织建设过程中的一些薄弱环节就愈加明显。因此，本科低年级党组织建设需要顺应时代的发展，因势利导，优化工作方式和组织结构，才能提高学生党员素质和组织战斗力。只有切实将高校学生党建的“基石”筑牢，才能永葆党的队伍活力，确保党的事业薪火相传。

一、高校本科低年级党组织建设面临的情况

低年级党组织的学生主体具有他们的时代特征。从人生阶段看，低年级学生刚从高中迈入大学阶段，正在经历从“孩子”到“成人”的过渡与转变，心智还未完全成熟，个人的思想观念较易受到环境影响，是价值观构建的关键期。从年龄层次看，低年级学生大都是“00后”，“00后”有他们这一代人独有的特点：价值追求个性化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、处世态度理性化、人生理想务实化等等[1]。从思想觉悟看，低年级学生普遍存在理论知识水平不够高、对党的认知不够清晰、入党动机不够纯粹、对党员的责任和义务认识不够深刻等问题[2]。低年级党组织学生主体特点发生了新的变化，而很多党支部在开展工作过程中，还是采用较为传统的工作方式，例如干瘪抽象的理论学习、知识和思想的单向灌输、枯燥乏味的文字学习、传统单一的实践活动、交流共建拓展不足等等。此外，现在已经是“互联网＋”时代、新媒体时代了，学生群体获取信息的渠道和方式快速变化，信息和思想也更加的复杂化和多元化，需要打破传统思维模式，顺应时代发展和学生特点的变化，探索新的平台和方式。

二、进一步提升高校本科低年级党组织战斗力的策略

2021年4月中共中央印发了修订后的《中国共产党普通高等学校组织工作条例》，其中明确提出来要加大高校低年级党组织发展党员的力度，这就是党对高校基层党组织建设的新要求。面临新的形势、新的要求，本科低年级党组织建设就要不断在工作中创新思路，与时俱进，才能提高党组织的整体素质，增强组织战斗力。

1.发挥“传、帮、带”作用，筑牢党建“基石”

1）“党带团”。以党建带团建为途径，利用优秀的党员榜样力量加强党员储备力量的培养在党建过程中非常重要。院系党组织应从结构上做好顶层设计，制度上推进学生党组织与团组织的共建，强化党团协同育人机制，落实入党申请人和团组织推优的联合考察机制。在党员储备力量的培养过程中，完善并推行“党员＋团支部”、“党支部＋团支部”、“党员＋团员”等协同机制，切实发挥优秀共产党员、基层党组织的对团建工作的引领作用，指导低年级学生团支部学习党的历史文化，提高学生对党的认知水平。利用党团共建，抓好入党积极分子源头，培养具有远大的政治理想、浓厚的家国情怀、扎实的理论基础、有能力有担当勇于奉献的优秀团员作为入党积极分子，使其成为强有力的高素质的党员后备军。

2）“高带低”。高年级党支部具有成熟的组织架构和运行方式，以高年级带低年级为途径，推行“高年级党支部＋低年级党支部”、“高年级党员+低年级党支部”、“高年级党员+低年级党员”等结对共建机制，完善低年级党组织的基础建制，提高组织力，推动党组织活动的高质量开展，进而促进党组织的影响力和辐射带动作用[3]。同时，遴选优秀高年级学生党员加入低年级党组织，有利于让低年级学生党员切实体会到党员榜样的先进性，充分发挥党员榜样的育人价值和导向作用。

3）“老带新”。以老党员带新党员为途径，发挥学校关工委老党员的优势加强党员党性修养，推行“离退休党支部+学生党支部”、“离退休老党员+学生党支部”等建设模式。学校关工委老党员都是离休干部、退休老师，老党员们入党时和现在的同学们年龄相仿，风华正茂，如今他们在多年的党性洗礼中保持初心，对党的感悟有着深深的时代印记。对青年党员来说，老党员们是优秀的榜样，老党员的优秀品质、卓越贡献、奋斗经历、切身感悟更是一笔宝贵的财富。在低年级党组织建设过程中，充分发挥老党员们党龄高、党性强、党心坚的优势，促进新、老党员的沟通交流，以老党员的榜样力量加强对青年党员的党史学习教育、初心使命教育、理想信念教育。

2.融入红色文化，筑牢理想防线

红色文化，是党领导人民在革命、生产建设和改革开放过程中，将马克思主义思想的精华和中华民族优秀传统文化相结合，形成的具有民族特色的文化。红色文化主要体现在物质、理论、精神三个层面[4]，例如党的一大会址、人民英雄纪念碑、毛泽东思想、邓小平理论、长征精神、两弹一星精神等等，总的来说就是体现了以“为人民服务”为宗旨的核心价值理念。习近平总书记对运用红色文化做出了重要指示，要求我们利用好红色资源，发扬好红色传统，传承好红色基因，保卫好红色江山。因此在本科低年级党组织建设过程中，要充分认识到红色文化在理想信念教育中的重要性，将红色文化和低年级党组织建设有机融合、紧密结合，引导广大低年级学生党员接受先进文化熏陶并提高党性修养，对红色文化做到真学、真懂、真信和真用[4]。同时，要注重红色文化的融入方式和程度的优化，讲求“多样化”、“互动式”、“体验式”、“沉浸式”，做到“学”、“听”、“观”、“说”、“走”、“悟”、“用”全面覆盖，让红色文化深度融入低年级党组织建设过程中，提升其影响力和渗透力，切实筑牢低年级学生党员的理想防线。

3.创新党建形式，深学细悟笃行

1）守好网络阵地，占领思想高地。网络媒体在“00后”学生的娱乐生活中占据大部分时间，他们甚至号称“数媒土著”[1]，网络信息对他们的影响不可忽视。互联网上充斥着复杂多元的信息，一方面带来了更加具有时效性、趣味性的信息，一方面也充满着碎片化、分散化的信息甚至是信息“陷阱”。我们不但要在网络上守住阵地，更要主动出击占领思想高地。因此本科低年级党组织建设的形式要紧跟时代的步伐，善于利用互联网的优势，如其便携性、时效性、有趣性等等，让“互联网＋”成为我们的有力工具。要充分借助“微博”“微信”“B站”“抖音”等热门媒介，善于利用视频、微视频等载体，创新工作方式和宣传模式，提高工作效能。同时，这些新的活动形式也能增强学生党员的自主创新意识和工作积极性，拓宽思想建设的深度和广度，凝聚低年级党员队伍的战斗力。

2）联合学生组织，推动双向提升。学生组织具有公益性质，如学生会、志愿服务队、公益性社团等等，注重服务学生锻炼自我，而党员是要以“我为群众办实事”为手段发挥先锋模范带头作用。两者相结合，一方面可以为党员提供丰富的学习资源供其提升思想，也能为低年级学生提供服务群众的广阔平台，强化服务意识，锻炼服务能力；另一方面，由于学生党员的加入，学生组织的活动变得更加具有思想先进性和引领性，从而树立党员先进模范的良好形象，扩大先进党员的引领辐射范围，同时吸引优秀的学生组织成员向党组织靠拢。

3）走进学生社区，践行服务理念。自2019年北京航空航天大学等10所高校开展“一站式”学生社区综合管理模式建设试点工作开始，全国各大高校都陆续开启了“一站式”学生社区综合管理模式建设。在“一站式”学生社区综合管理模式建设过程中，“党建引领”摆在首要的位置[5]，以本科低年级党组织为媒介，让党建工作尽早地融入学生社区，有利于发挥党建工作在育人过程中的引领作用。以“一站式”学生社区为平台，推行本科低年级党组织与社区功能性党组织或校院机关党组织开展“结对共建”计划，形成“以先进促后进”，“以典型带全体”的建设格局。学生党员是社区管理建设过程中的重要网格节点，他们在服务社区的过程中，一方面能增强自律自治意识和锻炼实践能力，另一方面也能“以点带面”，扩大先进思想、服务精神的宣传范围和影响能力。利用服务于社区的机会，让低年级党员同学增强服务意识和能力，不断强化党员身份认知和党员责任意识，增强低年级学生党员队伍的战斗力。

参考文献

[1]王海建.“00后”大学生的群体特点与思想政治教育策略[J].思想理论教育，2018， （10）：90-94.

[2]杜娟，叶栋恒.高校低年级学生党建存在的问题及解决途径[J].高教学刊，2019，（7）：175-180.

[3]郭文刚，金立乔.组织力视角下高校党建与人才培养深度融合的策略[J].高校辅导员，2022，（3）：61-65.

[4]范露元，孙江南，常叶青，彭子益，周炜杰，刘新露.红色文化融入高校党建工作的路径分析[J].品位·经典，2022， （13）： 69-71.

[5]史龙鳞.场域理论视角下高校学生社区建设[J].高校辅导员，2021.（3）：57-61.

作者简介

雷金凤（1993—）女，四川大学化学工程学院学工组，讲师，博士，研究方向：大学生党建和思想政治教育。