摘要：本文对第一本由高校创办的电影类专业学术期刊《电影与播音》进行分析，讨论期刊的创刊背景、办刊理念、栏目特点、电影教育理念，以期了解中国教育电影的早期发展以及高校在中国电影发展中的理论套索和传播实践的双重作用。

关键词：民国电影期刊；教育电影

1、引言

电影期刊作为电影的同时代的原始资料，记录了影片的摄制、发行、传播等具体信息，反映了电影产业和大众接受的发展，电影期刊与电影互相影响、互相促进，印刷媒介同光影媒介之间具有不可分割的关系，电影期刊可以帮助当先的研究者更加直观地认知特定时期的电影业生态特征，对电影史和其他学科的研究具有十分重要的价值。贾磊磊提出“作为一种记录电影创作经历与社会风貌的大众媒介，早期的电影期刊为我们认识电影曾经的辉煌提供了不可替代的可靠资讯，同时，他也构成了电影的另一个衍生传播方式，它记载着电影从诞生到发展、从发展到繁荣的光辉历程”。[1]

在当代对民国时期电影期刊的研究中，有一部分特殊的非商业化、非娱乐化的电影期刊经常被忽略，那就是以高校主办的学术性电影期刊。在中国电影发展史上，《电影与播音》是第一本由高校创办的专业性综合学术期刊，同时也是民国时期的较为翔实地介绍广播、电视、电影等媒介重要学术刊物之一，对电影媒介教育功能的阐述与教育电影实践推广均具有突出的贡献，本文对《电影与播音》期刊的创刊背景、办刊宗旨、栏目特点及其电影教育理念进行分析，以期了解中国教育电影的早期发展以及高校在中国电影发展中的理论探索和传播实践的双重作用。

2、《电影与播音》的创刊背景

20 世纪 30 年代是欧美国家的“视听教育运动”发展繁盛的时期，大量留学归来的知识分子受到西方教育理念和先进传媒技术的触动，试图在国内的高校教育和大众社会教育中进行推广与实践，其中影响最大的是金陵大学理学院，从成立之初即致力于视听媒介的教育传播与及其专业人才的培养，教育影片摄制题材广泛并且数量大，具有极大的影响力。

在教育与电影的双向定义中有学者将教育电影的概念总结为“凡含有促进人类对于自身、对于世界或对于自身和世界的改变，以合于人生的需要，或公共福利为目的的材料，而用电气电光的机械，将这些材料的形体、关系或声音、颜色表现在银幕上，籍视听的官觉以灌输于民众而达到上述目的就叫做教育电影。”[2]教育电影的定义较为宽泛，主要是指具有教育意义的影片，随着电影教育专业化程度提升，教育电影可以分为用于课堂教学的教学影片，和用于社会民众教育的社会教育影片。

金陵大学农学院在1922年便尝试拍摄种植棉花的科教片用于教学。在其校长陈光裕博士的提倡下，1930建立理学院，并联合各专业教授成立“电影教育委员会”，大力推广理科各专业的教学电影。1934年在开始拍摄本土的非商业化的教育电影，并为教育部代办电影化教育人员培训班，同时开始进行电影教育理论研究及相关教材的编写。学校在1936年成立教育电影部，1938年，金大大学迁往成都， 并于9月设立中国最早的电化教育专修科，含电影与播音两个专业方向，后改称“影音部”。1942年《电影与播音》期刊在成都创刊，在第一卷第一期的试刊词中，理学院院长魏学仁阐述了教育电影的理念：“电影与播音是近代最有效的教育工具，他们不但可以像文字一样的表现事实传达思想发挥情绪，而且可以给人以直接的印象，富有刺激的情绪，打破语言文字的隔阂，消除时间和空间的限制，使人领悟着更多的事实和理论，我们不应当把他们完全看作小说性的娱乐，听戏式的消遣，而亟需把他们大规模的纳入我们的教育制度”。魏学仁作为留美归来的物理学博士，身体力行地倡导电影事业与教育事业的结合，曾拍摄多部教育影片，其作品《农人之春》是我国第一部在国际上获奖的影片，《日蚀》是世界上第一部记录日全食的彩色影片[3]。

3、《电影与播音》办刊宗旨

《电影与播音》第一卷第一期印有醒目的办刊宗旨：“电影与播音之技术及施教方法；各种传播文化之有效之新工具；各省及国外电化教育实施近况”，之后增加“中央地方推行电化教育之政策法令”。

电影教育的先驱、金陵大学影音部负责人、期刊编辑和主撰稿人孙明经谈到了五个办刊物的必要性，一是影音技术和教育的中文读物太少需要为学生准备一些中文的参考书籍；二是各教育机关和社会人士对电化教育事业的兴趣；三是作者从美国带回的数量极大的文献需要整理发表，公诸同好；四是刊物可以称为影音教育和学生以及从业人员进修，发表和实习的园地；五是须让社会人士对影音教育事业有正确的认识[4]。首先是人才的培养，期刊可以帮助学生扩大知识面，培养国际视野。此外，传播国际化的先进理论和技术需要新的媒介。另外，要促进国内教育电影事业的发展，就应该为学生、教师和社会人士等影音事业人士提供交流互动的平台。

抗战胜利之后，期刊在《编者语》中阐明刊物意图的改变，即创刊时的希望在于“提起国人兴趣，使了解电影和播音所负的教育使命，而充分采用之”。自抗战胜利以来，国内电影教育电影事业也有了可喜的进展，“抗战今已胜利，建国即可展开，政府、学校、工业、社会，各方面均欲藉电影与播音，以推动其本身的事业，而促进建国之成功，因此本刊更有供给咨询之义务，及报道之责任”，因此，刊物的重点就变为向需要通过电化媒介进行教育工作的人们提供适合国情的具体的指导意见及有志于电影教育事业发展的知识分子，以《电影与播音》期刊为平台，对中国抗战胜利后电影事业的发展开展讨论，在《中国战后电影事业建设方案》—文中，孙明经提出了八项电影事业建设方案，认为电影具有负担中国文化建设先锋的使命，堪称是战后全国电影事业建设发展的蓝本。

由上可见，《电影与播音》的办刊目的随着国内电影事业发展和形势在变化，第一阶段的重点在于推广电影与广播的教育功能，并且关注并学习国外新的传播技术和教育动态。在发展后期关注于电影教育的本土化，重点提倡立足于本国国情的媒介技术发展和教育传播。

4、教育电影的理论研究与实践探索

《电影与播音》期刊大致包括本刊专稿、技术研究、国内电教、教育论述、一般论述、海外文摘、影片介绍、金大电教等栏目。 “本刊专稿”、“技术研究”“教育论述” 刊发文章较多，也最能体现期刊的风格与特色。除了常规栏目外，期刊重视读者的反馈意见，重视编辑与读者的互动，有回答读者问题的读者信箱，不定期刊登读者来信及回复，有助于培养更多电影及电影教育爱好者和从业者。教育电影的讨论和应用不应局限于高校或课堂，《电影与播音》这一传播平台实现了更高效的技术传播和信息交流。“本刊专稿”由电影学者和教育专家共同进行理论探讨以及教育实践的讨论与推广，如《如何推进电化教育》《立体电影之演变》等。此栏目重点关注电影等媒介的发展与应用，唤起人们对大众传播媒介的教育功能的关注。

技术研究类文章重点关注电影拍摄、广播电视技术、器材三个方面，介绍技术层面的原理及应用。早期技术类文章一般是影音部编辑人员对美英等国专业杂志文章直接翻译而来，只有一少部分文章是影音部的师生和国内相关学者在实践中自己的技术总结，但随着国内电化教育的开展逐渐深入，我国电教工作者的创造性的成果逐渐增多。

“教育论述”主要是讨论如何在教育工作中使用电影这一现代传播媒介传授知识。孙明经在《电影是什么》[5]中对教育、电影两者进行阐述，并表达了教育电影化、电影教育化的观念。他认为教育需要从现实生活中选取素材以增强学生的认知，在传授知识传播文化方面，书籍仍具有不可替代的地位，电影只是辅助手段，用于配合教学活动。此外，以电影为主的影音工具进行教学活动的重点在于引导、启发学生进行思考和讨论，而非知识的灌输。电影等影音工具不仅可以作为学校的教学工具发挥独特作用，也可以作为社会教育的有益补充，大众欣赏教育电影可以提升知识素养，指导自身的生活实践，因此教育电影可以为全民族文化事业的发展提供支持。在电影发挥教育功能的具体的操作中，重点强调教学影片的选择，以及如何使用影片增强观众的求知欲，开展讨论与答疑活动。

5、小结

《电影与播音》为高校师生和社会大众了解电影知识文化，学习电影教育技术和教育理论、把握国际电影产业发展动态提供了一个专业平台，对当下民国电影及电影教育事业的研究具有非常重要的价值。另外，在学术刊物定位明确，具备专业化的办刊理念，编辑传播思路兼顾大众文化和精英文化，在刊物编辑发行过程中表现出的务实进取的科学精神和教育救国的爱国精神在当下仍具有借鉴的价值。

参考文献

[1]贾磊磊.中国早期电影期刊的史学价值.民国时期电影杂志汇编[M].国家图书馆出版社，2013（1）：2.

[2]蒋社村，宗秉新.教育电影实施指导[M].中华书局，1937.

[3]赵惠康，贾磊磊.中国科教电影史[M].北京：中国电影出版社，2005：18-23．

[4]办刊三周年纪念[J].电影与播音，1945，（2）．

[5]孙明经.电影是什么？[J].电影与播音，1947，（10）.

作者简介：闵克香（1993.10—）女，汉，河南南阳人，硕士研究生，助理馆员，上海图书馆，研究方向：图书馆学。