摘要：中职班主任的主要任务是完成对学生的教育和管理工作，引导学生走上正确的道路。但是，在中职学校，由于学生的生源质量较差、学习基础不扎实等因素，使得班级管理工作难度较大。班主任要想做好班级管理工作，就必须与家长进行有效沟通。在中职学校，学生普遍缺乏学习积极性，甚至有部分学生自暴自弃。作为中职班主任，必须要积极与家长沟通，充分发挥出家长的积极作用，对学生进行正确引导。本文首先分析了中职班主任与家长沟通的重要性，然后提出了班主任与家长沟通需要注意的问题，最后针对班主任与家长有效沟通提出了一些具体措施。

关键词：中职班主任；家庭教育；有效沟通

引言：班主任是一个班集体的组织者和管理者，是连接学校与家庭的纽带，班主任如何与家长进行有效沟通是摆在每位班主任面前的一项重要任务。中职学校的学生，基础差、底子薄，学生中还有许多问题学生和学困生。他们有的在学习上有一定的困难，有的在思想上有一定的偏差，有的在行为上有一定的偏差。因此班主任必须把思想转化为行动，才能使学生教育工作得到顺利开展。作为一名中职学校的班主任老师，要把学生教育好，使其成人、成才，必须与家长进行有效沟通。由于班主任和家长的职业不同、教育方法不同、家庭背景不同等多种因素的存在，导致沟通存在一定难度。

1.中职班主任与家长沟通的重要性

在中职学校，很多学生都是第一次离开家，到一个陌生的环境学习和生活，因此难免会有一些不适应的地方，有些学生会因为学习压力太大而选择逃避。有些学生则会因为身边的朋友不好好学习而效仿，最终造成了严重的后果。对于这些现象，班主任不能坐视不管，而是要对其进行积极引导和教育。但由于很多中职生都是第一次到学校读书，所以对学校的各项规章制度并不了解，经常会做出一些违纪行为。很多时候这些违纪行为的发生并不是因为学生故意而为之的，而是因为学生受到了外界不良因素的影响。因此作为班主任要与家长进行沟通，让家长了解到中职生身上所存在的问题，并在适当时候对学生进行教育和引导。

2.班主任与家长沟通需要注意的问题

第一，要做好充分的准备。班主任在与家长进行沟通时，首先要准备好一份详细的沟通提纲，在提纲中明确交流内容、交流形式和交流的目的。只有做到这些，才能够避免交流时出现尴尬的场面，使家长能够配合班主任进行良好的沟通。

第二，要重视不同家长的不同特点。在与不同家长进行沟通时，班主任要充分考虑到学生家庭的差异性，对于那些家庭贫困或者是单亲家庭的学生，班主任可以适当地放宽条件；而对于那些调皮捣蛋的学生，班主任则要严格控制谈话尺度和次数。总之，班主任在与家长沟通时要充分考虑到学生家庭的实际情况、学生的个性差异等因素，只有这样才能够确保班主任与家长有效沟通。

3.中职班主任与家长进行有效沟通的策略

3.1主动向家长汇报学生的情况，使家长参与到班级管理工作中来

班主任可以在学生出现违纪或者是学习方面出现问题时，主动与家长进行沟通，及时了解学生的心理状况，并且及时发现并解决问题。只有让家长参与到班级管理工作中来，才能真正实现家校联合的教育目标。因此，班主任要将一些学生的具体情况向家长进行汇报，并且将这些情况定期地向家长反馈。同时，还可以根据自己与家长沟通时得到的信息进行合理地分析，以制定出更为合理的解决方案。例如，某班主任在班上组织了一次拔河比赛，并且取得了第一名的好成绩。由于这次班级拔河比赛取得了很好的成绩，学生们都非常兴奋，情绪高涨。在庆祝比赛胜利的过程中，很多学生都哭了。这次拔河比赛不仅锻炼了学生们团结协作的精神，还让学生们得到了放松。在这样一个良好的氛围中开展活动，有利于促进班级和谐氛围的形成，对学生今后的成长有着非常重要的意义。同时，在学生入校一段时间后，教师应主动与家长取得联系，了解学生在校学习、生活情况。这样有利于教师更好地教育和管理学生，也有利于家长更好地了解孩子的学习状况和心理状态，以便与学校配合教育好孩子。

3.2善于抓住家长的心理特点，有的放矢地进行沟通

由于中职生在小学、中学的教育中，均未受到过系统的教育，缺乏必要的经验，家长对学生在学校里的表现往往不太了解，因此班主任要善于抓住家长的心理特点，有的放矢地与家长进行沟通。通过家校联系本或电话联系等方式，班主任可以根据学生在校的表现情况，向家长反映学生在校的表现及进步，让家长了解学生在校的表现。同时班主任可以把自己对学生教育上一些有价值的想法、建议告诉给家长。由于目前许多家长都认为孩子是自己生下来的，他们不会把孩子当回事，对孩子有诸多限制和约束。所以班主任要学会倾听父母、老师、其他人对孩子在学校里表现的看法和评价。这不但有利于促进家校沟通，还有利于帮助孩子改正缺点。

3.3根据不同学生的特点采用不同的沟通方法

对于那些成绩优秀，对学习充满信心的学生，家长更多地是从正面引导的角度去教育。当他们取得成绩时，班主任应该及时对其进行鼓励，表扬他们的长处。比如：一个学生在一个月内连续拿了三次流动红旗，可以对他进行表扬。并告诉家长要注意自己的孩子在学习方面也应该多鼓励。对那些成绩平平，经常不及格，也没有什么特长，但比较听话、懂事的学生，班主任应该更多地从提高他的成绩和生活技能方面去教育他。对于那些成绩中等偏下，不爱学习、不思进取、懒惰的学生家长就要多教育。特别要注意的是：要鼓励他们在学习上努力上进，不要盲目地施加压力，以保持他们学习积极性和上进心。针对他们身上存在着的一些不良习惯应该采取适当地惩罚措施并及时与班主任沟通。这类学生往往自制力差、叛逆心强，特别需要家长和老师的共同教育。

3.4注意策略，讲究方法

要想取得良好的沟通效果，班主任就要注意策略、讲究方法。首先，班主任要积极主动与家长进行沟通。要注重运用多种方式来与家长取得联系，如电话联系、家访等。在沟通过程中要注意方式方法，不能为了沟通，不能盲目地与家长进行谈话，否则会适得其反。其次，班主任还要注意收集和掌握学生在校的表现情况，以便于全面地了解学生。要通过交流，充分听取家长的意见和建议。最后，班主任还要注意选择合适的时机与家长进行沟通。如果和家长的工作太忙、不方便、没时间交流时，应尽量选择合适的时间来交流与沟通。如果和学生发生了冲突或矛盾时，应尽量选择不伤害学生自尊心、不影响班级正常秩序的时间与家长进行交流，否则会影响自己对事情的判断。总之，班主任与家长进行有效沟通是一项复杂的系统工程，需要班主任和家长共同努力。

3.5正确认识家庭教育和学校教育的关系

家庭教育是孩子教育的起点，家庭教育对孩子的一生影响深远。所以，我觉得学校和家庭应是一个统一的整体，而不是两个相互矛盾的个体。如果说学校是学生走向社会的第一步，那么家庭则是他们进入社会的最后一关，从这个角度说，家庭教育与学校教育必须紧密结合、协调一致。因此，家庭教育与学校教育绝不能互相取代、互相对立、互不往来。要实现有效沟通，就必须树立起这样一种观念：家庭教育既是学校教育的基础，也是学校教育的重要补充。学校和家庭各有各的责任、各有各的任务，不能相互取代；学校和家庭应形成一个教育合力，在培养学生德、智、体、美、劳全面发展中相辅相成[1]。

3.6以尊重为前提，与家长进行沟通交流

作为中职班主任，要想与学生家长进行有效沟通，必须要以尊重为前提，积极与家长进行交流。只有这样，才能获得家长的信任，使沟通更加顺利。因此，班主任在与家长交流之前必须要注意以下几点：一是班主任应该态度诚恳、态度和蔼、语气平和，不能利用自己的地位优势对家长进行威胁和恐吓；二是在与学生家长沟通之前应该明确自己的身份，在交流的过程中尽量不涉及到学生的隐私问题。比如：学生在学校犯了错误，班主任应该尊重家长的人格和尊严；三是与学生家长沟通时不要直接询问孩子的学习情况，而应该以鼓励为主，多交流思想；四是要善于发现学生身上的闪光点，对其进行表扬和鼓励；五是当学生出现错误时要适当地进行批评，让学生认识到自身的错误和不足。只有这样，才能让家长对班主任更加信任，才能保证有效沟通得以顺利进行[2]。

3.7班主任要积极向家长学习先进的教育理念，制定科学的教育方法

班主任是学生的主要教育者，在与家长的沟通过程中，要善于向家长学习先进的教育理念，并且制定科学、合理的教育方法。通过向家长学习先进的教育理念，能够使班主任在与家长沟通时，能够充分了解学生的心理特点和自身需求，同时也能了解到学生在学校中遇到的实际问题。通过向家长学习先进的教育理念，能够使班主任在与家长沟通时，能够充分认识到自身在教育孩子方面的不足之处，从而及时调整自己的教育方式和方法。通过向家长学习科学、合理的教育方法，能够使班主任在与家长沟通时能够充分了解学生对知识的接受程度和心理状态，从而制定出符合学生实际情况的教育方法。通过向家长学习科学、合理的教育理念和先进、科学的教育方法，能够使班主任在与家长沟通时，能够充分尊重学生并保护学生隐私，从而使班主任在与家长沟通时得到事半功倍和谐融洽的效果。努力学习，不断提高自身素质和能力[3]。

要想与家长有效沟通，首先要不断提高自身素质和能力，这就需要班主任老师加强学习，不断提高自己的教学水平和管理水平。目前，无论是教育专家还是一线教师，都比较注重班主任的专业化发展。班主任应在对自身条件进行评估的基础上，确定自己在班级管理中的定位，不断拓宽知识领域，提高自己的专业素养和管理水平。现代社会的发展日新月异，知识更新速度不断加快，这就要求教师要努力学习现代教育理论和各种科学文化知识。在教学中要根据新时期对学生进行德育教育的要求，通过多种渠道、多种方式对学生进行教育与引导。同时努力掌握现代教育技术手段。只有这样才能与家长进行有效沟通[4]。

3.8利用多种沟通方式，使家长了解学生学习状态

在中职学校，很多家长认为，只要是老师说的话都是正确的，所以也很少对学生进行监督和管理。因此，班主任要想与家长进行有效沟通，就要积极开展多种活动，使家长能够了解学生的学习状态。例如，可以开展“我与爸爸妈妈”“我与班主任老师”等活动，让学生从自身角度出发对班级的情况进行描述。再比如，可以采用开家长会等方式，让家长了解学生在学校的表现。同时，也可以通过电话联系等方式与家长进行沟通。除此之外，班主任还可以利用校园广播站等方式及时与家长沟通班级情况。通过多种沟通方式的开展可以使家长能够更好地了解学生的学习和生活状况以及存在的问题，从而能够对学生进行有效地引导和教育。

当班主任老师在和家长沟通的时候，不仅要与家长沟通学生的学习情况，也要与家长沟通学生的生活情况、情感问题。对于有不良习惯的学生，我们要与家长一起对其进行纠正，要让学生意识到自己的问题并加以改正；对于学习有困难的学生，我们也可以适当的做一些工作，让学生对学习产生兴趣并逐步提高；对于家庭有问题或心理有问题的学生，我们不能简单地指责、批评，而是要与家长一起寻找解决问题的方法。总之，作为班主任老师要学会与家长进行有效沟通，不断改进自己与家长沟通的方式方法、技巧，努力营造一种融洽和谐、平等、互动的沟通氛围。这样才能使我们所管理的班集体更好地发展和成长[5]。

总结：作为一名中职班主任，要想做好班级管理工作，就必须要与家长进行有效沟通。班主任通过与家长有效沟通，可以了解到学生在家庭中的表现情况，能够更加了解学生的心理状况，为学生制定相应的教育方法。同时，班主任也可以通过与家长沟通来了解学生在学校的表现情况。作为一名合格的中职班主任，必须要做好与家长的沟通工作，利用沟通来获取家长的信任，只有这样，才能够有效地促进班级管理工作的开展。但是从目前的情况来看，很多中职学校不重视班主任与家长进行有效沟通工作，甚至很多学校根本没有重视这一工作。作为中职班主任必须要做好与家长有效沟通工作，利用有效沟通来促进学生健康成长。

参考文献

[1]刘丽红.中职班主任与家长进行有效沟通的实践[J].知识窗（教师版），2022（11）：42-44.

[2]张芳.小学班主任工作状态及改善对策研究[D].鲁东大学，2021.

[3]葛文娟.论小学班主任工作中的有效沟通[C]//.2021年课堂教学教育改革专题研讨会论文集.[出版者不详]，2021：826-827.

[4]朱佳燕.基于社交软件的初中班主任与家长沟通现状、问题及对策研究[D].渤海大学，2020.

[5]张琼.初中班主任与家长合作的实践研究[J].家长，2020（34）：67+69.