摘要：传统的教学服务平台很容易出现过量负载的问题，而使用户使用速度变慢，进而影响用户的使用体验，这时候就出现了基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统。系统基于云平台将服务器端以及客户端中的资源统一控制管理，以此提高用户检索资源的效率，积极推动学生英语学习成绩的提高。基于此，本文将深入研究基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统。

关键词：云服务平台；智能；英语写作

引言：计算机信息技术的发展以及多媒体教学技术的普及，进一步促进了英语写作教学方式的发展，教师在教学活动中，可以借助智能云服务平台获取丰富的教学资源，并且可以借助网络空间达到英语教学的目的，进而使学生英语的写作能力提高。智能云服务平台的应用，拓宽了教师获取信息资源的渠道，教师可以获取云存储网络空间内的教学资源，并利用云服务平台进行在线知识共享，文献知识由服务器端发布。因此，激发学生英语写作的热情，使信息资源可以共享，对英语写作辅助教学系统的研究具有重要影响。

1.系统组成架构及介绍

1.1智能云服务平台

英语写作辅助教学系统是基于智能云服务平台设计的，平台通过对物理网络基础层的屏蔽，进而可以将细节展示出来，并统一控制和管理英语写作的教学资源，以此实现用户可以在数据库中进行英语写作信息资源的互相交换，使各个虚拟数据库之间的网络连接更加顺畅，进一步提高用户使用英语写作辅助教学系统的稳定性，并可以更加信任这个教学系统。

在英语写作辅助教学系统中，运用了虚拟化、资源虚拟化以及网络虚拟化技术，将分散在各个服务器终端上的信息进行管理，并将其以文档或者分发的形式存储在服务器终端上，在运行时，虚拟主机可以统一分配教学资源，进而减轻了用户管理计算机的负担。

1.2系统组成架构

在基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统的组成架构中，重要分为三大数据库，各个数据库都可以连接到云平台的应用系统中，系统可以通过集散服务器将英语写作辅助教学资源池中的教学资源分配到用户的服务器上[1]。系统将三大数据库详细划分，第一数据库主要是信息资源检索模块，第二数据库主要是学生评估模块，第三数据库主要是通信模块，管理模块，监视模块，账号模块，日志模块以及词汇模块，其中信息资源检索模块以及学生评价模块与第三数据库相互作用，为用户提供英语写作辅助教学服务，第三数据库主要负责系统的管理，资源存储等服务，可以在时间节点上认证用户的身份和角色，当云平台中接收到用户英语写作教学服务的相关信号时，就会开始部署和配置，从而完成对英语写作教学资源的调动。其中监听模块的设置可以时时对英语写作辅助教学系统进行监管，以确保其中教学资源的分配，以及可以及时发现系统中的异常并及时处理，保证系统的均衡运载。

2.系统的实验应用

2.1系统的算法研究

在英语写作辅助教学系统的基础上，对英语写作辅助教学系统的资源检索算法进行分析，可以使英语写作辅助教学资源库更加完善。在数据库检索节点的分布结构中，将空间数据与英语写作教学资源库融合，从系统的任意节点上读取数据进行分析，借助数据融合和相关语义特征的方式提取信息，并将二者的信息进行关联分析进而完成对数据库的检索，紧接着可以使用检索接口将检索的条件进行编码送回数据库，这样可以根据用户输入的信息检索条件进行处理和反馈，借助网络实现客户端和服务器之间的信息交换。将数据发布到英语写作辅助教学的资源空中，进而完成对信息的查询和检索，使用户最终看到检索结果。

通过对学生英语写作教学辅助系统的学习评估算法的分析，使教师可以对学生英语写作情况以及教学质量进行了解，进而更出色的完成英语写作的教学目标，提高学生的英语写作成绩。学生评估系统中主要采用模糊逻辑来获取学生认知知识的情况，进而对学生的学习效果进行评估。系统主要包括模糊化，规则库，智能判断以及去模糊化，可以在规则库中事先设置好条件规则，在输入变量时，系统将模糊值转化成学生的分数，进而有助于英语写作的教学质量进行评估。

2.2实验应用

为了进一步验证基于智能云平台的英语写作辅助教学系统的性能，可以通过实际的系统应用进行测试。在Windows操作系统中安装好系统，并设置好教学参数，输入字符串位数，输出字符串位数，语义特征宽带，测试时间以及测试次数，进而开始对英语写作辅助教学系统进行检索测试。通过与传统检索方法的结果对比可以看出，基于智能云服务平台的小学英语写作辅助教学系统中的检索方法更高，可以为用户更快速准确的提供检索结果。在系统的响应速度上，本系统与传统系统算法相比，响应速度要更快，响应能力要更好。在对学生评估模块的测试中，可以发现学生的英语写作成绩的高低与学生的情绪有关，良好学习态度和动机可以提升学生的学习成绩，焦虑和内向的性格不利于学生学习成绩的提高，这样的测试结果与实际相符，进而验证了学生评估模块中算法的有效性[2]。

由此可见，智能化教学系统的有效利用，有助于学生英语写作能力以及英语素养的提高，进而提高学生对学习英语的兴致。为使教师完成英语写作的教学目标，教师可以借助基于智能云平台的英语写作辅助系统，转变固有的教学方式，吸引学生对于英语写作的注意力。教师可以利用英语写作辅助教学系统，创新英语教学模式，可以通过播放一些英语电影以提高学生对词汇量的掌握，以及可以正确应用英语语法，或者可以利用教学系统让学生欣赏一些优美的英语句子，既可以培养学生的听力能力，也可以使学生将其应用到自己的英语写作当中，使英语作文更加饱满有内涵。除此之外，还可以用教学系统让学生观看一些英语纪录片，丰富学生的英语素养，同时，教师还可以利用教学系统为学生组织一些测试游戏，以此通过多种多样的教学方式提高学生的英语写作能力。

结论：综上所述，基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统可以结合学生的学习特点进行知识的传递，进而培养学生英语写作成绩。在提高用户检索资源效率，确保用户使用体验感的同时，对提高学生的英语学习素质产生积极的推动作用。

参考文献

[1]关红梅.基于智能云服务平台的英语写作辅助教学系统设计[J].云南民族大学学报（自然科学版），2022，31（03）：355-359.

[2]尹建阁，徐博铭，郝旭耀.基于云服务平台的智能制造系统设计与实现[J].机电一体化，2021，27（06）：35-42.

作者简介：张俊南（1984.10-）男，汉，山东莱州，哈尔滨工程大学，英语语言文学，硕士研究生，工作单位：哈尔滨工程大学，职称：副教授，研究方向：应用语言学，语音学。

基金项目：“黑龙江省哲学社会科学规划项目：面向语言智能的语篇结构识别与资源建设研究”（编号：22YYB252）