摘要：在疫情之后的今天，网络素养教育问题成为大学生成长成才的重要一环；在网络上大学生们出现各种道德缺失现象，整体形象令人堪忧。在世界百年未有之大变局之际，顺应时代的发展，加强网络素养教育，清朗网络空间是我国由网络大国向网络强国迈进的重要保障。依靠新时代法治的力量，努力推动网络立法机制完善；借力后疫情时代形势的战略机遇，跨界整合智慧教育力量；依托疫情期间的教育模式，打造数据教育平台。大学生网络素养是落实立德树人根本任务的重要一环，也是大学生健康成长成才的关键一环。

关键词：大学生；网络素养；教育策略

课题项目：WANG GUOBIN课题：2021年度广东高校网络思想政治工作研究课题：广东省大学生网络素养评价标准研究（GDWL21YB90）

Abstract Today， after the epidemic， the issue of Internet literacy education has become an important part of university students; On the Internet， college students have various moral deficiencies， and the overall image is worrying. At a time of unprecedented changes in the world， conforming to the development of the times， strengthening network literacy education， and clearing cyberspace is an important guarantee for China to move from a network power to a network power. Relying on the power of the rule of law in the new era， strive to promote the improvement of online legislative mechanisms; Leveraging the strategic opportunities of the post-epidemic era， cross-border integration of smart education forces; Relying on the education model during the epidemic， build a data education platform. The network literacy of college students is an important part of the implementation of the fundamental task of cultivating virtue and cultivating people， and it is also a key part of the healthy growth of college students.

KeyWord：University Student;Network literacy;Educational strategies

引言

大学生网络素养内涵丰富，包括网络基本知识技能、网络法律道德意识、网络安全意识和健康的网络心理等多个方面，体现了大学生群体的综合素质，同时也是社会伦理价值的体现。大学生网络整体素养不仅关乎高校落实立德树人根本任务，而且对营造安全、文明的网络空间具有重大意义。

在我国网民群体中，大学生用户日活跃度最高。一方面，互联网技术不断发展，使得网络空间隐蔽性强的特点不断显现；另一方面，大学生网络素养教育的体制机制尚未健全，其结果是，大学生在个人综合素养上的欠缺经由网络空间隐蔽性、私密性的特点不断放大，造成诸多负面影响，同时也不利于打造清朗的网络安全生态。

在新时代，大学生在互联网上的活跃度日益增高，大学生网络素养欠缺的问题日益凸显，这折射出的是更加严峻的社会问题，已经俨然已经成为众多学者关注的一个重大现实问题。2017年印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中，国家明确提出高校应重视和加强大学生网络素养教育的态度和立场。为了更好地落实新形势下高校立德树人根本任务，高校可以借助着“线上+线下”的教育方式推动大学生网络素养教育工作的开展。

一、新时代的大学生网络素养现状

2022年8月发布的第50次《中国互联网络发展状况统计报告》表明，截至2022年8月，我国手机网民规模达10.47亿，网民使用手机上网的比例为99.6%。网民群体中，4430万大学生是最为活跃的群体之一。大学生群体数量虽然不是最多的，但是他们日活跃度最高，因此这一群体在网络上的一言一行对网络环境的好坏有着直接影响。安全、文明、清朗的网络空间是我国实现网络强国的重要基石，这有赖于最活跃的大学生群体做出贡献。

因此，本文将从疫情之后大学生的网络素养现状调查出发，理清大学生网络素养与网络环境、网络安全之间的联系，研究大学生网络素养的影响机制，为提出有效的大学生网络素养教育对策打下理论基础，从而推动高校更好地完成立德树人根本任务，为网络空间的生态发展贡献一份力量。

（一）大学生网络道德失范问题层出不穷，网络法律意识淡薄

互联网的不断发展促进了全球资讯深度融合，这为大学生在互联网这条快车道上开阔了视野，但也带来了一些负面影响。譬如，在众多社交媒体上，谣言传播、网络暴力、各类网络舆情发酵等网络道德失范问题层出不穷，给部分涉世未深的大学生作出错误的导向；大学生整体网络素养水平较弱，明辨是非能力差，结果也成了网络负能量传播的一股力量。更为严重的是，少数大学生网络素养匮乏，借助网络媒体实施新型网络犯罪而不自知。事实上，大学生社会阅历薄弱，在面对诱惑与风险时缺乏辨别能力和抵御能力，很容易被不法分子趁机利用。尤其是在疫情肆虐全球的背景下，敌对势力往往利用互联网加强对大学生的意识形态渗透，逐渐模糊大学生网络道德的认知，混淆家国概念，致使部分大学生不仅做出有损个人形象的事情，更有可能因此走上危害国家社会安全的违法犯罪道路。

（二）大学生网络心理健康受到网络不良思想侵蚀

近几年新冠疫情的影响下，大学生的学习生活习惯了向网络空间延伸，这将学生网络素养中存在的消极问题进一步放大。譬如，网络上被人们熟知的求虐心理正通过互联网的触手延伸向众多大学生。求虐心理是基于网络娱乐消遣的特点所衍生出来的人格异化表现，大学生遭受一些颠覆主流的思想，从而撼动三观，正是一种求虐心理一方面，大学生作为青年网民中的重要一员，对网络信息的甄别能力较差，尽管受到此种思想的毒害却并乐此不疲；另一方面，在整体环境下采取这种消极负面的方式进行心理压力的宣泄，特别是疫情方面等方面的压力。

网络空间在给大学生提供诸多便利的同时，也充斥着众多有害信息。一些大学生对诱惑的抵制能力较差，对于某些淫秽色情网站无法做到有效的自我控制。如：传播社交媒体上隐晦性较强的淫秽色情信息。尽管国家网信办牵头开展了“扫黄打非净网行动”，对网络上违反法律法规的诈骗、赌博以及淫秽色情网站依法依规关闭，但是社交网络平台以及移动客户端隐蔽性强，依然有相当一部分的违规违纪的网站能被大学生群体们所接触。大学生们在面对此类有害信息时第一时间不是关闭或者举报，而是继续浏览相关信息，这不仅影响着大学生们的心理健康更是影响身体健康。在互联网监管体制机制无法时刻监管时，他们甚至可能因此误入网络色情诈骗等案件。

（三）网络素养缺失导致的次生灾害日益增多

近年来，中国互联网发展迅猛，新时代的大学生与中国互联网共生共长。然而，网络监管体制机制的发展却滞后于互联网的发展，给有害信息提供了肆意传播的土壤。例如：大数据背景下，信息流动加快，产生了众多信息泄露问题。一些大学生在纷杂的网络信息面前，不能准确判断对错，无意识地违背了网络道德，甚至是触犯法律。

二、新时代的大学生网络素养教育策略

从武汉爆发新冠疫情以来，过去的三年里线上与线下的教学已相互融合，相互影响，虚拟与现实中的道德规范也相互影响。而正是现实与虚拟之间的相互影响和大学生网络素养教育的欠缺造成了高校学生出现群体性的缺乏规约意识的价值失序问题，从而引起的一系列网络生态紊乱的乱象。高校应当顺应时代的背景，加强大学生的网络素养教育，以问题为导向对存在的问题进行精准的分析，寻找大学生网络素养教育的症结，对症下药，共同推动大学生网络素养教育工程健康发展。

（一）顺应新形势的发展，加强网络素养教育

提高大学生的网络素养，首先是从思想认识入手，顺应新形势的发展调整网络素养教育策略。网络是把双刃剑，存在着机遇也存在着风险，而提高大学生的网络素养，是应对互联网风险的有效措施，也是落实立德树人根本任务的重要抓手。在网络素养教育上，应坚持以习近平总书记的网络强国战略为指导思想，强调没有网络安全就没有国家安全，提高大学生的网络素养水平，教育引导大学生成为网络安全的一道靓丽的防线。

对于大学生的网络素养教育，高校应当顺应新形势的发展，不断的调整教育策略，满足大学生们对网络信息化发展的新期待。互联网具有的分布式、平等性等原则，意味着大学生的网络素养教育策略应当遵循“以人为本”的发展理念，从最广大的网民群体的利益出发，用绿色可持续发展的理想营造风清气正的互联网空间。因此，在大学生的网络素养教育方面，高校应当运用互联网的思维与特点，坚持“以生为本”，以绿色健康的发展理念引导大学生合理的宣泄自己内心的诉求，以真、善、美三个维度关注社会热点，传递网络正能量。同时，除了高校做出教育方面的努力外，政府部门应当建立健全的网络危机预警机制，教育引导网民遵循理性的网络评价标准，驰而不息地加强网络安全意识，让“没有网络安全，就没有国家安全”的意识成为大学生时刻不忘的初心。大学生的网络素养教育问题，不仅仅是高校，应当是各方形成合力，共同建立完善引导大学生培育和践行社会主义核心价值观的长效机制，以大学生们喜闻乐见的教育方式，提高大学生群体的网络素养水平。

（二）依靠新时代的法治力量，努力推动网络立法机制完善

党的二十大报告中，习近平总书记强调了坚持全面依法治国，推进法治中国建设。因此加强大学生的网络法治素养，是提高大学生网络素养水平的重要环节。在开展大学生网络素养教育时，应当把宣传网络行为规范作为日常工作，教育引导大学生群体提高网络法治意识，让大学生在上网的时候做到依法依规，真正从根本上清朗网络空间。随着近几年依法治国的不断推进，大学生们的法律意识整体提高，但仍然会有少部分大学生在法律意识方面比较薄弱的情况，甚至出现极少部分大学生在面对利益的诱惑前逾越了法律的底线，比如说某大学生在财色诱惑之前无法准确判断，做出了泄露国家机密的事情，最终遗憾终生。因此，在开展网络素养教育的前提，应加强法治教育，建立健全完善的网络法治教育体系，以法治教育助推网络素养教育的落实落细。

作为新时代的青年大学生，应当发挥主观能动性，提高自身的法律知识，不论是网上还是现实，都应有法律意识、底线意识，而不能到了虚拟空间就忘了初心、丢了底线。网络不是法外之地，“法律法规、道德风尚、信息真实”等互联网底线应当成为大学生们日常上网践行的底线，不借网络的虚拟性肆意而不顾后果的发言，而是要言行始终如一，保持自身的理性和自律。同时，网络是众多意见倾泻之地，大学生应当以包容的心态，去维护这个“意见共同体”，以法治底线去构建清朗的网络空间。

（三）借力新时代的战略机遇，跨界整合智慧教育力量

作为即将步入社会的青年大学生，此时正处于价值观人生观形成的重要时期，社会主义核心价值观的培养尤其重要。大学生的网络素养教育不能仅依靠高校单方面的教育，而应政府、高校以及社会多方联手，积极整合多方教育力量共同发力来抓住大学生心理塑造和价值观养成的关键期，坚持全员、全程、全方位育人，提高大学生的网络素养水平。在大学生的网络素养教育当中，应当把“没有网络安全就没有国家安全”的意识贯穿始终，以沉浸式体验进行普及网络安全教育。除了高校之外，网信办应当加强监管，净化网络资讯。在信息爆炸的互联网上，与大多数的普通大学生相比较，网络上的公众人物及媒体拥有更好的话语权以及关注度，在网络上随意的一句话都有可能被大量的网民关注转发进行放大。高校应开设网络素养教育的相关课程，整合社会各界资源，共同推进大学生成为网络用户的道德标杆，让网络成为大学生弘扬道德能量的场域。

（四）依托线上线下相结合的教育模式，打造数字教育平台

过去的三年里，由于疫情的影响大学生将许多课余时间由线下转到线上，大量的使用用于网上冲浪，甚至是习惯了网上冲浪，特别是在一些社交媒体上。而这些社交媒体的隐蔽性、方便快捷等特点也让网络信息在传播的过程中较难有效的筛选与过滤，带来的一系列负面的网络信息传播风险，给大学生带来了一定的挑战。借助疫情影响后的线上上课的教育方式，融入网络素养教育，打造课堂与网络的相互结合，以网络负面案例教学的方式，让学生运用网络的时刻接受网络素养的教育，对小概率、偶发或者孤立的事件等社会现象有充分理性的认知，全面提升个人的综合素质，成为在现实和网络上的高知人群，不仅在现实中引领正能量，在网络中也化身正能量的传播者、网络空间中的“清新剂”，让健康文明理性的网络行为成为日常，做一名负责任、有德行的大学生网民。另外借助数字教育平台，高校应当着力培养大学生中具有正向影响力的网络大V，借助团中央每周发布的“青年大学习”，宣传青年大学生正面形象，加强大学生在网络上的形象。

结语

网络空间不是法外之地，网络素养教育应培育大学生自觉担负起媒介职责。大学生应当意识到网络是公共的空间，公共的空间内充斥着各种各样的声音，不管是转发信息还是评论，都会在网络上留下自己的痕迹，都会传播自己的能量。因此，大学生的网络素养教育要借助着时代发展的大势，以社会主义核心价值观为主体，培养学生的互联网思维，紧随时代的发展，时刻将现实与虚拟相统一，做一名有德行、重伦理、知底线、讲文明、为中国的网络强国做一份贡献的时代新人。

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