摘要：本文通过对新媒体与大学生思想政治教育内容的梳理，了解新媒体为大学生思想政治教育工作带来的机遇和挑战，掌握新媒体环境下大学生思想政治教育创新的可行性，进而基于新媒体环境提出大学生思想政治教育的创新路径。

关键词：新媒体；思想政治教育；大学生

随着网络技术的不断提高，新媒体逐渐走入了人们的视野，各式各样的新媒体工具已经构建了全新的信息发布、信息传播和信息接收的环境。然而，这些新媒体技术和工具对于大学生的思想政治教育活动也会产生深远的影响。所以，怎样才能把新媒体新技术与高校传统思想政治教育工作融合到一起，并且取得良好的教育成果是非常关键的。同时，利用新媒体平台和技术手段创新教育模式，顺应时代的发展已经成为当前研究的重要课题。

一、新媒体与大学生思想政治教育概述

（一）新媒体

在新媒体中的“新”主要是与“旧”相对而言的，新媒体之所以被称为“新”，主要指的是在传统媒体的基础上发展起来的新型的媒体，例如数字电视，也包含新型的传播媒介，比如说互联网。本文中所提到的新媒体主要指的是，通过以文字、图像、声音、网页、视频、动画等多种媒体的表现手段，借助移动网络、电信网络、广电网络等网络载体，以电视、电脑、平板、手机等多种终端为载体，展现到人们面前，其中还当前比较有代表性的新媒体平台主要包括微信、抖音、微博等。

（二）大学生思想政治教育

大学生思想政治教育对大学生的思想行为具有重要的影响作用，旨在为大学生树立正确的理想信念，即高校德育工作中的育人为本的教育理念；引导正确的思想政治和道德理论；强调教师和学生响应社会号召，共同促进社会的发展和思想政治的进步，以实现人与社会的全面发展。其本质为社会实践，其受教育主体是大学生，教育者以高校教师为主体。

二、新媒体对大学生思想政治教育带来的机遇

（一）新媒体拓宽了大学生思想政治教育的载体

随着网络技术的飞速发展，基于现代信息技术的新形式和手段，新媒体为高校毕业生的思想政治工作搭建了一个新的平台。利用新媒体作为大学生的思想政治教育工具，通过视频、 PPT等手段，使学生直接看到、听到、感知到，学生可以通过网络、手机等手段获取先进的理论和知识。目前，微博、微信、钉钉三款软件是最常见的大学生思想政治教育载体。通过这种新媒体教育模式，可以使线下线上教育联动起来，从而提高大学生思想政治教育的整体成效。

（二）新媒体丰富了大学生思想政治教育的内容

大学生的思想政治工作的“合力”是指大学生的思想政治工作体系内各要素之间互相作用，充分互动，综合提高思想政治教育工作水平。就当前而言，全国各个高校以广播台、校报和电视台为主，同时在期刊、校内官方微博、微信公众号、QQ聊天组等新媒体也广泛的应用；在推动高校校园文化的构建、丰富和扩大高校文化的内涵方面，构建起了良好的育人环境，在高校德育工作中，高校德育职能的拓展、科研与教育的提升、高校的德育功能等都具有十分突出的意义。

（三）新媒体创新了大学生思想政治教育的方式

新媒体的应用与发展，使过去的课堂教学方式、形式发生了变化，从过去的“满堂灌”、“填鸭式”、“一人言”等单一的理论灌输方式，逐步转变为强调双向交流、重视引导合作、学生为主体、更加具有亲和性的教学方式。新媒体的运用，提高了大学生思想政治学习的主动性，使其在学生过程中准建转变态度，由消极到积极，主动探究学习，“以人为本”的教育理念更加凸显。随着“大数据”与互联网技术的不断成熟，新媒体在大学生思想政治教育中的应用也得到了进一步拓展，大学生通过校园网可以随时了解社会的最新情况与新闻，能够及时获取海量资讯。

三、新媒体对高校思想政治教育带来的挑战

随着新媒体时代的到来，我们在能够对其积极作用准确认知的同时，也要认识到新媒体时代所产生的某些问题。一切事情都有它的两面性，因此，在高校思想政治教育中，应尽可能地去克服它的缺点，充分发挥它的优点，为实现大学生的思想政治工作提供便利和有效的途径。

（一）传统的思想政治教育模式需要革新

如今，新媒体的开放和共享程度远超过去，而大学生们也愈发倾向于新媒体学习教育。在这样的背景下，传统教育模式需要进行大的变革和发展。在传统教育模式下，信息不畅通，教学模式固定化，导致学生的学习接受效率不高。而随着新媒体的可利用性也越发广泛，让虚拟和真实之间的界限变得模糊起来。虚拟和现实之间的密切关系使许多人的认知活动发生了变化。同时，他们也会不知不觉地对年轻大学生的自主意识产生一定的影响，从而形成一种“虚拟时空”。与此同时，年轻大学生在新媒体网络的应用中由于把握不好尺度与方向，往往会迷失自我，进而被不良思想所侵蚀。在这样的形势下，由于传统思想政治教育的创新和发展存在着一定的滞后性，已跟不上快速发展的信息时代，从而不利于新时期大学生的思想政治教育的快速推进。

（二）大学生思想政治教育环境亟待优化

思想政治教育环境是一个动态的、立体的教育环境。新媒体时代背景下的大学生的思想政治教育环境与过去的思想政治教育环境相比较，信息传播与获取更加快速，而随之社会的舆论和校园的生态环境也更加复杂化、多变化。在这种新的社会背景下，一些企业通过新媒体进行不实的宣传，通过网络、网页来骗取用户的利益，从而“污染”了新媒体视野下的教学生态。另一方面，某些西方国家通过新媒体大肆夸大其资本主义思想和体制优势，传播错误消息，加剧了“污浊”的社会舆论氛围，使大学生的思想理念受到严重影响。因此，在新媒体环境下，需要我们充分掌握新媒体的多元化，对其应用进行有效的规范和指导，使其成为引导大学生思想政治言行的重要途径。

（三）大学生思想政治教育工作者媒介素养需要提升

随着新媒体的迅猛发展，其应用对教育工作者也提出了跟高的要求。它不但要求具有新媒体的运营能力，同时也要求其能够识别、筛选和传播资讯。要让思想教育的人从复杂的社会中汲取最好的信息，将那些负面的信息过滤出去，然后用自己的方式把更好的信息传递给学生们，让学生们有机会筛选和选择。同时，随着新媒体的迅速更新、开放和多元化，传统的思想政治教学模式已无法完全适应信息化社会发展的要求，高校的思想政治教育工作逐渐趋向于信息化、可视化，这就需要高校教育工作者不断提升自我媒介素养，充分发挥自身的技术优势，同时还要注重对传统教学精髓的汲取，提高思想政治教学成效。

四、新媒体环境下大学生思想政治教育的创新路径

（一）加强新媒体视域下大学生思想政治教育模式的创新

在新媒体时代，高校思想政治教学工作呈现出综合化、融合化的特征，以往的教学方法过于单一，以至于教学效果不甚理想。当前，要进一步完善工作体制，强化工作方法和健全工作机制，才能真正发挥其作用。其具体做法可以归纳如下：

一方面，要推动主流化的教育和服务引导互动。高校需要经常地理解大学生的需要，要知道大学生需要什么、喜欢什么、关心什么，要按照大学生的共同需求还开展相应的思想政治教育。与此同时，还要顾及少数人的需求。学校可以通过微信等公共服务平台，设计学校公共服务服务栏目。在此栏目中，大学生可以发表自己的观点意见。与此同时，高校思想政治教育工作者应对大学生的思想信念进行积极引导，加强与学生之间的交流互动。

另一方面，要推动“疏堵结合”和标本兼治”的协同发展理念。大学应该采取“疏、堵”相结合的方法来筛选新媒体的新闻资讯，适时的、正确的引导、监督、规范学生的网络行为。加强对大学生上网的管理，对违反国家法律法规政策的信息进行处理，对传播不良信息的人进行教育和疏导。在提高大学生的思想素质的前提下，提高大学生对新媒体的认识和理解。

（二）优化新媒体视域下的思想政治教育环境

1.注重大学生思想政治教育新媒体网络建设

在党的十六大报告中，提出了要从技术、管理和法律等方面加强学校网络的监管。逐步的加强高校德育工作，建立完善的新媒体思想政治教育体系，这就需要高校组建有能力、有创意、有水平的教师队伍。在新媒体的构建上，应把新媒体融入到大学生的总体工作计划之中。

2.营造良好的思想政治教育的舆论与学习环境

随着新媒体技术的广泛应用，大学生的学习生活环境受到了重要影响。目前，高校要充分发挥校园文化的作用，在对新媒体技术加以有效运用同时，促进专业和学术的发展。除了对校园内的各种地方进行严密的管控，更要制定一套规范，师生应主动参与校园新媒体的构建。教师们可以定期举办讲座，进行网上知识推广，亦或是进行与新媒体有关的互联网科学研究，从而逐步地吸引和指导学生积极参加新媒体的活动，增强他们的意识和运用能力。在新媒体条件下，通过一些列的制度的建设和舆论环境的营造来提升新媒体下的大学生思想政治教育水平。

（三）提升教育工作者的思想政治与媒体素养

在高校思想教育工作中，教师发挥着重要作用，是思想政治教育工作成效的关键。在新媒体环境下，高校教育工作者应积极提高自己的思想政治素质和媒体素养，改变教育理念，以求创新。

1.提高教育工作者的思想政治理论素养

大学的思想政治教育工作者要为学生讲授知识、并提供相应的思想认知咨询服务的教师，因此，大学教师要具备良好的思想政治理论素养，通过自身言行感染学生，触及学生心灵的深层，唤起他们的青春梦，帮助他们建立起崇高的理想。当前，大学生在大学生的思想政治工作中存在着一些问题，主要表现在对大学生进行新的价值取向上。高校要强化以学生为主体的教师，培养一批高素质的教师队伍。

2.提升思想政治教育者的媒体素养

在新媒体时代，高校思想政治教育工作者要发挥其自身的特色与优点，将其与高校的思想政治教育相结合。要抓住新的教育发展趋势，充分借鉴国外新媒体的实践，加强对网络传播的研究。同时，运用新闻传播理论知识对加强对学生的引导。在实践活动展开思想政治教育，使理论学习与实践操作有效结合避免不良信息在大学生群体中的大肆传播。

综上所述，大学生这个年龄段比较特殊，其是世界观、价值观、人生观等方面的重要阶段，而这部分群体获得外界信息的主要手段就是新媒体平台，在内容识别和价值判断方面，都存在着某种缺陷，这对于正确价值观的形成造成了很大的影响。新媒体的发展为大学生思想政治教育注入新鲜活力的同时，也带来了前所未有的影响和冲击，因此，这就要求高校要在思想政治教育方面进行持续的改革和创新，加强新媒体视野中对大学生进行思想政治教育的方式，对新媒体的教育环境进行优化，提高教育工作者的思想政治和媒体素养，提高新媒体的使用能力，进而有效地提高高校思政教育的实效性。

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基金项目：

本文为2022年度辽宁石油化工大学党建与思想政治教育研究一般项目“习近平关于高校党建工作重要论述的多维阐释”（项目编号：2022DJSZ015）的阶段性成果。

作者简介：

于小宇（1995-），女，辽宁丹东人，辽宁石油化工大学马克思主义学院，研究生在读，研究方向：思想政治教育。

李一鸣（1990-），男，辽宁抚顺人，辽宁石油化工大学研究生院，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。