摘要：红色文化是中国优秀传统文化重要组成部分之一，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从治国理政的丰富实践出发，大力弘扬红色文化、赓续传承红色基因。习近平总书记在不同场合的讲话中多次表达他对红色文化的理解，并在马克思主义文化观的指导下形成了一系列有关红色文化的重要论述。本文将以习近平总书记关于红色文化重要论述作为研究对象，并以习近平总书记关于红色文化重要论述的形成条件、基本构成、基本特征、时代价值以及实践路径为研究脉络对习近平总书记关于红色文化重要论述进行探析。

关键词：习近平；红色文化；重要论述；时代价值；研究

基金项目：本文系江苏大学2022年度大学生创新训练计划项目，项目编号：202210299184Y

一、习近平总书记关于红色文化重要论述形成条件的研究

（一）习近平总书记关于红色文化重要论述形成的理论来源

第一，马克思列宁主义的文化理论是习近平总书记关于红色文化重要论述形成的理论来源。倪培强认为马克思主义理论作为我们党带领人民不懈奋斗的行动指南，是习近平关于红色文化重要论述的立论基石。[3]徐功献认为五四运动之后，马克思主义在中国的传播为习近平总书记关于红色文化重要论述形成奠定了科学的理论基础。[4]

第二，中华优秀传统文化是习近平总书记关于红色文化重要论述形成的理论来源。黄冰凤认为中华民族优秀传统文化是习近平关于红色文化重要论述的思想文化资源。[5]张曙光认为中国红色文化在生成和发展过程中，借鉴吸纳了中国优秀传统文化以及其他人类优秀文明成果。[6]周耀杭认为红色文化建设体系的建构首先要注重对红色文化基本规律的把握。[7]

第三，中国化马克思主义对红色文化的构建是习近平总书记关于红色文化重要论述形成的理论来源。何燕认为在马克思主义的指导下，中国共产党积极展开探索，尤其是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体真正开启了红色文化的新天地。[8]郭金秀认为中国红色文化是伴随着中国共产党的成立而逐步形成和发展起来的一种特色文化，是马克思主义中国化、大众化的产物。[9]

（二）习近平总书记关于红色文化重要论述形成的现实基础

第一，国际思想文化复杂的形势。陈曦等人认为西方敌对势力曲解中国特色社会主义道路以混淆国际视听，这是习近平红色文化重要论述形成的形成原因。[10]曾婕认为当代世界各国之间在思想、文化方面的交流交融日趋频繁，在价值观、意识形态及文化国力领域的角逐较量日趋激烈，这是习近平总书记关于红色文化重要论述形成在全面开放新时期面临的一个紧迫问题。[11]

第二，国内历史虚无主义思潮的挑战。汪亭友认为历史虚无主义否定红色文化的一个突出表现就是污蔑丑化党和人民的领袖、革命先烈，抹去国家的共同历史记忆，瓦解中国人民的理想信念，毁断中华民族的精神脊梁。所以，把握主流意识形态，坚定革命文化的正确指导意义，才能更好的发展红色文化。[12]沈成飞认为历史虚无主义的消极影响会降低文化自信，减弱中国特色的标识、降低国家认同。[13]

二、习近平总书记关于红色文化重要论述基本构成的研究

（一）首先，关于习近平总书记关于红色文化重要论述内涵的研究。

黄蓉生等认为其内涵是伟大的延安精神的强大精神力量是党性质和宗旨的集中体现，是党的优良传统和作风的集中体现。[14]高翔认为习近平总书记所提出的红色文化就是对中国共产党成立以来在中国共产党领导下形成的中国革命文化和社会主义先进文化的高度概括和形象化表达。[15]

（二）其次，关于习近平总书记关于红色文化重要论述具体内容的研究。

第一，从精神层面看。王红光认为红色文化作为中国共产党领导人民创建的一种新型文化类型，红色文化精神性本质呈现的红色精神。[16]万菊认为习近平关于红色文化重要论述中红色基因是红色精神的内核，红色文化就是由红色传统和红色精神构成的文化系统。[17]

第二，从物质层面看。吕治国认为红色文化存在物质形态。主要包括革命战争过程中留下来的各种遗迹遗址，纪念革命先烈的烈士陵园、革命纪念馆与展览馆，以及革命先烈旧居、革命人物塑像等物质形态资源。[18]尹祥认为红色文化资源建设有助于巩固思政教育的实践基础。红色文化生成于社会主义革命与建设过程中存在物质形态。[19]

（三）最后，关于习近平总书记关于红色文化重要论述发展角度的研究。

第一，从宏观层面看。刘贤伍认为习近平关于红色文化论述渗透于经济社会发展的各个领域，分别从政治实践、经济发展、社会发展等方面对如何弘扬和发展进行思考。[20]习近平总书记关于红色文化重要论述研究更多的是从大方面大层次去深入研究。

第二，从微观层面看。石书臣认为要加强红色文化资源整合。红色文化教育资源丰富多样，加强资源整合，促进习近平总书记关于红色文化重要论述的深入人心。[21]葛涛认为高校开展红色文化育人提供深刻启迪，那就是要抓稳抓好网络空间，开辟筑牢网络红色阵地，利用第三课堂开展红色文化育人活动，充分融入高校思想政治教育体系中。[22]

三、习近平总书记关于红色文化重要论述基本特征的研究

（一）习近平总书记关于红色文化重要论述具有先进性

张红英认为红色文化坚持把符合人类社会发展需求的理想和信念通过不同载体的文化形态进行记载和传承，以至习近平总书记关于红色文化重要论述存在先进性。[23]沈成飞等认为红色文化的发展凝聚了先进中国人一代代积极奋斗所产生的正能量，它具备革命先进性。[13]马静认为文化的先进性是文化安全的天然屏障，而文化的先进性源于文化的人民性。[24]

（二）习近平总书记关于红色文化重要论述具有创新性

张文林认为习近平关于红色文化思想中的认识论、实践观是对唯物史观和剩余价值等学说的传承、创新。[25]李强认为红色文化经过时代的变迁又被赋予新的时代价值和文化意义，所以要将中国的红色文化进行创新，促使其蓬勃发展。[26]习近平总书记在党的十九大报告中强调，要坚持创造性转化，创新性发展红色文化才能更好的为中国特色社会主义文化服务。[1]

（三）习近平总书记关于红色文化重要论述具有时代性

陈曦认为习近平关于红色文化重要论述既深深植根于革命文化的本质内容，又体现着对当下时代发展特殊性的回应。[10]渠长根认为习近平关于红色文化的重要论述的生发、酝酿、演进、形成脉络，彰显了鲜明的时代特色。[27]习近平总书记关于红色文化重要论述迎合了时代发展的要求，也满足了广大人民群众对于红色文化的时代需求，不断丰富人们的精神生活。

四、习近平总书记关于红色文化重要论述时代价值的研究

（一）习近平总书记关于红色文化重要论述理论价值的研究

第一，习近平总书记关于红色文化重要论述研究丰富发展了马克思主义文化理论。陈曦认为习近平红色文化重要论述不断将马克思主义文化思想同红色文化发展的具体实际相结合，为马克思主义文化思想中国化的研究提供最新理论支撑和现实依据。[10]尹祥认为中国共产党的红色文化建设和红色文化育人要想始终保持社会主义性质和正确的前进方向，要始终巩固马克思主义在红色文化建设中的指导地位。[28]

第二，习近平总书记关于红色文化重要论述研究进一步完善了中国红色文化理论。李慧琳认为红色文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分，是中国共产党人价值追求，是传承优良革命传统的红色基因，习近平总书记在前人的基础上更加完善了中国红色文化理论。[29]胡强认为从毛泽东提出的“应当对人类有较大贡献”到习近平提出的“同心打造人类命运共同体”，中国红色文化理论不断丰富、不断向前发展。[30]

（二）习近平总书记关于红色文化重要论述实践价值的研究

第一，习近平总书记关于红色文化重要论述研究指导文化强国建设。李飞认为话语体系构建与国家实力是正相关的，红色文化恰恰能为文化自信话语体系的构建提供资源。[31]范玉刚认为立足中国实际建设文化强国，必须发掘丰富的传统文化资源，使之在契合时代需求中经由创造性转化和创新性发展，成为新时代建成文化强国的重要资源。[32]

第二，习近平总书记关于红色文化重要论述研究促进社会经济发展。李晓琴认为在习近平总书记关于红色文化重要论述研究中经济价值是基础。[33]王爱华等认为红色文化具有经济价值。文化属于上层建筑，是一定的社会经济和政治在意识形态上的反映。[34]习近平总书记指出红色文化资源为社会经济发展做出了巨大的贡献，也丰富了人们的生活内容。[2]

第三，习近平总书记关于红色文化重要论述研究坚定红色理想信念。石书臣认为红色文化是抵制历史虚无主义、增强文化自信的底气所在，是传承红色基因、坚定理想信念的重要载体。[21]周静等认为对习近平红色文化重要论述的研究有利于营造健康向上的文化氛围，有利于稳定国内文化环境，从容应对外来文化冲击，从根本上坚定理想信念。[35]

五、习近平总书记关于红色文化重要论述实践路径的研究

第一，要与时俱进研究近平总书记关于红色文化重要论述的发展规律。孙学文认为必须赋予红色文化新的时代与地方内涵，使之与当下社会经济发展的时代主题相契合。[36]新时期，学界应该与时俱进研究红色文化的发展规律。红色文化的生成是历史的必然，但是要讲文化自觉，要有对文化发展规律的科学把握。

第二，要做好习近平总书记关于红色文化重要论述的历史发展研究。王爱华认为红色文化资源具有历史继承性。红色文化资源是特定时代的历史产物，具备突出的时代性和重要的价值性，所以要注重历史的研究，准确把握其性质。[34]王宇龙认为要走进红色文化遗址，近距离接触历史现场，才能更好的做好习近平总书记关于红色文化重要论述的历史发展研究。[37]

第三，要提升习近平总书记关于红色文化重要论述的对外传播力与国际影响力。曹月娟认为新媒体时代提升红色文化影响力的传播路径，用网络媒体来拓宽红色文化影响力。[38]有部分学者认为要健全红色文化传播机制，构建红色文化产品体系和产业体系，为习近平总书记关于红色文化重要论述的对外传播奠定基础。

六、展望与总结

第一，研究方法。可多采用个例分析、比较分析以及跨学科研究分析法来对习近平总书记关于红色文化重要论述进行多个维度的探究，使得研究结果更加丰富。第二，研究视角。可以把习近平总书记关于红色文化重要论述放到马克思主义大众化这一领域，以重要论述为指引，探讨新时代红色文化对于推进马克思主义大众化的重要价值。

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作者简介：秦妮（2001.10-）女，汉族，江苏苏州人，江苏大学本科在读，研究方向：思想政治教育（师范）。