摘要：国防教育是维护国家安全的重要举措，而高校承担着立德树人的使命，因此加强高校国防教育是适应新形势下构建一体化国家战略体系和能力的需要。近年来，高校日益重视国家安全教育，持续推进国防教育，这取得了一定的育人效果。基于此，本文在高校国防教育发展基础上，以一体化国家战略体系和能力为指导，重塑了国防教育新思维、新理念，探索国防教育优化的新路径，这对增强大学生国家安全意识、提升国家安全能力具有理论和实践意义。

关键词：高校国防教育；新文化生态；军事技能训练

1.建设高校国防教育的必要性

如何应对风险、如何化解挑战、我国国防教育能否紧跟新形势发展、我们能否深刻认识与把握到新形势下我们党和国家所面临的新安全问题，这些无疑都是当下的时代命题。坚持以构建一体化的国家战略体系和能力为前提加强高校的国防教育，是解答这些时代命题的重要选择，具有重大的思想意义、时代意义和实践意义，是顺应时代发展的战略要求。

近年来，我国高校国防教育面临着诸多的风险与挑战。大学生对国防教育领域缺乏足够的了解，国防安全意识跟不上世情国情的变化，甚至出现大学生信仰危机等问题，社会主义的主流文化面临着冲击。加强对大学生的国家意识、安全意识的培养，增加其爱国主义情怀，这是在构建一体化的国家战略体系和能力前提下，国家对高校国防教育的总体要求。所以，高校在对大学生进行国防教育过程中，要以构建一体化的国家战略体系和能力为纲领，全面提高大学生的国防意识和抵御安全风险的能力，这是培育时代新人的内在要求。

2.概述高校国防教育

高校国防教育的优势特色是站位高、视野广、思路新，具体表现为对大学生进行英雄主义教育、对国际国内热点问题正确解读、树立大学生的国防意识、进行“总体国家安全观”教育、鼓励大学生要到军营去实现人生价值等，这些具体的内容和方式，是其他的思想政治工作所不可替代的，因此它具有独特的优势。

3.实现高校国防教育的有效途径

3.1 贯彻“立德树人”的教育原则

人才培养关系到国家的未来，是高校教育工作的出发点和归宿点，“立德树人”是高校必须贯彻的根本原则，培养出来的学生具备正确的世界观、人生观、价值观，这是不容动摇的。在“立德树人”过程中，国防教育责无旁贷，对树立学生正确的价值观，具有无比重要的作用，与其他思想政治教育工作“殊途同归”。

3.2 提升国防教育教师的“综合素质”

国防教育的教师承担完成国防教育使命的重要责任，要实现高校国防教育，高素质的国防教育教师是关键。合格的高校国防教育教师必须具备修身、治学的良好素质，在具体要求上，国防教育教师必须具有忠于祖国、品质高尚、知识丰富、视野开阔等品质。高校对国防教育任课教师的管理，也必须做好四个方面工作。第一，加强师德师风建设。“正人先正己”，教师自己首先要有正确的世界观、人生观、价值观，学生才能接受和信服教师的教诲。第二，严谨对教师的考评。考评的目的是强化管理，提高有效的激励。第三，要不断提升教师的知识素养。第四，高校要充分考虑国防教育教师的特殊性，在事关教师切身利益的事项上，给予合理的政策倾斜，以激发国防教育教师工作积极性。

3.3 融入军事理论课教学“第一课堂”

首先，备课环节是保证教学效果的基础，所以教师可以充分利用互联网提供的优质国防教育资源，弥补自身知识结构的短板；还可以利用云端与其他教师进行协同备课，共同做好军事理论课的课程设计。在准备好相关教学资料后，可上传到教学网络平台如 MOOC（慕课）平台，布置学习任务，让学生带着问题思考。

其次，要加强课中互动。传统军事理论教学模式以学生对知识的背记程度来衡量教学实效，但是军事理论课涉及的内容较广，在大班教学的情况下，仅靠教师的讲授，忽视学生的主观能动性和创造性，很难培养学生的问题意识和自学能力。多媒体教学通过文字、图像、音视频等多种方式把国防知识生动地表达出来，则可激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。

最后，要充分利用课后评价。利用互联网云计算和大数据的技术打造国防教育云平台，教师收集学生的使用数据进行分析管理，实时把握学生群体的学习和思想动态，不断地改进教学方式、教学内容；课后学生可以在线交流学习体会，对教师的课堂教学效果进行评价，指出教学中存在的问题和不足。师生双向评价，实现精准教育，从而提高针对性与实效性。

3.4 融入军事技能训练“第二课堂”

有必要拓展技能训练的内容和方式，有条件的学校可以直接从校园转向军营，直接走进军营，让学生体验部队生活；还可以利用信息技术融入军事技能训练，让学生使用模拟仿真系统，达到国防教育目的。例如，基于传感技术而开展模拟射击训练，既满足了学生的射击体验，又能够缓解实枪实弹的管理压力；通过 VR 视频与 VR 电影等方式，在沉浸式的战场环境与战争体验中，引导学生树立起国家利益观，培养忧患意识，激发爱军习武精神。

3.5 融入经常性国防教育活动“第三课堂”

信息技术与高校国防教育的融合，既要体现在显性教育当中，也要融入隐性教育中。“万众皆媒”时代，将国防实践与新媒体相结合，通过交互性网络辐射将国防教育变成学生喜闻乐见、踊跃参与的活动，让学生乐于参与其中，发挥学生主观能动性，从而持续、长效地影响其国防观念的形成，实现隐性课堂“润物细无声”的教育效果。此外，运用互联网、微博、微信等新媒体扩大国防教育覆盖面，可以把国防教育融入校园文化建设当中，开展国防文化活动和日常性宣传，营造良好国防文化氛围。

4.结语

总的来说，高校国防教育对于巩固国防、增强国家军事人力资源建设具有重要意义。在新时代和新形势下，高校国防教育应认真贯彻《中华人民共和国国防法》和《中华人民共和国国防教育法》的要求，顺应信息时代的发展，贯彻“立德树人”的教育原则，提升国防教育教师的“综合素质”，充分发挥信息技术的创新优势，全面提升新时代大学生的国防意识和爱国情怀。

参考文献

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