摘要：一个国家和民族优秀的传统文化，也就是所谓的传统价值或者主流思想意识，是一种根植于骨子里的精神力量。如果在强大的外来文化冲击下出现了偏差，那必将直接影响到一个国家的生存与发展。本文将对青年学生思想政治教育与传统文化相融合的现状及对策进行论述。

关键词：思想政治教育；中华优秀传统文化；传承；路径

中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想政治教育资源，把它和高校的思政教育有机地结合在一起，不仅能提高思政教育工作的效果，而且还能使我们的民族精神和文化得到进一步的传承。这是传承和发扬中华优秀文化的基本需求，对于青年学生培养民族文化意识、促进民族复兴具有重要意义。当前，我国青年学生思想政治教育还没有与中华优秀传统文化充分结合起来，存在着政治思想意识不强、思想政治教育理念与中华优秀传统文化的联系不紧密等方面的问题。

一、将中华优秀传统文化融入青年学生思想政治教育教学的意义

1.1优秀传统文化涵养了社会主义核心价值观

中华优秀传统文化强调国家是个体生存与发展的根本，国家利益的实现是个体利益的有力保证，其中包含着国家、民族和社会的责任意识和无私奉献精神。古有中国的文景之治、贞观之治、康乾之治，无不显示出国家的强大、民族的和睦、社会的安定、百姓的幸福。古人往往将个人的前途命运与国家的发展联系在一起，从而使自己的价值得以实现。《礼记》、《仪礼》、《后汉书·礼仪志上》中所阐述的精神文明，都与“富强民主文明和谐”有着异曲同工之妙。对于民族来说，发愤图强是“富国之道”的重要内容，对于青年学生来说，更是不可或缺的“精神食粮”。中华优秀传统文化蕴涵着丰富的哲学内涵，在思想政治课程中融入中国传统文化，有助于青年学生树立正确的民族文化观、强化理论认知，培养情感认同、自觉行为意识等。“一视同仁”的理念，警示着所有人都要平等参与，每个人都拥有公平处理问题的权利。古代的圣人们把法律引入到礼教中，把法律和德行结合在一起，这说明了在维护公民的合法权利、保障社会正常运行中，公平与法制的重要性。中国人历来崇尚和衷共济，传统的道德规范对社会的和谐与有序发展具有重要的指导意义，同时也能够对青年学生的思想认识和行为产生积极的影响。爱国是世界上最深刻、最持久的感情，是立德、立功的根本。从古至今，不知多少仁人志士把“夙夜在公”融入到崇高的品格中，以“天下兴亡、匹夫有责”的使命感为动力，为国家造福。古有岳飞的“以身许国”，陆游的“忘家思报国”，各自抒写了历史人物的爱国情怀。中国许多的制造业以及建筑工程等都反映了“工匠精神”，将“敬业”一词体现的淋漓尽致。而传统的道德主张“以诚为本”，讲述了诚信的重要性，这是一种永远不会过时的伦理准则。老子曾提倡对待他人还时常怀有一颗善心，很好的给后人树立了榜样，告诫后人，不论何时，都要时常怀感恩之心。这些是伟人留给我们的伟大精神食粮。

1.2优秀传统文化增强了文化自信

中国文化自信是文化强国这一战略的前提。我们深知文化自信代表着一个国家和民族在不断发展中最基本、最持久的力量。可以说，中国优秀传统文化是坚定文化自信的底色。文化自信，是国家、民族对自身文化价值的全面肯定。中国的传统文化虽然历经磨难，但它已在中国人的思想体系和价值观中形成了深厚的积淀，这就是我们中国的文化底蕴。

1.3优秀传统文化提供了和谐社会发展的多种途径

在发展“人类命运共同体”的新时期，我们不仅要保留自己的民族文化特色，坚守自己的民族精神阵地，还要积极地参与到人类文明的交流和互鉴中，为世界文明的进步做出自己的贡献。自古以来，中华民族的血脉中流动着“和”的基因，始终崇尚和平、和睦、和谐，强调“和而不同”“以和为贵”，中国的发展历程与实践表明，中国一直都是一个尊重其他国家的文明，提倡平等交流，相互学习的国家。中国人民不喜欢暴力，不喜欢战争，我们要走的是和平的发展之路，而中国传统文化所包含的伟大的思想与智慧，能够抚慰心灵，培养道德品质，净化情感，以此实现世界的大同，促进世界的和平发展。

二、当前思想政治教育与中华优秀传统文化相结合的不足之处

2.1中华优秀传统文化与思想政治教育融合的效度不佳

曾有人以下问题进行过调查，“以对某些人以走后门、钻政策漏洞等方式实现自己目标的态度”发表看法，结果42%的青年学生表示“我不会这么做”；33%的青年学生认为“这是一种投机取巧的行为，不是必要的时候不会这么做。”有17%的学生认为此行为不是违反纪律，并表示自己可能也会那样做；8%的学生认为：“这是个明智的决定，我一定会这么做。”中华传统文化以“道”为核心，但在调研过程中，一些青年学生为了自身利益，甚至不惜偏离伦理准则，表现出的思政教育理念与青年学生的认知理念存在很大偏差。近几年，时常有高校校园贷款引发的诈骗案例，49%的施骗者是学生，他们从刚开始的受骗者到后来变成了施骗者，其中51%的学生是受金钱诱惑。从某种意义上说，中华优秀传统文化和思想政治教育相结合的有效性是一个比较突出的问题。另外一个是关于“对目前网上关于恶意中伤英雄人物、道德楷模等谣言”的意见调查，有84%的青年学生认为“这是恶意造谣”；有11%的青年学生则表示，“英雄模范已经过时了，对现在的年轻人来说没有太多的意义”，5%的学生认为“网上流传的这些谣言，都是有根据的，肯定是真的。”一股亵渎英雄、调侃经典、恶搞权威的风潮，容易造成部分青年学生价值观的模糊和理想信念的淡化，中华优秀传统文化的发展任重而道远。

2.2高校对传统文化及其与思政教育的融合缺乏重视

当前，有些学校对物质建设高度重视，却对精神文化建设熟视无睹。目前，部分高校将大量人力、物力、财力投入到校园的建设之中，但其人文环境并不能充分反映中华传统文化的氛围。许多学生的思想，仍是重理而轻文、唯学术、唯技术论等功利主义思想，有些人则是只顾着学历的提升，有些人只顾着找工作，却忽略了学习优秀的传统文化。当前，部分青年学生缺乏对传统文化的基本认识，对优秀传统文化、思想政治教育存在着一定的走过场、程序化的现象，致使部分青年学生的世界观、人生观、价值观出现了偏差。

2.3西方文化的入侵

长期以来，以美国为首的西方国家，通过文化和技术的结合，借助留学深造等各种机遇，潜移默化的将其国家文化植入中国。当今的部分青年学生，有一种“过洋节”的自豪感，更有甚者，还对西方人的生活方式极力推崇，觉得西方的许多文化习俗都要先进于中国。这种现象表明，许多国人正在遭受一种由西方文明主导的文化侵略。随着中国传统文化的没落，当代青年的民族归属感与自豪感、社会主义核心价值观逐渐被侵蚀、瓦解。美国一向把目光投向“下一代”，通过影视、动漫、网络等方式，无时无刻不在改变着我们的价值观念、思维模式和行为模式，使我们对自己国家的文化产生了模糊的认知。因此，我们日益认识到，文化安全是国家对抗文化入侵的利器。

教育是反映一个人的本质和思想方式最直接的方式，它决定着一个民族的未来走向。美国策略家布热津斯基曾说：“决定人类命运的成功与否，最终都要看哲学与文化的因素”。西方发达国家利用经济、技术、人才等教育资源的优势，在世界范围内推广其教育价值观和教育方式，而中国的“海外热”恰恰反映了这种趋势。西方国家在教育领域中的文化渗透，轻易地实现了其价值观念的输出，却也将我们花费巨资培养的各个方面的杰出人才给掠走。当今时代，国家之间的竞争更多的是国家综合实力、软实力，特别是文化实力的竞争。而大量的人才输出，对我国综合实力的提升产生巨大影响。

三、中华优秀传统文化融入思想政治教育的路径研究

中国人的语言习惯、思想观念、文化传统和情感认同，是中国人的普遍价值观，有着极其丰富的哲理意蕴，在课堂教学上学习中国传统文化是一种很好的文化传承方法。目前，部分学校单独开设了传统文化学科，比如开设了古典音乐、诗词、书法等独立学科，但却没有能够很好地将中华优秀传统文化与当代青年学生的思想品德教育相结合。具体路径措施如下：

3.1以中华优秀传统文化滋养高校精神，用校风校训承接家风家训文化

作为我国文化软实力的一个重要组成部分，我们在认识到中国无数优秀传统文化的同时，也应重视其在当代青年学生综合素质提高和社会主义核心价值观建设中的重要作用。而培养高校精神，则与社会主义核心价值观体系密不可分。这就需要我们不断地培养和发扬民族时代精神，不断地调动整个国家的创造力和凝聚力来滋养学生。家风家训既是个人身心成长的一个重要源泉，又是培养好的社会风气的根本。家风对一个人的成长有很大的影响，会使其在处理事情的时候，保留老一辈的作风，不管是宽宏大量，还是小气，都会深深影响到他们的未来。学生大部分的时间都在学校里度过，因此，用优秀的校训来传承优秀的家庭美德，就显得尤为重要。学校的思想政治教育要将校风、校训继续延续，在教学观念上要注重文化和道德教育，把中华的优良传统文化融入到各种学校的道德实践之中，让学生和老师进一步接受和传承中华优秀的传统文化，从而促进民族精神的形成，树立起民族的文化自信。

3.2多措并举推动高校思想政治教育与中华优秀传统文化相结合

3.2.1在思政理论课上认真讲好中华悠久传统文化

要在传统文化的基础上，合理安排思想政治教育的教学内容，改进教学手段，提升评价策略。高校应持续完善传统文化课程及教材，以使青年对优秀传统文化有更深的认识。为了取得良好的教学效果，应充分运用有关中国书画历史、书法等相关资料，加深对中华悠久传统文化的感悟和理解。在了解中华优秀传统文化的基础上，进一步提升青年学生的思想感情、情感修养，促进高校教师队伍建设工作。

3.2.2在学校营造传统文化氛围

校园氛围的优劣将对青年学生价值观的形成有直接影响，因此，在营造中华优秀的传统文化元素的时候，尽可能使校园氛围营造的温馨舒适、永远充满正能量。在视觉形象的设计上，要融合中华优秀的传统文化，使学校的文化精神得到最大程度的体现，并借助具体的实物形态，使学生有一种特殊的视觉感受。比如，同济大学的设计特点就融合了“同舟共济、奋发图强”的精神，这样更能激励青年们对知识的追求。中华优秀传统文化能够增强民族自信心，并作为一种文化发展的关键，它既能顺应时代发展，又能给人类带来正面的影响。为此，必须把思想政治教育与中华优秀传统文化有机地联系起来，使之成为一种全新的教育观念。学校可以通过举办各种校园文化传统活动，把中华优秀中华文化的精华注入校园，不仅能提升校园活动的品质，而且能在不知不觉中增进学生的知识，培养学生的情感，提升学生的精神文化境界。学校可以借助建筑、人文景观等方式，把中华悠久的传统文化融入到学生的生活和学习当中。如鼓励学生观看董卿主持的《中国诗词大会》以及撒内宁主持的《经典咏流传》等各类文艺节目，也可以组织学生开展歌唱绘画比赛、书法比赛等。除此之外，弘扬中华优秀传统文化，还应开展“仁、义、礼、智、信”的教育，使学生能够亲身感受、接受优秀的传统文化。另外，在传统文化教学中，应注重学生的实际动手能力，加强学校和社会的合作，以促进学生的文化素质和文化知识的普及，并积极参加各类文化活动，例如：文化知识竞赛、民族文艺演出等，使同学体验传统文化的魅力，积极参与到文化活动中去。还可以加强与博物馆、爱国主义教育基地、历史文化场所等的交流，在社会实践中把传统文化渗透到青年学生的内心深处，使他们认识和行动起来。校思政部、团委、学生会定期组织各类阅读经典名著、传统文化知识讲座、诵读比赛、辩论赛、演讲比赛、征文比赛等，以提高青年学生对传统文化的学习兴趣。

3.3深入推进高校思想教育制度改革，强化中华优秀传统文化的融入

中华传统文化与学校思想政治教育的融合所起到的中作用绝非一蹴而就。这就需要把改革的理念贯穿于学校的教育和教学之中，把中华优秀的传统文化融入到高校教育的改革之中。要实现这一目标，必须做到以下几个方面。第一，把中华优秀的传统文化引入到思政课的教学之中。可以通过各种形式的校园内外的活动，来丰富中国传统文化的传播，扩大影响，真正做到不管是在课堂上还是在课下，都能看到大家在学习中华优秀的传统文化，真正在校园内形成一股浓厚的中华传统文化氛围，这是提高青年学生文化素质的重要途径。同时，还可以借助新媒介来突破时间和空间的限制，发挥强大的传播、交流、共享作用，将中华优秀的传统文化与思想政治教育等领域进行优势互补，增强时代的魅力。鼓励学生积极参加活动，感受文化的魅力，建立正确的价值观念。要把文化活动和其它娱乐活动有机地结合起来，使中华传统文化的传播更加广泛。

3.4打造优秀的思想政治教育队伍，为提升高校思想政治教育实效提供师资支持

中华优秀传统文化的覆盖面很广，在许多方面都与当代社会相去甚远，弘扬中华传统文化要求传播者把中华优秀的传统文化和思想教育有机地结合起来，要实现这一目标，就必须建设一支优秀的高校思想政治教育工作队伍，全面提升高校思想政治工作的质量，这可以说是任重而道远。要把中华优秀传统文化和思想政治教育有机结合，还需要对教学评估方面的工作更加重视。教学评估包括教师、学生、内容、方法、环境、管理等多个层面，为了提高传统文化在高校思想政治教育中的作用，教师要优化教学评估，将中华优秀传统文化的教学成果融入考试内容，让学生充分认识到中华优秀传统文化的重要性，从而提高学校的教学质量。

3.5增强青年学生的文化自信和文化安全意识

所谓“文化自信”，就是要对中华文化的内涵与价值有足够的信心，并对自己的文化有着坚定的信仰。中华优秀文化是中华民族在五千多年的历史长河中，传承的中华民族思维方式和文化积淀，对于培养青年学生的民族情感和人文观念具有十分重要的意义。历史的尘埃已经消逝，很多事物都已化为虚无，只剩下了文化形式，它成为我们与远古先人交流的惟一途径，属于我们民族悠久的历史，是我们民族自信心的文化基石。因此，应对优秀传统文化进行现代价值评估，要从文化传承的视角出发，立足于历史，面向未来，传承和发扬优良传统。

文化安全是一个国家或民族传统观念中存在和发展的一种安全状态，即文化精神、价值观念、信仰追求等。在今天的网络环境中，一个民族的文化是无法独自存在的。在西方文化不断入侵的今天，我们更应该继承和弘扬传统文化，中西文化的交流和碰撞是不可避免的，不同文化之间的交流和思想活动日趋增多，而我们对西方文化带来的冲击却缺乏很好的防范意识。青年学生思想政治教育要把中国文化与西方文化的关系清楚地摆在学生面前，对西方文化进行理性批判和借鉴，并引导他们抵制生活中的腐朽文化。

四、结语

综上所述，文化承民族血脉，属于国家安全的重要组成部分。当前，世界处于大发展大转变的时代，文化是提升民族软实力的重要途径。青年学子是国家的未来之星，将中华优秀传统文化与青年学生的思想政治教育相结合，对中华优秀传统文化的传承有着重大的现实意义。

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