摘要：新媒体已经成为广大青少年接受主旋律教育的重要途径和方式，高校也要适应新形势的要求，提升网络育人的能力。探索建立高效的网络思政教育实践平台成为当前的一个重要课题。本文通过分析目前高校网络思想教育的实践平台建设现状，提出高校网络思想建设的一些参考建议。

关键词：高校网络思政教育；新媒体；新时代

一、新时代背景下新媒体在高校网络思政教育建设的现状

中国的网民已达到十多亿的规模，其中青少年网民占据了一半的规模。党的二十大报告：“继续推进实践基础上的理论创新，把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”当代青年，生逢其时，祖国发展日新月异，一日千里，信息技术的迅猛发展深刻地改变了舆论传播的方式和速度，给新时代的高校的教学和育人都带来了新的机遇和挑战。青年强则国强，如何牢牢把握新时代新媒体背景下的高校网络思政教育是值得我们所有教育者思考的问题。

1.新媒体平台覆盖面广

新媒体背景下，各大高校网络思政工作不论是校级、院级、还是各个机关层面都建立了自己的网络宣传平台。同时，每个部门的平台都有数量较大的微博、微信公众号平台、抖音等，形成了比较全面的局面。高校的官方媒体覆盖面广，关注用户多，对学生以及社会大众具有导向作用，成为了网络上的重要发声者。

2.高校网络思政教育平台具有兼容性与时效性

新媒体下的高校网络思政教育平台往往具有兼容性，其表现在，具有多个终端，例如，固定终端，移动终端，还能提供多样化的服务，比如学习，交友，购物消费，移动付费等。同时，新媒体下的思政教育平台具有时效性，平台在传输思想政治教育信息时具有迅速便捷的特征。

3.新媒体下的高校网络思政教育加强教育功能

在新时代背景下发展壮大的高校网络思想教育凭借数字化对大学生进行思想政治方面的教育，教育是其本质属性，为党和人民培养德智体全面发展的接班人是其重要职责。

4.高校网络思政教育平台具有动态性的特点

高校网络思政教育平台易受外部环境的影响，容易发生结构性的变化，为此高校网络思政教育平台具有动态性的特点。

5.高校网络思政教育存在的问题

高校网络思政平台确实为教师和学生开展与教学教研方面的活动提供搭建了一个全新的方便快捷的平台，打破了传统教育的局限性，使得老师和同学们之间随时随地可以看展教学活动，同时也有了双向的交流，但是从目前的发展态势来看，虽然高校网络思政平台已经获得了老师同学甚至学生家长的热切关注，但是也似乎只是“止步”在了“关注”这一个环节，双向的互动还是有待加强。横向来看，在内容的创新性看，内容仍然较为地保守，创新性不强，建设理念还待更新，且数字化意识不高，对于大数据的运用能力欠缺，合作意识不足。从纵向来看，虽然QQ、微信、微博德国各大媒体都已经开通建立投入运营，但是各个媒体之间的交流还是远远不够的。而且通过调查发现，普遍有学生反映，高校网络思想教育的建设存在着内容单一、传播形式传统、缺乏多样性等问题，内容对青少年学生的吸引力也远远不及其他媒体。

同时，还存在着四政治教育平台的模块建设不完善的缺点。平台的素材缺乏时效性，在内容建设上忽略了时代热点新闻有针对性地呈现，而且缺乏作为建设主体的学生的意见反馈渠道，让教师和学校失去了掌握举对思想政治教育平台意见的途径，使得平台的内容主要依靠教师的单向输出建立，存在单一化的倾向，容易出现“信息茧房”，阻碍大学生的认同感的提升。在平台建设水平方面，也存在着水平良莠不齐的现象。各平台的建设主体由于师资力量、教学硬件设施和教学的软件设施上存在的差异，导致思政教育平台建设在功能和辐射范围上存在着明显的差异，不能形成有效的合力，来激发大学生的学习主动性和积极性，使得在浏览点击量、同时在线人数上影响力大大不一，不利于学生们的全面地发展。

从团队建设的角度来看，当前的网络思政教育队伍主要是以学院书记，辅导员，班主任以及团学干部为主，他们的知识面、网络技术水平都不够，且时间上也不够充裕获得进一步的发展。

二、新媒体背景下网络思想政治教育的重大建设意义

1.网络思政教育平台能提升教学效果

教师们可以通过思政教育平台为同学们传授知识，通过线上的方式拉近与学生们的距离，活跃教学的氛围，提升同学们对教学内容的理解和认可，而且，新媒体下的网络思政平台由于巨大的储存量和记录量，可以有大量形式多样内容丰富的思政教育资源，学生们可以查漏补缺，在课余时间检索自己需要的思政教育知识，进一步增强对思政教学内容的理解力和领悟力。

2.网络思政教育平台能满足各方的需求

网络思想政治教育平台的建立，能满足教师、学生、社会各方的需要。教师可以充分利用网络思想教育在资源存储上的巨大优势，制定教学大纲、教学计划，搜集教学资源，为因地制宜地制定教学计划提供支撑，还能通过网络思政教育平台找寻符合学生学习生活实际的教学案例。学生在网络思政教育平台上能充分利用其资源进行学习，平台上的内容易于形成感官刺激，加强对知识点的理解和吸收，还可以运用学习平台观看其他高校思政教学的视频，提升同学们对思政教育知识的认同感。学生的思想政治教育不单单需要学校的教育，还需要社会大众的支持，将思政教育的资源上传到平台上，丰富教学内容，实现产教研融合发展，促进学生们的全面进步发展。

3.网络思政教育平台的类型多元化

新时代下，在党中央的坚强领导下，党和国家高度重视思想政治教育改革创新，从顶层设计到落地实施，鼓励高校以及社会各方积极投身思想政治教育平台的建设，形成了多元化的平台建设规模，将新媒体有机地融入到了思想政治教育工作中，并且，新媒体背景下网络思政教育平台建设各自有不同的侧重点，形成了全面多维度有互动的高校大学生思想政治教育局面，这可以为学生思政教育发挥不同的优势，深化认识，培养学生鲜明的政治立场和思政态度。

三、新媒体背景下的高校网络思政教育建设路径探究

高校网络思政教育平台是新时代下，新媒体同学生思想政治教育平台的产物，借力网络信息技术，着眼大学生的行为认知方式和特点，通过某一方式对大学生的思想政治教育的信息进行筛选、整合、传递与反馈，推动形成符合大学生年龄认知的思想道德素质、政治素质和信息素质。

（一）构建新理念，引领现代化的平台建设

1.用创新的理念推动平台的建设

面对百年未有之大变局，特别在互联网成为意识形态斗争的主战场，对网络思想政治教育的平台建设提出了更高的要求。高校要以创新的思维引领平台的建设，增强平台对青年大学生的吸引力，构建同学们喜闻乐见的网络思想政治教育平台。对于“创新”，可以从多个角度进行创新，有机融合音频、图文的方式，创新平台内容的呈现视角，要牢记“青年大学生”才是网络思想政治教育的“主体”，平台的内容要和大学生的现实世界紧密相连，要擅长挖掘发现大学生身边的事物运用多元化的角度来展开教育。

2.用共享的理念贯穿平台的建设

通过共享，可以提升平台的价值，还可以扩大平台思想政治教育的影响力。校内要提倡共享，用各种制度将共享理念落地，主张在校的教职工都可以在平台上学习和发布同思想政治教育相关的资源，切实提升平台的交流和沟通，实现平台建设和发展；各个高校之间也要加强学习，树立“互通有无，取长补短”的共享理念，加强沟通交流，通过学习研讨，实地走访，上公开课的方式多沟通交流平台建设的有益方式方法，推动新媒体背景下的高校网络思想政治教育的平台高质量发展壮大。

3.用可持续理念引领平台建设

网络思想政治平台的建设一定要坚持可持续发展，这就要求做好顶层设计，科学谋划平台的发展，用长远的眼光做好规划，明确各方责任，提供有效的政策支持，有效教育，同时，“巧妇难为无米之炊”，要加大资金投入，确保平台的正常运营；同时，要加强平台的制度建设，比如设置合理的奖惩机制，维护畅通用反馈机制，确保平台运行的可持续性。

（二）注重内容的建设，保证网络思想政治教育平台建设有品质

1.丰富平台教育内容

《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中明确指出，要“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源”，这说明不仅要在思想政治教育工作的内容上要结合学科特色和专业知识，还要不断丰富其内容，满足高校青年大学生的思政学习需求。不仅如此，思政教育平台要借助网络优势收集与思想政治教育相关的多元信息和数据，进行整合融合，为大学生的思政在线学习提供权威的信息库，例如“学习强国”平台，其中有“青春中国”、“法治中国”、“党建”、“实播中国”，里面包含了思政课的教学理论，还有时事新闻，增强了大学生的兴趣。

2.优化平台教育资源

对于平台资源，随着时间的积累，资源必定会越来越多，要注意对教育资源进行分类与整合，使得其不仅可以方便老师学生的搜索和更新，还要注意建立“模糊搜索”选项，避免出现由于检索体系不健全导致思政教育资源“束之高阁”，无法被利用的浪费现象。

3.紧紧围绕教育对象

网络思想政治教育平台内容在思想上不仅要与党中央保持高度的一致，同时也要走进学生，贴近学生，聚焦学生，坚持以学生为中心，围绕学生，服务学生。要用青年人的语言讲述思想政治教育内容，用他们的思维谈论理想和信念。擅长用青年听得懂、听得进、喜爱听的话语来深入浅出地传授思想政治知识，比如，借助互联网积极地回应大学生关于学生、生活、思想、工作等各个与其实际息息相关的问题，答疑解惑，增强思想政治教育的粘合性，实现平台内容“上接天线”“下接地气”。

（三）注重加强网络思想政治教育的平台队伍建设

新媒体背景下网络思政教育平台的搭建缺少不了辅导员，班主任，专任教师的积极参与，高校要引导教师，使其能接受从传统教育到网络教育的转变。并且，要加强对教师的网络宣传能力、网络教育教学进行有计划的培训。

1.不断加强提升思政课教师和其他专任教师的核心能力顶层规划

新时代新媒体背景下，面对新的形势，党和国家做出要不断优化思政课教师的队伍建设、思政课教师的核心素养提升的顶层设计。习近平总书记主持召开学校思政课教师座谈会，强调要“办好思政课关键在于教师”，作为新时代的思政课教师要有“六要”的素养，对思政教师提出了鲜明的要求，不断出台一系列的意在促进思政教师水平提升的政策与文件，这对提升思政教师的理论素养和实践能力有显著的效果。比如，党和国家高度重视思政教师的地位，从待遇、工作环境、业绩考核等方面增强思政教师的社会地位，使得有志之士不断加入到思政队伍中，不断使得思政队伍得到了优化；以网络思政教育平台为依托，开展思政课堂教学研讨会，优化加快网络思政教育的建设，大大地增强了思政教师的核心素养。当前，根据已经设定的思政课教师队伍的建设目标，应制定可行的明确的思政课教师核心素养提升规划和方案，制定提升计划；集中力量加强对思政课教师核心素养的提升，要运用所有可用的多方力量发展思政课教师的能力。

2.学校积极落实政策要求

帮助思政教育工作者的能力得到提升思政课教师、班主任和辅导员是播撒网络思政教育的重要力量，肩负着塑造大学生精神面貌的重要责任。学校要高度重视提升思政课教师、班主任和辅导员核心素养，认识到网络思政教育的重要意义，把提升其核心素养放在重要的地位上。学校的党委书记、校长严格落实好党和国家的建设要求，创设有利于提升其能力的氛围和环境。并且，有条件的情况下，将思政课教师的核心素养的提升纳入到队伍建设规划和学校发展规划，设定专项资金和专门的制度保障网络思政教育工作者的能力提升。学校可以从以下方面帮助提升网络思政教育工作者的能力：一、探索与时俱进的网络思政教育工作者的聘任、管理和考核机制；二、加大网络思政教育在教师考核中的比重，对作出贡献的教师给予额外的奖励；三、对于不积极承担网络思政教育工作任务的教师也予以惩戒，引导教师将精力放到网络思政教育中，及时回应诉求。此外，学校还要创造条件给予思政教师参与政治学习提升能力的机会，提升网络思政教育工作者提升政治涵养的机会，鼓励老师们参加专业思政学术交流论坛，提升网络思政教育工作者运用计算机的能力，回应网络舆论的方式方法，提升应用能力，定期地开展各种技能大比拼，课堂教学观摩和经验交流的活动，在竞争中提升专业素养。

3.网络思政工作者积极履职，提升自身素养

新时代，网络思政教育工作者在新媒体的背景下，要认识到网络思政教育平台是充分发挥网络育人作用的主要阵地，构建好科学实用的高校网络思政教育平台对广大思政教育工作者来说，是一个难道的机遇也是一个莫大的挑战，为此不能“打无准备之仗”。

网络思政教育工作者要发挥主观能动性，加强理论学习，提升政治素养，永远要和党中央的决策部署保持高度的一致性，始终要坚持正确的政治方向，自觉维护党中央的权威和集中统一地领导；要注重师德师风建设，不断地提升道德素养，提升爱国情怀，传道情怀，仁爱之心，增强自身的人格魅力；网络思政教育面对的是庞大的、素未谋面的青年大学生群体，不论在哪一个平台上，都需要教育工作者有鲜明的政治立场，深厚的知识储备，这不得不要求网络思政就教育工作者不断加强知识的积累，开拓视野，注重方式方法，把思政的内容讲好、讲深、讲透、讲活，培养好学生们，树立听党话跟党走的思维。网络思政就教育工作者也要坚持言行一致，明确“实践是检验真理的唯一标准”这一个要求，及时将实践陈国转化为教学的内容和素材，做到学以致用，实现核心素养与网络思政教育的良性发展。

四、结语

新时代下，在新媒体背景下，高校网络思政教育是一个系统性的大工程，是摆在党和国家面前的一个大课题，作为网络思政教育工作者必须积极履职，不断探索信息技术和大学生思政教育融合的好途径，开拓学生的眼界，增强他们的辨别能力，提高对党和人民的责任感，使命感，不被其他有害势力所“洗脑”，始终坚定地听党话跟党走，做一个有担当有责任的新时代的建设者。

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