摘要：为进一步加强学校心理健康教育服务体系建设，推进学校心理健康教育中心机构实体化、功能标准化、运行规范化，切实提升心理育人质量和大学生心理健康素质，我们根据湖北省达标心理中心建设标准进行了中心建设的探索与实践。

关键词：大学生；达标中心

一、心理中心建设背景

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，积极领会《省教育厅关于进一步加强高校心理健康教育服务工作的通知（鄂教思政〔2017〕3号）》、《鄂卫生计生通[2018]41号关于贯彻加强心理健康服务指导意见的通知》、《省教育厅关于全员全面全力做好大学生自杀防控工作的通知》、《湖北省高校心理健康教育中心达标示范中心建设与评审标准》等文件精神，进一步加强学校心理健康教育服务体系建设，推进学校心理健康教育中心机构实体化、功能标准化、运行规范化，切实提升心理育人质量和大学生心理健康素质。

二、心理中心现状和不足

（一）教学方面

大学生心理健康教育课程为面向全校学生开设的一门公共必修课，不低于32个学时，一般由心理中心专职教师承担教学任务，中心专职教师工作量较大，我校平均分配在上下两个学期开课，实行线上线下混合式教学。经过多年的教学探索，课程目标较为明晰，课程资料相对完善，教学质量良好。

（二）危机预防和干预方面

中心有较完善的“寝室-班级-二级院-学校”四级联动工作机制，对通过心理普查和日常排查发现的心理异常学生，按照严重程度不同，建立分层次心理预警方案，定期跟踪和干预。

（三）心理咨询方面

中心专职教师实行值班制，免费为在校学生提供咨询服务，年均总咨询量400课时左右。咨询有台账、有咨询记录表，咨询档案作为绝密材料严格保管。

（四）活动组织方面

主要在“10.10”“5.25”时间节点前后开展心理教育活动。“10.10”以面向教师或心理委员的培训活动、心理健康知识宣传活动为主；“5.25”以面向所有在校生的心理情景剧比赛、心理知识竞答、手抄报评比、心理减压等活动为主。

（五）不足之处

1.队伍建设明显滞后。

中心专职教师数量不足，且教师业务素质和能力亟待提高。一般心理中心都存在师资不足问题，我校中心2名教师入职时间均较短，经验不足，致使课程建设、危机预防和干预、科研工作、实践活动存在难以突破的瓶颈。

2.教科研工作亟待加强。

专职教师目前职称均较低，科研成果不多，质量不高，社会服务项目欠缺。

3.制度和工作规范有待完善。

中心现有制度需要修订和增补，相关工作需要分门别类进行梳理并加以规定。

4.特色工作不足，主题活动有待创新。

三、发展目标

（一）总体目标

按照《湖北省高校心理健康教育中心达标示范中心建设与评审标准》文件要求，建设环境优美、功能齐全、师资力量充足、制度完善、工作成效显著的省级达标中心。确保为在校学生提供高质量高水平的心理健康教育服务。

（二）主要指标

建设一门精品资源共享课程，实行“线上+线下”的混合式教学模式，打造特色第二课堂；完成省级达标中心建设；形成具有学校特色的品牌特色活动体系；新增自主编制教材，每年新增省级以上课题1项以上，公开发表论文2篇以上；引进专职教师1-2名，兼课教师2-3名；每年增加学习培训3-4次；成立志愿服务队，提升社会服务能力。

四、主要任务

（一）进一步推进课程改革，创新教学方式。

大学生心理健康教育课程目前教学质量良好，为打造示范课堂，形成学校特色教学模式，在未来，将进一步推动课程改革创新，注重体验式教学，试行校本特色教材，完善集体备课制度，以线上与线下、校内与校外为主要载体，依托信息技术改造传统实体课堂，推进网络课堂（在线学习）、混合式课堂（实体课堂与网络课堂结合、线上学习与线下学习结合）、翻转课堂，推行研讨式、交互式、体验式、混合式教学，使传统实体课堂、网络课堂、混合课堂等课堂形态多元并存，构建移动、个性化学习模式，优化教学内容和教学方法手段，发挥教与学两个积极性，形成第一课堂与第二课堂、理论教学与实践教学、课堂教学与网络教学相互支撑，理念手段先进、方式方法多样、建成学生真心喜爱、终身受益的优质课程。发挥心理卫生协会学生组织功能，充分利用优质网络教学资源，将网络教学、实践教学作为课堂主渠道的有效补充，形成学校有关部门协调配合的实践教学工作机制，拓展实践教学基地，整合实践教学资源，丰富实践教学形式。

（二）加强师资队伍建设，提升教师团队科研水平和专业素养

实施“走出去、引进来”、以老带新制度，积极参加校内外学习交流培训活动，邀请知名专家来校交流培训，参加企业实践锻炼，参与社会服务，增强中心教师专业技能，加强“双师素质”教师队伍建设；主动参与政治学习，加强师德师风建设，提升教师政治素养；积极申报课题研究，参编理论著作，提升团队科研水平；开展在线课程建设、课程应用培训，开展微课、课件制作等信息化教学培训，提升教师的信息化能力。

（三）打造具有学校特色的品牌特色活动

坚持开展内容丰富多彩、形式灵活多样的心理健康主题教育实践活动。特别是要充分把握5.25、10.10等节点，及时开展心理文化节、心理健康教育活动月、心理健康知识宣讲周等主题活动，努力培养大学生乐观开朗、积极阳光的心态；全面营造人文关怀大环境，构建热情友善、理解包容、帮扶关爱的积极人际关系，引导学生建立起良好的社会支持网络。积极向兄弟院校学习取经，将学校经典活动做大做强。

五、保障措施

（一）加强组织领导

进一步调整学校心理危机预防和干预领导小组，组成强有力的工作专班，明确责任，并积极调动二级院心理专干、班级心理委员和寝室长发挥作用，负责各项任务的落实。

（二）加强制度建设

在中心现有制度基础上秉持继承与创新原则，分类分批制订与完善相关制度，做到办事有依据，工作有目标，使中心在规范化轨道上良性运转。

（三）加大财力支持

进一步落实心理健康教育专项经费，做好经费预算和使用，补充教学和活动资源，优化中心服务环境和能力。

（四）增加宣传报道

及时梳理总结工作，积极宣传心理健康教育工作中的典型经验、特色工作和亮点工作，扩大学校心理中心工作影响力，促进交流，增强荣誉。