摘要：目前我国处于中职院校发展进程中，在针对会计事务专业课程实践教学工作的开展过程，存在多个方面的问题和现象。在这样的情况下，需要相关部门和工作人员提高重视程度，针对其中存在的问题进行全面分析和研究，同时站在课岗证赛融合发展的角度，建立完善的中职会计专业实践教学体系，以此明确职业岗位的发展方向，保证提升学生自身的综合能力和巩固专业知识，促进中职会计事务专业实践教学工作实现一体化的发展目标。因此，本文主要针对课岗证赛融合的中职会计事务专业实践教学措施进行分析和研究，并提出科学合理的建议。

关键词：课岗证赛；中职会计；实践教学

引言

随我国当下中职教育改革措施的落实，逐渐明确改革工作的方向和目标，将培养技能型人才作为其中的核心内容，落实完善的职业教育体系。目前中职教育工作的开展，可以缓解学生就业结构中的矛盾问题。所以，在这样的情况下，需通过对课岗证赛融合的要求与标准全面分析，针对如今中职院校会计专业课程实践教学工作的状况全面分析和研究，发掘其中存在的问题，保障中职会计专业实践教学体系的完善性。

1.中职会计专业教学工作中存在的问题

依照相关调查数据显示，目前中职院校会计专业教学工作内容和课程安排，不符合就业岗位中的需求与标准，在出现相关问题的情况下，也没有及时对其修改，导致课程设置和教学内容与工作岗位要求存在不一致的问题和现象。

1.1课程教学内容与职业资格正式考试要求不同

站在教育行业的发展角度，教育需逐渐落实专业认证体系，强化与劳动和人事以及相关部门之间的关联效果，但在各个方面条件允许的情况下，中职院校还需要进一步建立职业技能鉴定机构，有效提升学生职业能力培养工作的水平，这在培养学生职业能力中占据重要位置。另外，针对会计职业资格证书，主要是会计专业和技术能力较强的人员能够从事会计工作的资格证书，这对于参与会计工作具有重要作用和意义。目前在校学生参加会计职业资格考试的通过情况并不理想，由于目前会计专业教学工作与职业资格考试思路并不完全一致，会计专业课程的教学内容与职业资格考试的要求无法对应，导致课堂教学和会计职业资格融合效果较差，造成教学工作的开展不符合会计职业资格的要求与标准。课岗证赛融合措施的重要性因此凸显。

1.2课程教学和职业岗位要求不同

中职院校在自身发展的过程中，努力提升与企业合作的水平，通过会计职业岗位中的特殊要求和标准，不断改进教学体系和教学内容落实的改革措施。在此过程中，加强职业岗位和课程之间的关联性就显得尤为重要。根据相关调查数据显示，目前我国中职院校会计事务专业实践教学工作的开展，与职业岗位要求存在不一致的现象，主要体现在以下几个方面内容：第一，会计教学内容和业务内容存在不同，教师站在理论教学的角度，只是引导学生掌握理论知识，但没有引导学生对专业知识怎样运用，造成学生实际操作能力较弱。第二，中职院校在实际发展的过程中，需要培养操作能力、职业道德水平以及沟通协调能力均较强的综合型人才，在这样的教学目标下，教学工作效果还是没有得到提升，学生自身专业能力无法符合企业工作岗位中的要求与标准。究其原因，主要是由于实践教学工作的开展，缺乏合理的实训基地，在资金受限的情况下，只能够购买教学软件，教学条件和环境较差。学生在实训室中只能够完成最基本的会计核算内容，造成学生不能够对会计基础理论和方法的灵活运用。第三，为促进中职院校会计事务专业教学工作课岗证赛融合效果，需要建立完善岗位实训教材内容，由于目前中职院校实习教材内容主要由校内教师编写，从编写到成册出版需要耗费较长时间，难免存在资料落后的现象，在这种教材指引教导出来的学生，也很难达到会计工作岗位中的要求与标准。

1.3课程教学内容与技能竞赛活动存在差异性

中职院校在建立技能大赛平台的情况下，课岗证赛融合措施在中职院校发展中具有重要作用和意义，体现中职院校职业教育工作的创新水平。而技能竞赛专业课程体系改革措施的落实，对于实践教学工作的开展具有重要作用和意义，提升学生职业技能和综合素质的同时，加强会计事务教学工作的质量和水平，体现中职院校教育工作的特点。依照相关调查数据显示，目前中职院校积极参与到各种类型的技能大赛中去，为了取得好成绩进行了非常激烈的竞争。在这种激烈的竞赛氛围中，教师会针对与竞赛内容有关的内容进行选择性的重点讲解，与竞赛无关的知识不讲或者少将，导致学生基础不牢固，影响学生整体学习效果，与职业标准存在较大的差距，学生自身专业能力也得不到稳固提升。

1.4实践教学内容存在不合理的问题

如今一些院校实践教学工作的开展，整体效果较差，主要原因是由于实践教学内容存在不合理的问题，其中教学内容没有将专业知识与实践活动融合，造成实践教学工作的开展缺乏实质性的意义和重要性，影响整体教学工作的效果和质量，不符合教学工作发展的目标，会对中职院校会计事务专业实践教学工作的质量和效果造成影响。

1.5实践教学方式非常单一

依照相关调查数据显示，中职院校在开展会计事务专业实践教学工作的过程中，存在教学方式非常落后的问题和现象。目前中职院校普遍采取课堂教学的方式，而在开展学生考核时也采取传统卷面考核的方式，通过这样的方式，学生只有依照考核标准参与学习活动，单一目标为获取相关专业毕业证书，而在开展实训活动期间，会产生形式和应付心理，阻碍学生自主学习能力培养工作的顺利开展。对此，站在会计专业教师的发展角度，需要坚持课岗证赛融合理念，同时运用先进化多媒体和互联网技术的教学方式，培养学生的思考能力，积极参与相关实践活动，有效提升中职院校会计事务专业实践教学工作的质量和效率。

2.中职会计事务专业人才培养模式创新措施

2.1明确专业培养目标

随我国中小企业发展速度较快，企业专业人才的完善性，对于国民经济发展水平的提升具有重要作用和意义，逐渐提高对会计专业人才需求和标准的需求，会计事务专业与工作岗位要求的一致性，可以实现学校教育和企业工作无缝对接的效果。总而言之，目前中职院校在开展会计事务专业教学工作的过程中，不断对人才培养模式落实创新措施，需要符合企业工作岗位中的需求与标准，保障实践教学工作质量得到进一步提升。

2.2改善人才培养模式

通过对我国当下中职院校实践教学工作目标的了解，明确就业岗位的方向，确保培养的人才符合企业发展要求与标准，这对于中职院校会计事务专业实践教学工作的发展具有重要作用和意义，站在中职院校的发展角度，不断优化和改善人才培养模式，通过定期开展相关技能竞赛活动，提升学生掌握知识的能力，保证教师专业水平符合相关要求与标准，通过这样的培养模式，可以有效强化中职院校会计事务专业实践教学工作的质量和效果。

3.课岗证赛融合的中职会计专业实践教学工作的设计措施

3.1中职会计专业课程实践教学设计工作的理念

中职会计专业课程的落实，对于实践性要求和标准较高，相关专业知识和技能培养内容需要全面融合，由于多数院校没有分析学生就业中工作岗位的需求，导致学生在未来参加工作的过程中，存在慌乱的问题和现象。所以，在开展会计事务实践教学课程内容设计工作的过程中，针对工作岗位要求全面分析和研究，明确培养工作的特点和优势，同时将培养岗位能力作为核心内容，针对课程设置内容优化和创新，强化会计事务教育工作的针对性和有效性的效果，满足学生就业和创业工作中的需求与标准。

3.2中职会计专业课程实践教学阶段的设计工作

目前中职院校在开展会计事务专业课程实践教学内容设计的情况下，需要拓展课程范围和教学内容，定期开展相关会计操作的比赛活动，通过这样的方式，加强学生自身能力同时，提升学生的兴趣，保证会计事务专业课程内容的完善性。另外，在设计的过程中，通过对专业知识和竞争要求的了解，培养学生操作能力，实现课岗证赛融合教学理念的发展目标。

4.课岗证赛融合中的中职会计事务专业人才培养模式的优化措施

4.1优化育人课程体系

中职院校在开展会计事务专业实践教学工作的过程中，采取逆向思维的方式，反向开展课程体系设计工作，将会计事务专业课程作为公共基础中的课程内容，保障实践教学内容的完善性。

4.2深化校企合作效果

站在中职学校的发展角度，落实校企合作的措施，通过对资源合理运用，将专业课程教学内容与企业岗位需求融合，但在建立人才培养体系的情况下，需融合企业工作岗位标准和人才需求以及发展方向，保证实践教学内容的合理性。另外，将会计专业学生轮流安置在企业工作岗位中，设置不同专业课程教学工作的内容，满足学生未来发展阶段的需求与标准，提升学生专业能力同时，体会工作中的环境，突出校企合作模式的重要性。

4.3提升学生学习的热情

针对会计事务实践教学工作内容设置的合理性，需符合职业技能大赛中的要求与标准。并落实课岗证赛融合措施的情况下，体现专业知识中的内涵，提升学生的学习兴趣，强化学生的自信心，同时培养学生考取专业证书的能力，有效加强学生参与比赛活动的积极性。

4.4开展顶岗实习工作

企业顶岗实习措施的落实，主要是将中职学生理论知识转化为实际操作技能的培养，引导学生掌握整体工作流程，通过参加相关实践活动，将理论和实践知识融合，有效提升学生自身的综合素质，并培养学生的社交和解决问题能力。另外，站在学生的发展角度，可以自主选择实习单位，重点关注与企业领导和学校教师的交流效果，保障学生实习效果的规范性。

4.5改善传统教学方式

目前在落实项目教学和任务教学方法的情况下，教师需要将实践教学内容项目化，同时对工作任务科学合理的规划，实现学习水平提升的发展目标，为提升会计事务实践教学工作的水平，需针对现代信息技术科学合理的运用，强化教师和学生之间的沟通效果。

4.6优化教学管理和考核方式

在建立人才培养计划和课程标准的情况下，针对企业工作岗位职业技能要求和标准的了解，保证实践教学方案的规范性，全面改善传统时期闭卷考查的方式，运用灵活性和多样性的考评方式，保证可以对学生职业素养和专业技能全面培养，重点关注技能考核工作，保障评价方式改革措施得到落实，为教育行业健康发展提供帮助。

4.7完善校内实训基地

为保证学生会计事务专业教学工作内容的完善性，促进实践教学措施的落实，建立实训基地和实验实训室，确保软件和硬件设备设置的合理性，全面掌握教学工作的要求和标准，融合辅助教学工作内容，确保课程标准体系和教学内容的统一，有效提升学生专业水平与操作能力。另外，中职院校在实际发展的过程中，开展实训基础设施建设工作时，对专业规模需求全面了解，适当提升实训基地的效果，引导学生不断接触企业工作岗位的环境，全面了解会计事务的工作内容，明确其自身专业技能的问题，采取科学合理的充实措施。

4.8建立专业化教师团队

课岗证赛融合措施的落实，为保证中职院校会计事务实践教学工作的顺利开展，需要建立完善的教学团队，站在教师的发展角度，掌握基础专业知识同时，具备丰厚的实践经验，而中职院校的发展的过程中，定期安排专业化教师参与锻炼实践活动，有效提升教师的实践能力。

结语

目前中职院校发展的过程中，为符合新时期发展环境下的要求与标准，在开展会计专业事务教学工作的过程中，需打破传统教学工作的理念，同时针对教学模式全面优化和创新，保证教学措施的合理性，而采取课岗证赛融合教学的措施，可以有效提升会计专业事务教学工作的水平，为中职院校的健康发展提供帮助。

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作者简介：廖贝贝（1991.10—）女，广东汕头，研究生，中级会计讲师，研究方向：会计学。