摘要：随着我国社会经济和信息化的飞速发展，经济领域对电子商务专业人才的需求量越来越高。因此，各级高校需要重点加强电子商务专业人才的培养，以更好地促进电子商务的专业化和高端化发展，这是电子商务人才培养中需要重点考虑的问题。鉴于此，本文尝试分析当前我国电子商务专业人才培养的现状以及今后在电子商务专业人才培养过程中应采取的措施。

关键词：电子商务；创新创业；新媒体；人才培养对策

课题项目：2022年校级教学改革项目：新媒体电商摄影专业创新创业实验教学研究与实践（编号：JG2022583）

随着新世纪以来全球经济一体化的推进，电子商务和电子商务专业人才在以经济发展为中心的新时代扮演着越来越重要的角色。电子商务的出现对以往的社会经济发展和运作模式也是一个极大的挑战，尤其是在国际经济贸易往来等多方面竞争日益激烈的背景下，一个国家的电子商务水平实际上在很大程度上从侧面反映出一个国家综合国力的强弱。与其他西方发达国家相比，我国的电子商务起步比较晚，因此电子商务专业人才的培养体系还不够特别专业、成熟和完整。为了更好地促进全球经济一体化的深化和我国社会经济的发展，我们有必要结合当前电子商务发展的实际情况，进一步研究和探讨加强新时期电子商务专业人才的培养与发展策略。

一、电子商务人才培养现状及成因

通过对相关数据和信息的收集和分析可知，近年来，我国各级各类高校在培养电子商务人才方面做了大量的努力，也取得了许多重要的成果，但也能够发现，在培养电子商务人才、发展电子商务的过程中还存在着一系列的问题亟需解决。因此，我们需要从宏观角度客观审视电子商务专业人才培养的现状和存在的关键问题，找出问题背后的深层次原因，进而从根本原因和本质出发，解决目前阻碍电子商务发展的因素。

（一）当前电子商务人才培养现存关键问题

新媒体电商创新创业摄影学生团队是学校和学院在双创过程中的初步尝试，在此之前没有相对成熟的例子可供参考。当前，只有部分学校针对于新媒体电商摄影学生团队创新模式进行创新创业教育实践，缺乏成熟的具体案例或范式可以参考，部分学校现有的创新创业教育体系也不一定适用于所有学校学生的实际学业情况。因此，针对新媒体电子商务双创摄影学生团队的发展，需要依托各种资源，在不断探索和完善的过程中，探索出一套适合新时代新媒体电子商务双创摄影学生团队的人才培养和发展模式，并结合具体的学情，构建一套具有学校或学院特色及家国情怀的创新创业教育体系。

新媒体电商摄影学生团队也要与新编写的电子商务专业人才培养方案和电子商务专业教学大纲进行一段时间的磨合，以改进和完善具体新媒体电商摄影学生团队的教学实践，更好地实施人才培养方案。因此，针对具体情况，新媒体电商摄影学生团队还需要对新制定的人才培养计划和教学大纲进行细致地解读和梳理，使人才培养计划和教学大纲与新媒体电商摄影学生团队这之间的关系有机结合起来，并使之产生一定的联动效应。

（二）电子商务人才培养问题成因

通过分析当前电子商务专业人才培养中亟待解决的问题背后的原因，可以概括为缺乏电子商务专业建设的具体规划；教师的专业水平和综合素质不够高；电子商务专业人才培养方向模糊，专业培养方案不够系统；电子商务专业的课程设置不够合理；教学方法和手段不够多样化，实践教学课时比例小等。针对这种情况，在这个理性发展的时期，我国的电子商务专业在人才培养措施方面还需要进行更深入的探索。

二、电商专业摄影课程实施改革的重要性

目前，电子商务已经成为我们日常生活中不可或缺的新经济业态，电子商务专业也逐渐成为我国经济发展过程中一个新兴且非常热门的专业。随着新课程改革的推进和实施，各级各类高校迎来了新的契机。在此期间，各级院校采取有效措施创新电子商务摄影课程教学将具有重要的现实意义。首先，创新电子商务摄影课程的教学，在当前经济发展的大背景下，对于帮助社会培养适应电子商务环境需求的应用型人才将起到很好的作用。目前，随着全球电子商务的发展，电子商务领域对电子商务专业人才的需求与日俱增。在这种情况下，高校作为电子商务专业人才的重要培养基地，必须根据当前的社会需求和学生的实际情况，对电子商务摄影课程进行系统的改革和创新，优化电子商务摄影课程的教学过程，进而提高学生的专业技能，以更好地满足市场对电子商务专业人才技能的要求，适应快速发展的电子商务环境。其次，对学生综合素质的提高和更专业的技能也起到了很好的促进作用。电子商务专业摄影课程是一门实践性很强的艺术课程，也是一门集光电美学等学科于一体的综合学科。基于我国目前倡导的素质教育理念，在高校电子商务专业摄影课程的教学改革和课程创新中，应注重培养学生对艺术的感知能力和创新能力，让学生拥有敏锐的艺术感。同时，由于社会科技的发展，摄影技术也变得日益简单，电子商务专业的学生通过系统的训练，可以更好的掌握如何正确的拍照，通过学习和运用教师所教的摄影知识，学习如何操作摄影器材，拍出兼具艺术感和美感的照片，同时在这个过程中可以有效的提高自身的美育素养。当学生真正把在电商摄影课程中学到的理论知识运用到实践中，也可以在运用的过程中培养观察力、应变能力和想象力。因此，从宏观角度来看，高校对电子商务专业的摄影课程进行教学改革和创新是非常必要的。

三、电商专业摄影课程改革实践内容

（一）创新遴选机制

学校或学院要从领导层面积极动员辅导员、班主任为创新创业新媒体电商摄影学生团队招生，在教师开展的班会活动或小组活动中抓住有利时机，充分介绍新媒体电商摄影学生团队在具体教学实践中的优势，选拔出具有相关知识背景、对创新创业新媒体电商摄影有浓厚兴趣、创新创业意识强、能力突出的学生加入新媒体电商摄影学生团队，更好地推动新媒体电商摄影学生团队的教学实践，并在今后的工作过程中有效、顺利地开展。

（二）革新实践教学改革

学校针对新媒体电商摄影学生团队的教学实践，主要旨在在新媒体电商摄影学生团队的教学过程中，将思政课的内容以润物细无声的方式融入到日常的教学活动中，让学生在正确思想的引导下，不断培养自己的职业道德，增强个人的家国情怀。同时，学校要积极为学生创造一定实习机会，让学生真正参与到相关企业的平台运营中，或者为学生举办大学生科技项目、创新创业新媒体电商等相关竞赛，通过给学生创造这类机会，让学生在具体实践活动中不断提高创新创业素质，在具体实践中学以致用，充分凸显实践教学改革成果。

（三）推进专创融合

在具体的电子商务专业人才培养过程中，应探索多元化的途径，促进学生综合素质的培养，创新与融合是新媒体电商摄影实践教学改革的主要出发点。为了把新媒体电商摄影学生团队的教学实践打造成为学生未来发展的铁饭碗课程，需要把学校新编制的人才培养计划落实到具体的电商专业素养培养上。学院在制定学生学习成绩最终考核方案以考核学生对新媒体电商摄影课程的掌握程度时，应综合考虑学生的思想政治素养和创新创业实践能力。

四、新时期电商专业人才培养的具体策略

（一）完善教学计划，革新教学内容

有效选择新媒体电商摄影课程的教学内容，不仅能促进课堂教学质量的提高，还能在很大程度上调动学生的积极性。因此，必须从知识能力和学生学科素养辩证统一的角度改革教学内容和专业课程体系，不断加强学科之间的交叉和融合。在改革和创新教学内容时，应进一步完善和修订现行教学计划，尽量避免灌输大量理论但教学内容模糊的现象，使教学内容在少而精的同时更加多样化和全面。还应本着强化基础、拓宽专业培养能力、提高素质的指导思想，加强新媒体电商摄影课程的适应性，使专业知识与其他学科的专业知识有机结合，从而探索出一套创新但又符合学术现状的课程，我们也应该高度重视创新人才的培养，在日常教学过程中，要注重提高学生的法律意识、道德观念和综合素质，使学生在合理科学的课程设置和教学安排过程中逐步掌握专业知识和技能，增强就业竞争优势。

总的来说，首先要下大力气改革和创新教学内容，及时对旧的内容进行合理补充，在讲授教材中已有的知识内容时要有明显的侧重点，多关注和观察在具体市场中应用的比较流行的内容，与时俱进，使学生所学的知识具有较强的实践特色。例如，在教学时，教师要重点讲解摄影后期处理技术，帮助学生理解图像处理与摄影后期制作的有机联系，以适应电子商务摄影发展的需要。开设新媒体电商摄影课程的主要目的是培养未来社会发展所需要的电商领域的人才。因此，在改革课程内容时，也要适时加入摄影创作和内容创新的相关知识，让学生有针对性地学习电商摄影后，采用专业的方式呈现出想要的效果。此外，在培训和训练的过程中，教师还应该设计多项活动来引导学生练习摄影技术，教师应该少讲而让学生多练，这样才能更好地帮助学生理解商业摄影在电子商务发展中的作用。

（二）配备全套实训设施，理论实践有机统一

高校开设电子商务专业、培养电子商务人才的目的是为我国社会经济领域和电子商务的发展输送专业人才。因此，电子商务专业人才掌握的专业技能是未来就业最重要的考核因素，需要在学校多实践才能真正实现自己的人才价值。鉴于此，学校在电子商务专业人才培养过程中应充分重视理论知识学习与实践训练的有机统一，积极安排实践教学内容，在教学中向学生强调实践过程中获得实践经验和掌握技能的极端重要性。针对教学时间的分配，合理倾斜学生的实训学时，使学生在实践过程中有效锻炼专业技能，培养参与研究和解决实际情况中遇到的问题的能力。除了增加实践课时比例外，还可以从课程设计和毕业论文设计中融入实践技能的考核，在考核过程中判断学生技能的掌握程度，进而再对学生进行针对性的培养和教育。学校也要充分利用好校企合作的作用，积极创建电子商务实践基地，并积极与相关企业和社会平台合作，为学生今后的实习实践和未来就业创造一定的空间和平台。

（三）提升教师水平，组建高素质师资队伍

教师的素质水平、教学能力和学术研究能力对学生专业水平的发展和专业技能的培养将起到非常重要的作用。因此，学校要为教师提供一系列培训或学术交流活动，教师也应充分挖掘自己的学术研究能力，在不断学习的过程中丰富自己的电子商务专业知识，以便在交流或参加学术研讨会的过程中，正确把握新时代电子商务发展的大趋势。此外，也可以从学校的层面出发，邀请企业的高层领导或管理人员，向电子商务专业的学生和教师讲解当前的电子商务市场和自己的一线实践经验，让电子商务专业的学生和教师真正感受到一线企业的实际运营情况。最重要的是，学校还应注重加强对本校师资培养体系的建设，提高电子商务专业教师的实践教学能力，提升其专业技能，从而更好地帮助培养电子商务专业人才，实现人才培养目标。

（四）完善评价机制，构建评价体系

建立和完善评价机制或体系是有效提高电子商务专业教学质量的关键。新媒体电商摄影团队教学实践结束后，要对学生的实际的理论知识考试成绩与知识技能在具体实践过程中的应用情况进行科学合理的点评，并对其不足之处给出可行性建议或意见。还要结合教学年度总结对教师的教学情况进行整体评价，评选出教学效果好、教学方法和手段有吸引力、受学生喜爱的优秀教师。这样的考核评价方式，不仅可以让教师通过评价充分了解自身教学过程中存在的问题和自身优势，还可以在后续的教育教学过程中对自身所存在的问题加以改进和完善。另外，学校也要制定出合理的学生评价体系，应以学生对理论知识的掌握程度、具体的摄影实践情况和任务完成情况为依据对学生的学习和实践进行生成性评价和总结性评价。最后，学校还应根据师生实际学习和实践的教学情况建立奖惩制度，对实际学习和表现较为优秀的学生给予适当的奖励，以督促学生不断完善自我，取得进步。

结语

综上所述，随着新时代的到来，我国经济发展进入了一个新的阶段，因此采取有效措施加强我国电子商务专业人才的培养，研究电子商务专业人才的培养是非常必要的。针对于此，我们必须从宏观的角度来看待我国各级高校电子商务专业人才培养中亟待解决的一系列问题，探寻这些问题中背后的本质原因，因地制宜采用经过研讨后的对策，有效培养电子商务专业人才，以人才的力量推动我国电子商务的进一步发展和成熟，促进社会经济的可持续发展。

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